Planeaciones de preescolar. Las figuras geométricas Duración

PLANEACIÓN PREESCOLAR

Grado: 2° Grupo: A Escuela: Escuela de Educación Preescolar

Titulo: Las figuras geométricas Duración:

6 Días Modalidad: Proyecto

Campo formativo :

Pensamiento Matemático Estándar:

Nombres y propiedades de las figuras. Aspecto:

Forma, espacio y medida.

Competencias:

• Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizajes esperados :

• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

• Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

• Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

• Usa y combina formas geométricas para formar otras.

• Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tema:

“Conozcamos las figuras geométricas”

Primer día

Tiempo estimado: 30 minutos

Recursos a utilizar

• Canción de la ronda de las figuras geométricas

• Cuento de las figuras geométricas

• Plato, Pelota, Espejo, Goma, libro

INICIO

 Cantar la ronda de las figuras geométricas

 Se les mostrara un cuento sobre las figuras geométricas

 Pedirá que presten atención ya que al finalizar se les cuestionará sobre lo que trato.

DESARROLLO

 Preguntar sobre el cuento

• ¿Quiénes y cómo eran los personajes?

• ¿Cuáles eran sus colores?

• ¿Que decían?

• ir introduciendo la explicación de las figuras geométricas dándole nombre y relacionándolas con los personajes.

• Nombraremos y mostraremos algunos de los objetos de nuestra vida cotidiana para que ellos los relacionen con las figuras.

CIERRE

 Colorear las figuras de las hojas prediseñadas

EVALUACIÓN

 Preguntar

• Como se sintieron en esta actividad

• Les gusto

 Observar

• Participación

• Realización de actividades

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tema:

“Conozcamos el cuadrado”

Segundo día

Tiempo estimado: 30 minutos

Recursos a utilizar

• Canción del cuadrado

• Figura de un cuadrado

• Cuadrados grandes hechos con cartulina para realizar el juego de la Oca

• Imagen prediseñada de una casa hecha con figuras geométricas

INICIO

 Se les cuestionará si saben:

• ¿Qué es un Cuadrado? Si no saben se les explicara como es el cuadrado y les mostrara la figura del cuadrado

• ¿Dónde podemos observar o encontrar cuadrados, observen a su alrededor?

 Cantar la canción del cuadrado

DESARROLLO

 Se les pondrá el juego de la oca de cuadrados; se trazará en la explanada un camino con cuadrados donde los niños irán avanzando las casillas conforme el número que les salga en el dado.

INDICACIONES

 Si caen en un cuadrado azul avanzaran dos casillas,

 En un cuadrado amarillo se quedan en donde están

 En el cuadrado rojo avanzaran dos casillas

CIERRE

 Pedir que comenten sus experiencias sobre el juego.

 Colorear los cuadrados de la imagen prediseñada de una casa hecha con figuras geométricas.

EVALUACIÓN

Mediante el instrumento de rubrica

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tema:

“A conocer el Triangulo”

Tercer día

Tiempo estimado: 20 minutos

Recursos a utilizar

• Figura del triangulo en grande

• Canción

• Hojas con imágenes prediseñadas

• Estambre

• Hojas blancas

• Colores

INICIO

 Se les cuestionará:

• ¿Sabemos qué es un triángulo? Si no saben Explicar

• ¿Dónde podemos encontrar un triángulo en la realidad?

 Se les mostrará la figura de un triangulo

 Cantar la canción del triangulo

DESARROLLO

 Se les pedirá que nombren objetos que conozcan en forma de triángulo

 Dar a los niño hojas con la imagen del triangulo para que peguen estambre en el contorno de la figura.

 Se repartirán hojas para que los niños dibujen triángulos y los coloren.

CIERRE

 Preguntar si les gusto la actividad

 Si reconocerán esa figura cuando la vean en algún otro lugar

EVALUACIÓN

 Preguntar

• Como se sintieron en esta actividad

• Les gusto

 Observar

• Participación

• Realización de actividades

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tema:

“Conozcamos al Circulo”

Cuarto día

Tiempo estimado: 30 minutos

Recursos a utilizar

• Figura de un circulo

• Canción del circulo

• Aros

• Cereales froot loops

• Imagen prediseñada del circulo

INICIO

 Se les preguntará si saben:

• ¿Qué forma tienen los círculos? Si no saben Explicar.

• ¿Qué cosas tienen forma de círculos?

 Se les mostrara la figura de un circulo

 Se cantara la canción del Circulo

DESARROLLO

 Salir al patio para jugar con los aros al juego de “Mar y Tierra”;

INDICACIONES

• Cada niño se colocará dentro del aro y cuando diga dentro, fuera, alrededor tendrán que seguir la indicación.

 Se harán pulseras con los cereales en forma de Circulo (Froot loops)

 reforzando también el conteo deberán insertar en el listón 15 froot loops

CIERRE

 Se les cuestionará que forma tiene el cereal (círculo)

 Colorear la imagen prediseñada del circulo

 al finalizar comentarán sus experiencias

EVALUACIÓN

 Preguntar

• Como se sintieron en esta actividad

• Les gusto

 Observar

• Participación

• Realización de actividades

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tema:

“A conocer el Rectángulo”

Quinto día

Tiempo estimado: 20 minutos

Recursos a utilizar

• Canción del rectángulo

• Tren

• Cajas de medicina en forma de rectángulo

• Imágenes prediseñadas de la figura

• Estambre

• Plastilina

INICIO

 Se les cuestionará:

• ¿Si saben que es un rectángulo? Si no se dará la explicación

• ¿Dónde lo han visto?

 Se cantara la canción del rectángulo

 Se les mostrara un tren y se les mostrara que los vagones tienen la forma de un rectángulo.

DESARROLLO

 Con cajas de medicina elaborarán los vagones de tren y armarlo.

 Se repartirá plastilina para que los niños hagan la figura de un rectángulo

 Colorear las figuras del rectángulo de las imágenes prediseñadas.

 Pegar estambre en el contorno del rectángulo.

CIERRE

 Se repartirá la imagen prediseñada para colorear

 Se cuestionará sobre sus experiencias

EVALUACIÓN

 Preguntar

• Como se sintieron en esta actividad

• Les gusto

 Observar

• Participación

• Realización de actividades

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Tema:

“Recordemos las figuras geométricas”

Sexto día

Tiempo estimado: 30 minutos

Recursos a utilizar

• Canción de las figuras geométricas

• Figuras de fomi de (circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo)

• Sillas de la escuela

• Gises de colores

• Hojas de Evaluación

INICIO

 Preguntar si se acuerdan de las figuras que vinos anteriormente

 Se cantara la canción de las figuras geométricas

DESARROLLO

 Se hará una dinámica llamada “Ensalada de figuras”

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