Planeación de figuras geometricas planas y con volumen

• María Magdalena Ramírez Ortiz

Secuencia Didáctica “Figuras Geométricas”

08/07/2015

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Usen el razonamiento en situaciones que demanden establecer relaciones de reconocer atributos

BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR

Características infantiles y procesos de aprendizaje.

1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.                                                           

Diversidad y equidad

5. La atención de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con aptitudes sobresalientes.

Intervención educativa

7. Fomentar y Mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación para aprender.

ESTANDAR CURRICULAR

Estándares de Matemáticas.

2. Forma, espacio y medida.

2.1. Nombres y propiedades de las figuras.

2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

Pensamiento Matemático

Forma, Espacio y Medida

COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

EVALUACIÓN

“Rubrica”

Nombre del Alumno

Figuras Geométricas

Observa

Nombra

Compara objetos

Describe sus atributos con su propio lenguaje

Adopta un lenguaje convencional

Nombra las figuras

Pedro Moisés Alfaro Fuentes

Mayra Yanet Antonio Santiago

María José Butanda Catarina

Arleth Guadalupe Cano Mancera

Kelly Jhoari Cazarez Razo

Ximena Guadalupe Chávez Enríquez

Reyna Biridiana Cruz García

Cristian Leonardo Cruz Serrano

José Salvador Delgadillo García

Pilar Naydeline Duran Ortega

Jesús Daniel Enríquez Pérez

Cinthya Joscelin Frías Ortega

William Giovanni Gasca Mancera

José Hernández Arredondo

Ángel Francisco Hernández Gasca

Marcia María Mancera Medel

Giovani Alexander Medel Butanda

Juan Carlos Medina Teniente

Monserrat Guadalupe Peña Llanos

Luis Javier Puente Valdez

Estrella Ivon Razo Baltazar

Shanik Scarlet Razo Zúñiga

Alejandro Soria Sánchez

Carlos Javier Torres Peña

Alailani Betsabe Trujillo Juárez

José Diego Valenzuela Toledo

Alisson Alejandra Zúñiga

Situación Didáctica

Figuras Planas

Inicio

Desarrollo

Cierre

• Baúl de los Secretos (Indagar sus conocimientos Previos).
• Conociendo las Propiedades de las Figuras Geométricas.

• Lotería de Figuras.

• Busca Las Figuras Geométricas

• Se presentará el baúl, con figuras Planas que están dentro y se invitara que ellos las nombren.
• ¿Qué diferencia a cada figura?, ¿Por qué es llamada así? ¿Qué propiedades conocen de ella?
• Preguntar si saben jugar a la lotería, reunir a los niños en pareja, dar indicaciones de cómo jugar a la lotería con figuras.
• Mostrarles un dibujo donde ellos tendrán que localizar las figuras y pintarlas de diferentes colores.

• Identificar que figuras conocen.

• Identificar que tanto conocen de las figuras, referente a sus características.
• Observar si logran identificar las figuras.

• Observar si logran identificar las figuras.

• Cuento: El trenecito de las figuras.

• Figuras musicales.

• Inventar cuento con las figuras geométricas.

• Figuras geométricas gigantes.

• Geoplano.

• Comenzar a contar el cuento.

• Mostrar a los niños cartulinas con figuras e indicarles que cada vez que toque una figura plana se tiene que realizar el movimiento correspondiente.
• De acuerdo al cuento que escucharon los niños tendrán que inventar un cuento utilizando las figuras geométricas conocidas.
• Los niños saldrán al patio y se dará indicaciones de que cuando se diga el nombre de una figura tendrán que buscarla y colocarse sobre ella.
• Preguntar si han utilizado el Geoplano, y así mismo ellos tendrán que construir la figura indicada por la maestra.

• Identificar la infinidad de figuras que se encuentran en nuestro contexto.
• Habilidad de conocimiento de las figuras.

• Exponer ante sus compañeros los cuentos inventados por cada uno.

• Identificar cada figura por su forma y nombre.

• Observar si logran realizar las figuras que les dirán. Pedir de tarea recortes de figuras geométricas.

• Coloca las figuras donde Corresponde.

• La mosca.

• Coloca los nombres correctos de las figuras geométricas.

• Construcción de Figuras.

• Tangram

• Se repartirán figuras geométricas en equipos y los niños tendrán que clasificarlas, colocándolas en diversos recipientes.
• Los niños saldrán al patio, ahí tomados de la mano formaran un circulo, y comenzaran a cantar “En el Patio de mi casa, se paró una mosca…” dando la indicación de que los niños se salvaran de la mosca si tocan una figura geométrica Plana.
• Repartir una hoja con figuras geométricas donde los niños tendrán que colocarle sus nombres correctos.
• Salir al patio, jugar al “barco se hunde” para formar equipos y en equipos se entregara un listón  para formar las figuras que se indiquen.
• Individualmente los niños con ayuda de su tangram realizarán figuras diversas.

• Identificar como clasifican los niños las figuras.

• Identificar que tan agiles son para buscar las figuras que se les indique.

• Identificar la construcción del nombre de cada una de las figuras.
• Identificar si en grupo logran realizar las actividades que se le indique.

• Observar si logran construir figuras con ayuda del tangram.

Figuras con Volumen

Inicio

Desarrollo

Cierre

• Baúl de Secretos (Indagar conocimientos previos Figuras con Volumen).
• Modelado de Figuras (Plastilina).

• Figuras Musicales.

• Contar las Figuras

• Mata-Figuras.

• Ensalada de Figuras.

• Se presentará el baúl, con figuras Planas que están dentro y se invitara que ellos las nombren.
• Invitar a que construyan figuras con volumen utilizando plastilina.

• Mostrar a los niños cartulinas con figuras e indicarles que cada vez que toque una figura con Volumen se tiene que realizar el movimiento correspondiente.
• Se entregará un dibujo donde los niños tendrán que colorear las figuras y ver cuantas hay de cada una.
• Se entregará a los niños una figura de foamy, en el patio colocados en una orilla tendrán que correr sin dejar ser atrapados por el Mata-figuras.
• Colocados en círculo se les entregara una figura de foamy donde los niños al escuchar el nombre de su figura tendrán que levantarse y cambiar de lugar dependiendo de los lugares vacíos que queden.

• Identificar que figuras conocen

• Observar como construyen cada una de las figuras con volumen.
• Habilidad de conocimiento de las figuras y movimiento.

• Identificar cuentas figuras tiene de cada una.

• Lograr que los niños identifiquen las figuras con volumen de las planas.

• Observar si los niños conocen las figuras escuchando el nombre de cada una.

• Coloca el Nombre Correcto de las Figuras Geométricas.

• La Mosca.

• Nombres Correctos

• Memorama de Figuras Geométricas.

• Cuento: “El País de las Formas Geométricas”.

• Arma Dibujo de Figuras Geométricas.

• Se dará a los niños una hoja donde se encontraran figuras con volumen y ellos tendrán que colocarles los nombres correctos.
• Los niños saldrán al patio, ahí tomados de la mano formaran un circulo, y comenzaran a cantar “En el Patio de mi casa, se paró una mosca…” dando la indicación de que los niños se salvaran de la mosca si tocan una figura geométrica con volumen.
• Con ayuda del abecedario móvil tendrán que armar los nombres de las figuras con volumen.
• Repartir una hoja con figuras, ellos tendrán que colorearla y recortarla, se reunirán en equipos y jugaran al memorama.
• Comenzar a contar el cuento utilizando figuras con volumen.

• Los niños tendrán que armar un dibujo utilizando las figuras con volumen.

• Identificar la construcción del nombre de cada una de las figuras.
• Identificar que tan agiles son para buscar las figuras que se les indique.

• Identificar que letras se utilizan para formar los nombres correctos.
• Contar los pares que obtuvieron cada uno e identificar que figuras son.
• Identificar la infinidad de figuras que se encuentran en nuestro contexto.
• Observar cómo pueden lograr armar un dibujo con figuras geométricas

ACTIVIDADES PERMANENTES

DESCRIPCION

FECHA DE REALIZACION

PENSAMIENTO MATEMATICO

Ponerles una actividad donde les implique contar figuras geométricas.

Jueves y Viernes

Resolución de Problemas

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 Realizar una actividad en la cual implique que los niños expongan o platiquen ante sus compañeros sus cuentos.

Martes

Lenguaje Oral

ACTIVIDADES DE APOYO

FECHAS DE DEALIZACIÓN

ENCARGADO

CLASE DE EDUCACION FISICA

Martes y Jueves

Mtro.: Juan Navarro

CLASE DE MÚSICA

Lunes

Mtra.: