Problemas en el campo de la educación

Introducción

México enfrenta importantes desafíos dentro de la educación ya que los abismos que desde la educación básica se forman representan barreras para ingresar a niveles educativos superiores, reduciendo significativamente la matrícula y originando desigualdades dentro del contexto social. Hoy por hoy deben asumirse los desafíos sobredimensionados que tienen efectos en la educación y en sus políticas y que muestran la competitividad y sus efectos más que en la equidad, ya que los contenidos y prácticas pedagógicas, la disminución de soberanías nacionales y educacionales, el debilitamiento de la docencia, la falta de interés de los alumnos y el escaso valor que se le da a la identidad cultural forman parte del escenario de nuestras reformas educativas actuales.

El pensamiento complejo es una forma de pensar que permite explicar la complejidad del mundo social y se basa en tres principios; ologramático, principio recursivo organizacional y el principio dialógico. Se concentra en desarrollar el diálogo entre un todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, depende de la autonomía y acción de cada uno. Nos ayuda a ser críticos, reflexivos y propositivos.

Es necesario considerar a los problemas sociales como elementos de debate siendo estos, objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios instantáneos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la certidumbre de que para intervenir es necesario poseer un baúl de conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren en los diversos campos de la intervención Educativa.

Desarrollo

En la actualidad se pretende que el individuo comunique todo lo que piensa desarrollando sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir distintos tipos de textos, de acuerdo a la situación de comunicación que lo motive, en este sentido la alfabetización no se circunscribe a la palabra escrita sino que también a la palabra hablada y tampoco se limita a los primeros años de la educación sino que abarca toda la vida buscando el desarrollo de sus competencias.

Las competencias en el ámbito educativo, se diversifican ejemplo: es común hoy día hacer referencia en los espacios académicos a los diseños curriculares por competencias, a la evaluación del aprendizaje por competencias y al desarrollo de competencias para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El concepto de competencia, en educación, se presenta como una red conceptual amplia, que hace referencia a una formación integral del ciudadano, por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje significativo, en diversas áreas: cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores),abarca todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que conducen a la persona responsable a ser competente para realizar múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas), por las cuales proyecta y evidencia su capacidad de resolver un problema dado dentro de un contexto específico y cambiante.

Por lo anterior, se puede decir que el conocimiento como acumulación de saber no es significativo, su valor radica en el uso que se hace del mismo, por tanto, las escuelas con esta perspectiva deben replantear los programas educativos desde el desarrollo de competencias y de su aplicación a situaciones de la vida real, a partir de enfoques centrados en el aprendizaje en donde el estudiante participe en su construcción y de esta manera le encuentren sentido a las actividades de aprendizaje, a partir de los métodos didácticos pensados con la finalidad de fortalecer y desarrollar competencias (básicas,

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