Planificación "La lavanda"

 Unidad Didáctica

  “ Las Plantas aromáticas del Jardín: la lavanda”

Institución: Escuela de Nivel Inicial N°464

Sala: 5 años

Coformadora: Tatiana Steinberg

Residente: Laura Suñé

UNIDAD DIDÁCTICA: “Las plantas aromáticas del Jardín: la lavanda”

Sala: Amarilla Turno Tarde.

Sección: 5 años.

Docente: Tatiana Steinberg.

Residente: Laura Suñé.

Ciclo: 2021.

Fundamentación

El ambiente es un complejo entramado socionatural: es lo natural imbricado en lo social y lo social imbricado en lo natural, y los/as niños/as forman parte de él. Ellos/as en sus actividades cotidianas, dentro y fuera del jardín, van adquiriendo un conjunto de saberes que les permiten desenvolverse de manera más autónoma.^[a] En el Nivel Inicial se propone que los/as niños/as sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos y a la vez se acerquen al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos, formando así niños/as cada vez más curiosos/as, mejores observadores, que preguntan sobre la realidad, exploran, buscan informaciones, logran descubrir relaciones y articular explicaciones paulatinamente más complejas. Niños/as cada vez más autónomos/as con posibilidad de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, formando así ciudadanos/as críticos/as, respetuosos/as, activos/as y responsables, capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.

“El propósito de este campo en el Nivel Inicial es convertir al ambiente en objeto de exploración, interrogación e indagación para que los pequeños puedan reorganizar y enriquecer esos saberes adquiridos en su vida cotidiana.”^[1]

Esta propuesta surge a raíz del interés que demostraron los/as niños/as de la sala por la planta de la lavanda, en el marco del proyecto “El patio que quiero para mi jardín” que llevaron a junto a la docente durante el mes de septiembre. Es por ello que en esta Unidad Didáctica, propongo una secuencia de actividades de observación, exploración y recolección y sistematización de información a través de la experiencia activa, de esta manera se ofrece a los/as niños/as la oportunidad de “mirar con otros ojos” algo tan cotidiano como las plantas aromáticas.

Propósitos

• Ofrecer situaciones y ambientes que faciliten la exploración de las plantas aromáticas.
• Ofrecer intervenciones que faciliten a que los/as niños/as amplíen, organicen y enriquezcan sus conocimientos sobre algunas características de las plantas aromáticas.
• Ofrecer experiencias que estimule a los/as niños/as a indagar y aprender más sobre las plantas aromáticas
• Propiciar situaciones de enseñanza en las que los/as niños/as puedan confrontar los saberes que traen, con los nuevos y construir otros.

Contenidos

• Campo de Experiencia: El ambiente Natural, Social y Tecnológico.

• Eje: Los seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.

• Contenido:

• Los seres vivos: las plantas aromáticas y sus características.
• Usos de las distintas plantas aromáticas: alimentación, medicinal y cosmética.

• Campo de Experiencia: Matemática.

• Eje:

• Contenido:

• Utilizar el conteo como recurso para resolver los problemas que surgen en un juego matemático: Juego de recorrido.
• Representar cantidades y producir escrituras numéricas: Recetas.

• Campo de Experiencia: Prácticas de Lenguaje.

• Eje: Las prácticas del lenguaje vinculadas a la lectura y la escritura.

• Contenido: Quehaceres vinculados a las prácticas de la escritura.

• Escribir para guardar información: Recetas.

• Eje: Las prácticas del lenguaje vinculadas a la oralidad.

• Contenido: La oralidad en contextos interpersonales: conversar, comentar.

• Conversar sobre las similitudes y diferencias entre los usos de las plantas.
• Prestar atención a lo que relatan los demás: compañeros/as, maestros/as, expertos/as.

• Contenido: La oralidad en contextos de instrucción: describir, narrar, explicar.

• Describir las plantas observadas, atendiendo a sus diferencias y similitudes.

• Contenido: La oralidad en contextos normativos: escuchar, atender.

• Escuchar las consignas dadas por la/el docente.

• Campo de Experiencia: Juego.

• Contenido:

• Juegos con reglas convencionales: Juego de recorrido.

• Campo de Experiencia: Lenguaje Plástico Visual.

• Eje: Técnicas y materiales.

• Contenido:

• El grabado como técnica de representación: Monocopia.

Actividades

Actividad 1: “Conocemos las plantas aromáticas”

Inicio

Previamente a que los/as niños/as ingresen a la sala colocaré sobre el pizarrón imágenes de las plantas aromáticas que vamos a trabajar, junto con un afiche. Además tendré a disposición plantines de algunos ejemplares, como por ejemplo: albahaca, perejil, lavanda, manzanilla.

El propósito de tener las imágenes ya colocadas con anterioridad es el de posibilitar la exploración de las mismas desde el comienzo de la jornada, evitando de esta manera las distracción al momento de comenzar con la actividad.

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