Practicas educativas actuales

Introducción

El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias.

Pamela Saldaña señala que  “En el proceso enseñanza-aprendizaje es primordial que el docente conozca los estilos de aprendizaje que poseen sus alumnos. Cada estudiante aprende de diferente manera, por lo que detectarlo sirve para poder crear ambientes de aprendizaje donde se utilicen estrategias didácticas que le permitan ir construyendo su aprendizaje y que propicien el apr ender a aprender: A mayor emoción en el aprendizaje mayor producción.”  Por esto es apropiado que los docentes cuenten con conocimientos respecto a nuevas temáticas educativas y sobre todo las pongan en práctica.

se realizaron las prácticas docentes en la Escuela Secundaria Técnica Nº74 Profesor Carlos Tijerina Torres, con la autorización del director Profr. Raymundo Flores Torres, se me asigno a los grupos 1ero G y 1ero J, correspondientes al primer grado del nivel; a cargo del Profesor Felipe Bocanegra. El grupo de primer grado, grupo G está conformado por 17 hombres y 18 mujeres y el grupo J tiene 13 hombre y 19 mujeres.

          Dicha escuela se localiza en la Av. Cristobal Colon y Carabela la niña s/n, pertenece a la zona 29T, región 11 y su centro de trabajo es 19DST0110M.

El edificio escolar se delimita por medio de rejas y barda de block. Todos los espacios educativos como salones, talleres y  áreas administrativas son de ladrillo, cuentan con una nave que cubre en su totalidad a la plaza cívica donde se llevan a cabo las asambleas correspondientes al mes en curso. El plantel tiene diversas áreas verdes y jardineras, en el patio principal se encuentra la cancha de basquetbol y un área recreativa para la hora de la comida.

La institución se ve bien organizada, ya que no solo sus instalaciones están en orden y listas para emplearse sino que además es notorio en el trabajo de los docentes puesto que siempre están en donde les corresponde, realizando citatorios a los padres de alumnos conflictivos. Es notoria la comunicación entre docentes sobre los estudiantes detectados en situación de vulnerabilidad, el personal de trabajo social así como los auxiliares están al pendiente de los alumnos reportados.

El plantel siempre está en un flujo constante de personas, los primeros en llegar son los intendentes que se encuentran de 6:00am a 2:00pm, posteriormente el director de 7:00am a 4:00pm; docentes de 7:00am a 12:40pm; el personal administrativo de 7:00am a 2:00pm y finalmente trabajo social 7:00 a 12:30pm.

3 DE OCTUBRE DE 2016

Durante la clase de biología observada el día 3 de octubre el maestro llego 10 min tarde al grupo y me presente con el pidiéndole autorización para que me dejara observar su clase a lo cual accedió, el maestro comenzó su clase revisando trabajos atrasados y haciendo preguntas sobre la clase anterior.

El maestro escribió su actividad en el pizarrón la cual trataba de unir unas imágenes con su significado, creo que esa actividad solo era de relleno mientras el revisaba los trabajos para que los alumnos estuvieran entretenidos.

4 DE OCTUBRE DE 2016

Durante la segunda sesión de biología el maestro pidió que sacaran el trabajo de l clase anterior para corregir respuestas, mientras el tomaba lista. Platico con los alumnos sobre como se les había parecido la actividad.

Los alumnos manifestaban algunas dudas, parecían haber realizado la tarea pero se quedaron con algunas dudas, el maestro mostro algunas actividades ilustrativas referentes al tema.

Puedo decir que el maestro tiene buen control de grupo, pero sus actividades son muy sencillas, necesita no solo tener el grupo controlado sino que también aprendan para poner el práctica los conocimientos.

5 DE OCTUBRE DE 2016

En la tercera sesión me di cuenta que el maestro de la materia de Biología era  maestro de asesor del grupo 1° “G”, ya que llego preguntando por dos alumnos que habían tenido un comportamiento inadecuado durante el receso, los reprendió y platico con ellos explicándoles la gravedad de su indisciplina .

Después de este incidente pidió al resto de los alumnos que sacaran el libro de texto y realizaran un resumen de los temas ya vistos, esta actividad ayudaría a promediar el examen bimestral que ya estaba en puerta. Me acerque a platicar con los alumnos entre la fila ya que el maestro y se mostraban apáticos, mencionaron que no les gustaba mucho la clase y me pidieron actividades más divertidas para enseñarles.

6 DE OCTUBRE DE 2016

Después de haber observado dos horas de español y matemáticas los alumnos se dirigieron al receso, me quede en el aula para preparar las encuestas ya que solo me autorizaron ese día aplicarlas  porque el maestro de biología llegaría unos minutos tarde, esto me ayudo para conocer a los alumnos un poco más, interactúe con ellos, les hice algunas preguntas sobre las materias de su preferencia mientras iba entregando las encuestas.

Durante la aplicación del test de inteligencias se mostraron muy confundidos, no sabían de qué se trataba, mencione que al final de la clase les ayudaría a sacar su resultado. Al terminar de aplicar el test se acercaron para preguntar que habían sacado, pensando que sería una calificación que contaría para los próximos exámenes. Comentamos en forma grupal los resultados y mediante un diagrama en el pizarrón les di la definición de cada estilo de aprendizaje.

7 DE OCTUBRE DE 2016

Antes de iniciar la clase espere al maestro fuera del aula para preguntarle sobre los contenidos que impartiría en el siguiente mes, menciono que el que quisiera preparar a los alumnos les serviría como repaso.

Durante esta observación pude identificar a los alumnos con problema para mantener buena disciplina.

Las mujeres en su mayoría del grupo 1°”J” se muestran altaneras con la mayoría de los maestros, tienen un comportamiento no adecuado a su edad y sexo. Los maestros motivan a los alumnos con puntos extras pero los adolescentes no le dan un sentido positivo a las calificaciones.

S E G U N D A V I S I T A

La etapa de observación se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Técnica No. 74 “PROFR. CARLOS TIJERINA TORRES”, ubicada en la colonia QUINTO CENTENARIO en el municipio de Escobedo, Nuevo León.  Dicha escuela se localiza en la Av. Cristóbal Colon y Carabela la niña s/n, pertenece a la zona 29T, región 11 y su centro de trabajo es 19DST0074Y

...