Problemtica Del Docente En Descomprension Matematicas

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

IXTEPEC, OAX.

UNIDAD 203

CD. SANTO DOMINGO TEHUANTEPEC, OAX.

TEMA 1. “PROBLEMÁTICA EN COMPRENSIÓN MATEMÁTICA”

ALUMNA:

LILIANA ESCOBAR FUENTES

ASIGNATURA:

“INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA”

SEMESTRE: 3º GRUPO: “C”

INTRODUCCIÓN

EL SIGNIFICADO DE LOS DISTINTOS ASPECTOS VARIARÁ SEGÚN EL CONTEXTO EN QUE SE ESTUDIE LA COMPRENSIÓN. EN EL PRESENTE ESTUDIO ME HE OCUPADO EN PARTICULAR DEL LUGAR QUE OCUPA LA COMPRENSIÓN EN EL MUNDO DE LA DIDÁCTICA Y MÁS CONCRETAMENTE EN LA ENSEÑANZA DE LOS DIFERENTES TEMAS MATEMÁTICOS. ESTA DEMARCACIÓN SUPONE QUE LAS CONCLUSIONES ALCANZADAS SÓLO DEBERÁN SER ACEPTADAS COMO "UNIVERSALMENTE VÁLIDAS" TRAS ESTUDIOS MÁS DETALLADOS.

SIN EMBARGO EL PRESENTE TRABAJO INDICA QUE NO HAY QUE ESPERAR DIFERENCIAS ESENCIALES ENTRE "COMPRENSIÓN EN MATEMÁTICAS" Y "COMPRENSIÓN EN ESPAÑOL". HASTA PIENSO QUE LA "COMPRENSIÓN EN MATEMÁTICAS" TIENE MUCHOS PUNTOS EN COMÚN CON LA "COMPRENSIÓN EN ASIGNATURAS NO-MATEMÁTICAS". AUNQUE ES MUY PROBABLE QUE EL PAPEL QUE CUMPLE LA COMPRENSIÓN EN CIERTAS ASIGNATURAS SEA MENOS FUNDAMENTAL QUE EN MATEMÁTICAS. ELLO NO DEBE LLEVAR A SUPONER, SIN EMBARGO, QUE ESAS ASIGNATURAS SEAN DE MENOR IMPORTANCIA PARA EL NIÑO.

EN EL PRESENTE TRABAJO ANALIZO LA COMPRENSIÓN EN SU CONTEXTO DIDÁCTICO, ES DECIR, EN RELACIÓN CON LA INFLUENCIA QUE EL PROFESOR PUEDE EJERCER SOBRE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EN QUE SE ENCUENTRA EL NIÑO..

EL SIGNIFICADO DE "COMPRENSIÓN" EN MATEMÁTICAS ES TAN FUNDAMENTAL QUE SU DIDÁCTICA PUEDE SER ESTRUCTURADA EN GRAN MEDIDA A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN.

¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN?

EN LAS POLÉMICAS QUE RODEAN A LA ENSEÑANZA APARECE A MENUDO EL TÉRMINO COMPRENSIÓN. SE ENCUENTRA EN LAS MEMORIAS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS, TANTO EN LAS YA EXISTENTES COMO EN LAS PROYECTADAS. TAMBIÉN SE SUELE OÍR EN REUNIONES Y EN LOS ENCUENTROS CON LOS PADRES. ES DE SUPONER QUE LOS QUE UTILIZAN LA PALABRA TIENEN UNA IDEA MUY CLARA DE LO QUE PARA ELLOS SIGNIFICA PUESTO QUE CONCEDEN GRAN IMPORTANCIA AL HECHO DE QUE HAYA O NO HAYA COMPRENSIÓN.

ME PREGUNTO SI LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA, LOS PLANES DE ESTUDIO, LOS EXÁMENES, ENTRE OTROS MÉTODOS NOS PERMITEN A LOS DOCENTES IMPARTIR UNAS CLASES QUE BRINDE LA MAYOR OPORTUNIDAD A LOS ALUMNOS DE ADQUIRIR COMPRENSIÓN DE AQUELLAS ASIGNATURAS QUE DEBE ESTUDIAR COMO EN EL CASO DE LAS MATEMATICAS

¿CUAL ES EL SIGNIFICADO DE COMPRENCION?

EL CONCEPTO DE COMPRENSIÓN ESTÁ RELACIONADO CON EL VERBO COMPRENDER, QUE REFIERE A ENTENDER, JUSTIFICAR O CONTENER ALGO. LA COMPRENSIÓN, POR LO TANTO, ES LA APTITUD O ASTUCIA PARA ALCANZAR UN ENTENDIMIENTO DE LAS COSAS.

PROBLEMATICA

MUCHOS ALUMNOS TIENEN POCO O NINGÚN DESEO DE ADQUIRIR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA OBJETO DE ESTUDIO. PERO TAMBIÉN RESULTA QUE MUCHOS ALUMNOS CARECEN DE COMPRENSIÓN EN ALGUNAS MATERIAS DE LA ENSEÑANZA BÁSICA CUANDO SE SUPONE QUE LA DEBERÍAN TENER, YA QUE ES ALGO QUE SE VA ADQUIRIENDO AL PASAR DE UN NIVEL A OTRO DE ESTUDIOS, PERO MUCHOS DE LOS MAESTROS ESTAMOS MÁS INTERESADOS EN OTRAS PROBLEMÁTICAS Y OLVIDAMOS LAS CUESTIONES MATEMÁTICAS QUE TAMBIÉN SON FUNDAMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE UN NIÑO DESDE SUS PRIMEROS AÑOS.

UNO DE MIS MAYORES PROBLEMAS COMO DOCENTE AL ESTAR FRENTE A GRUPO ES NO SABER CÓMO ENSEÑARLE A MIS ALUMNOS CON UN MÉTODO

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