Planificacion Deambuladores

PROPÓSITOS:

Favorecer la exploración y el juego a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos de los niños.

Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.

Promover el desarrollo de las posibilidades motrices de los niños en relación con su propio cuerpo.

OBJETIVOS:

Participar, imitar y realizar movimientos con su cuerpo y con los objetos.

Expresar sus deseos y comunicar sus necesidades a través del lenguaje.

Interactuar progresivamente con el grupo de pares y docentes.

Jugar y explorar distintos elementos u objetos con diferentes texturas.

Percibir distintas sensaciones provocadas por la música y movimientos del cuerpo.

CONTENIDOS:

Área de la formación personal y social:

Participación paulatina en actividades compartidas.

Manifestación progresiva de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias, necesidades.

Área de la exploración del ambiente:

Exploración de los objetos a partir de acciones sobre los mismos.

Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades del movimiento.

Área del desarrollo motriz:

Exploración de movimientos expresivos.

Área de la comunicación y expresión:

Inicio en la expresión de deseos y necesidades.

Escucha de música y de canciones.

Producción de sonidos con objetos.

Área del juego.

Imitación diferida de acciones simples a partir del uso de objetos cotidianos.

Interacción e intercambio paulatino con los otros niños.

ACTIVIDADES SECUENCIADAS. ACTIVIDADES DE RESIGNIFICACIÓN COTIDIANAS. ACTIVIDADES DE JUEGO ESPONTÁNEO.

Secuencia 1: “Jugamos en el Patio”

Situación de enseñanza 1:

La docente llevará a los niños al patio del jardín, los dejará explorar y jugar libremente unos minutos, les mostrará el tobogán, los ayudará a bajar uno a uno, y les incorporará pelotas haciéndolas descender por el tobogán, y explicará que caen desde arriba hacia abajo, al cabo de unos minutos invitará a los niños a guardar las pelotitas en su recipiente.

Cuando decaiga el interés de los niños por el material, se procederá al guardado del mismo.

Recursos: Tobogán y pelotas de colores.

Tiempo estimado: 30 minutos aproximadamente

Situación de enseñanza 2:

La docente regresa nuevamente con los niños al patio del jardín, los dejará explorar y jugar libremente unos minutos y luego reunirá a los niños y les presentará varias cajas de cartón de distintos tamaños, forradas de diversos colores, les dará tiempo para la exploración, y luego los incentivará a meterse dentro de ellas y a arrastrarlas por todo el suelo.

Cuando decaiga el interés de los niños por el material, se procederá al guardado del mismo.

Recursos: Cajas de cartón de diversos tamaños y colores con cintas en sus extremos para arrastrar.

Tiempo estimado: 30 minutos aproximadamente

Situación de enseñanza 3:

La docente volverá a presentar las cajas de la actividad anterior, pero esta vez con globos de diferentes colores en su interior. Les dejará un tiempo de exploración, luego les propondrá que traten de embocar las pelotitas dentro de las cajas a cierta distancia de ellas. Tras varias repeticiones la docente les pidirá que la ayuden a guardar para utilizarlas otro día.

Cuando decaiga el interés de los niños por el material, se procederá al guardado del mismo.

Recursos: Cajas de cartón de diversos tamaños con cintas en sus extremos para arrastrar, globos de diferentes colores.

Tiempo estimado: 30 minutos aproximadamente

Situación de enseñanza 4:

La docente reunirá a los niños en el patio y les presentará las cajas de las actividades anteriores pero esta vez con “almohaditas coloridas” y de diferentes sonidos, los dejará explorando unos minutos y luego las moverá para escuchar sus sonidos, tratando de que los niños lo hagan también.

Cuando decaiga el interés de los niños por el material, se procederá al guardado del mismo.

Recursos: Cajas de cartón de diversos tamaños con cintas en sus extremos para arrastrar y “almohaditas” (hechas con sachét de leche) con diferentes sonidos.

Tiempo estimado: 30 minutos aproximadamente

Situación de enseñanza 5:

La docente invitará a los niños a jugar con las cajas antes utilizadas, pero esta vez con una modificación (no tienen fondo) y les dará un momento para la exploración. Luego tratará de acomodarlas una al lado de la otra, formando un túnel y les enseñará a recorrerlo por dentro, durante la actividad les incorporará las pelotas de diferentes colores.

Cuando decaiga el interés de los niños por el material, se procederá al guardado del mismo.

Recursos: Cajas de cartón y pelotas de papel de diario encintadas de diversos colores.

Tiempo estimado: 30 minutos aproximadamente

Secuencia 2: “Reconocemos diferentes texturas”

Situación de enseñanza 1:

La docente presentará cortinas de diversos tipos de telas y texturas (distintos

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