Planeación

P L A N D E T R A B A J O

PERIODO: DEL 1 AL 5 DE OCTUBRE DE 2012.

Competencia Aprendizajes esperados Campos formativos

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. - Escribe su nombre con diversos propósitos.

- Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Agrupa objetos según sus atributos cualitativos o cuantitativos.

Construye o modela objetos de su propia creación Lenguaje y Comunicación

(Lenguaje Escrito)

Pensamiento Matemático

(Número)

Desarrollo Físico y Salud

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Conociendo las letras de mi nombre”

- Sentados con la vista frente al pizarrón, se les cuestionará respecto a: ¿saben cómo se escribe su nombre?, ¿con qué letra inicia?, ¿es largo o corto?

- Los niños pasarán a identificar su nombre de manera escrita en una fajilla. Corroborar entre todos si el nombre que escogieron es el de ellos.

- Sentados en un círculo, llevaremos a cabo el juego “Buscando mi nombre”, el cual consiste en que cada niño dejará su fajilla en si asiento o silla y caminarán por diversos lados mientras escuchan una música, al detenerse la música ellos deberán regresar a sus sillas y se sentarán donde encuentren su nombre.

- Posteriormente, realizar la comparación de los nombres para conocer cuántos niños tienen dos nombres o uno, si su nombre es largo o corto. Mediante el dictado a la educadora, se realizará un listado en papel bond con los nombres largos y otro con los nombres cortos de los niños del grupo.

- Los niños se ubicarán por equipos de acuerdo a la letra inicial de su nombre, y en una cartulina, cada niño del equipo transcribirá su nombre.

- Las cartulinas se colocarán en un lugar específico dentro del aula.

- Elaborarán con plastilina la letra inicial de su nombre sobre una hoja blanca y posteriormente le colocarán un trozo de acetato encima de la letra que elaboraron.

- Las letras se colocarán en la pared mientras cada niño menciona de qué letra se trata, relacionándolas con las letras del alfabeto, y mencionando el sonido que emiten.

Tarea: Que en casa busquen otras palabras que inicien con la primera letra de su nombre.

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- Buscarán las letras de su nombre en el periódico y las recortarán para pegarlas en una hoja blanca.

- De manera individual los niños mencionarán su nombre y el sonido que emite la letra inicial.

- Escuchar la canción de las vocales: "una pelotita que brinca, que salta y da muchas vueltas y dice a, a, a, a", repetirla varias veces con la letra "a" y la letra "e".

- Mostrar un dibujo con la letra “A” y un árbol, presentar a los alumnos esta letra y su sonido.

- En una cartulina con diversos imágenes con la letra "a", dar la indicación a los alumnos que me mencionen el nombre de cada uno de los objetos.

- Entregar a los alumnos una hoja con las letras "a" mayúscula y minúscula.

- Pasar su dedo índice por las letras y pintarla con crayolas.

- Hacer una lista de objetos que los alumnos mencionan con la

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