Planeación

LUNES

Escuela Primaria “Gregorio M. Solís” #2315

Iván Cruz García

Fecha de Nacimiento: Edad: 6 años Grado: 1er grado

- A nivel fonológico presenta habla infantilizada, sustituciones, reduplicaciones y omisiones; de igual forma son evidentes las complicaciones que presenta en los siguientes fonemas: Vocales /a, e, i, o, u/, grupo oclusivo sordo /p, t, k/, lateral /L/ y los grupos más afectados son el grupo oclusivo sonoro /b, d, g/ junto con los vibrantes /r, rr/, apegado a esto, en algunas ocasiones se puede notar ausencia de vibrante múltiple.

- En su nivel semántico el alumno se encuentra comprometido en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad cronológica.

- En cuestión de su nivel sintáctico, el alumno utiliza un número reducido de términos en las frases y algunas veces presenta desordenes en la frecuencia normal de la oración, aunque son de manera esporádica.

- Respecto al nivel pragmático, el alumno presenta escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos, es muy breve en sus respuestas además de actuar con timidez.

- Presenta alteración de la intencionalidad comunicativa.

Joel Giovanni Calvillo González

Fecha de Nacimiento: 22 de Agosto de 2007 Edad: 7 años Grado: 1er grado

- Responde a su nombre siempre y lo hace de manera respetuosa.

- No presenta errores en tiempos verbales.

- En la memoria inmediata secuencial solo maneja números de dos cifras.

- A nivel fonológico presenta habla infantilizada, sustituciones, reduplicaciones y omisiones; de igual forma son evidentes las complicaciones que presenta en los siguientes fonemas: /n, m/, grupo oclusivo sordo /p, t, k/, grupo oclusivo sonoro /b, d, g/, grupo fricativo /g/s/y/x y grupos consonánticos / pl, bl, cl, gl, fl, pr, tr, fr, gr/. El grupo más afectado son las vibrantes /r, rr/y el grupo oclusivo sonoro /b, d, g/ además de que en algunas ocasiones se puede notar ausencia de vibrante múltiple.

- En su nivel semántico el alumno se encuentra comprometido en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad cronológica.

- En cuestión de su nivel sintáctico, el alumno utiliza un número reducido de términos en las frases y algunas veces presenta desordenes en la frecuencia normal de la oración, aunque son de manera esporádica.

- Respecto al nivel pragmático, el alumno presenta escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos, es muy breve en sus respuestas además de actuar con timidez.

- Presenta alteración de la intencionalidad comunicativa.

Marco Antonio Delgado Alderete

Fecha de Nacimiento: 30 de Noviembre de 2007 Edad: 6 años Grado: 2do grado

Nivel fonológico: presenta sustituciones, reduplicaciones.

El grupo más afectado es el de las vibrantes /r/rr/

Así como graves complicaciones en vocales, en grupo oclusivo sordo, en el grupo fricativo, diptongos, laterales, nasales, africada/ ch/ y en los grupos consonánticos /pl, bl, cl, gl, fl, pr, tr, fr, gr/.

Nivel semántico: el alumno se encuentra comprometido en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad. Si comprende órdenes. Problemas en la adquisición de conceptos abstractos colores-formas y espacio-temporales.

Nivel sintáctico: el alumno utiliza un número reducido de términos en las frases y algunas veces presenta desordenes en la frecuencia normal de la oración.

Nivel pragmático: el alumno presenta escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos.

Alteración de la intencionalidad comunicativa.

Enrique García Sosa

Fecha de Nacimiento: 28 de Enero de 2005 Edad: 6 años Grado: 2do grado

El alumno se encuentra en la etapa pre lingüística de acuerdo al desarrollo psicolingüístico en los primeros años de vida.

El alumno presenta un trastorno del lenguaje expresivo, se observa un desfase cronológico ya que presenta un vocabulario limitado, errores en tiempos verbales, dificultad en la memorización y dificultad en la producción de frases de longitud o complejidad propias del nivel evolutivo del niño.

Nivel fonológico: presenta sustituciones, reduplicaciones y omisiones.

Así como complicaciones en, africada/ ch/ y en los grupos consonánticos /pl, bl, cl, gl, fl, pr, tr, fr, gr/

Nivel semántico: el alumno se encuentra comprometido en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad. Si comprende órdenes. Problemas en la adquisición de conceptos abstractos colores-formas y espacio-temporales.

Nivel sintáctico: el alumno utiliza un número reducido de términos en las frases y algunas veces presenta desordenes en la frecuencia normal de la oración.

Nivel pragmático: el alumno presenta escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos.

Alteración de la intencionalidad comunicativa.

Sixto Daniel Martínez Amador

Fecha de Nacimiento: 2 de Marzo de 2005 Edad: 9 años Grado: 4to grado

Nivel fonológico: presenta sustituciones, reduplicaciones. Así como graves complicaciones en vocales, en grupo oclusivo sordo, en el grupo fricativo, diptongos, laterales, vibrantes, nasales, africada/ ch/ y en los grupos consonánticos /pl, bl, cl, gl, fl, pr, tr, fr, gr/.

Nivel semántico: el alumno se encuentra comprometido en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad. Si comprende órdenes. Problemas en la adquisición de conceptos abstractos colores-formas y espacio-temporales.

Nivel sintáctico: el alumno utiliza un número reducido de términos en las frases y algunas veces presenta desordenes en la frecuencia normal de la oración.

Nivel pragmático: el alumno presenta escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos.

Alteración de la intencionalidad comunicativa.

Michelle López Álvarez

Fecha de Nacimiento: 17 de Septiembre de 2004 Edad: 10 años Grado: 5to grado

El alumno presenta un trastorno del lenguaje simple, ya que no se observa dificultad alguna en el aspecto fonológico en donde se pueden observar dificultades es en su vocabulario ya que es limitado, no presento problemas en su memorización y emite buenos juicios.

Nivel fonológico: presenta sustituciones, reduplicaciones.

Nivel semántico: la alumna se encuentra comprometida en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad. Si comprende órdenes. Problemas en la adquisición de conceptos abstractos colores-formas y espacio-temporales.

Nivel sintáctico: la alumna utiliza un número reducido de términos en las frases.

Nivel pragmático: la alumna presenta escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos.

No presenta Alteración de la intencionalidad comunicativa.

Gabriela Ríos Gutiérrez

Fecha de Nacimiento: 28 de Enero de 2005 Edad: 10 años Grado: 4to grado

La alumna presenta Síndrome de Down, con un retraso de lenguaje expresivo ya que se observa un desajuste cronológico en todos los códigos: nivel fonológico, nivel sintáctico, nivel pragmático y nivel semántico; lo que se caracteriza por lo siguiente:

- El alumno no comprende muchas preguntas responde a sus nombre dirigiendo una mirada tímida por quien le habla, apegado a esto pierde la atención fácilmente, presenta intención comunicativa y utiliza algunas señas en ocasiones para pedir las cosas.

- Escucha con atención las voces conocidas para ella, como la de sus compañeros y maestros.

- Presenta errores en tiempos verbales; tiene léxico pobre, es muy concreto y no presenta buena articulación y estructuración en sus párrafos.

- En la memoria inmediata secuencial maneja números de 2 cifras, por ende no tiene buena memoria.

- A nivel fonológico no fue posible evaluarla ya que la niña se mostró indispuesta en todo momento, sin embargo al llevar a cabo charlas informales es evidente que presenta problemas en todos los grupos.

- En su nivel semántico el alumno se encuentra comprometido en este aspecto ya que posee un vocabulario reducido a objetos del entorno y un léxico pobre esto a comparación con los alumnos de su grado y edad cronológica.

- En cuestión de su nivel sintáctico, el alumno utiliza un número reducido de términos en las frases y algunas veces presenta desordenes en la frecuencia normal de la oración, aunque son de manera esporádica.

- Respecto

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