Planeaciones

SEMANA 1 DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DEL 2____ ESPAÑOL

PROYECTO 1

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

REFERENCIA Y MATERIALES DE APOYO

Ámbito:

Participación comunitaria

y familiar. Establecer y

escribir las reglas para

el comportamiento

escolar 1. Reconocen la necesidad de contar con reglas de participación y de convivencia en el salón de clases

*Promover que los niños expresen las sensaciones que experimentan cuando se sientan tratados injustamente o alguien intenta abusar de ellos o lastimarlos.

*Establecer con la participación de los niños, las reglas del grupo para las actividades del salón y los momentos de transición y recreo; considerar las aportaciones de los niños en la conversación que sostuvieron previamente y comentar que estarán revisando esas reglas periódicamente para mejorías e incluir otras que hagan falta.

*Promover que los niños discutan la pertinencia de cada una de las reglas establecidas. Ayudarlos a que establezcan relaciones causa- efecto, por ejemplo: "¿Qué puede ocurrir si arrebatamos los materiales a un compañero en lugar de pedirlos amablemente?"

2. Dictan al docente las reglas para que éste las escriba

*Pedir a los niños que digan las reglas que discutieron, aceptar y escribir en papel de rotafolio todas su propuestas (aun las anteriores)

*Leer en voz alta lo que se escribió.

*Verificar con los niños que lo escrito corresponda con lo que le dictaron.

Aprecia la utilidad de los recursos gráficos de los carteles.

Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

Usa las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de títulos.

Emplea las letras

pertinentes para escribir

frases y palabras

determinadas.

Identifica y corrige

errores: reiteraciones

innecesarias y faltas de

concordancia de género y

número.

Nombre propios Mayúsculas y minúsculas Descripción Direccionalidad Palabras largas y cortas Textos colectivos

L-T

Paginas 10-17

GUÍAARTICULADORA

(Impresos y Audiovisuales)

Paginas 11-12

MATERIALES

-Tarjetas de trabajo

-Fichero

-Cartulinas

-Papel bond

-Etiquetas grandes

-Hojas blancas tamaño carta

- Revistas

-Lotería de nombres

-Fichas o semillas

-Lápices de colores

-Fotografías

PROPOSITO:

HABILIDADES

Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases.

Distingue las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe.

LECCIÓN:

ACTITUDES

¡Con orden, todo funciona mejor! Escucha a sus compañeros sin interrumpirlos y levanta la mano cuando quiere decir algo.

PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRACTICA

Propiedades y tipos de textos

Aprecian la utilidad de los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras,

brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía

Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de títulos.

Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases.

Aspectos sintácticos y semánticos de los textos

Con ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo

que se escribe.

Con ayuda del docente, identifican y corrigen errores: reiteraciones innecesarias y faltas de

concordancia de género y número Comprensión e interpretación

Buscan letras conocidas para interpretar un texto.

SEMANA 1 DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DEL 2009

...