Proceso: GESTIÓN CURRICULAR
Enviado por luisafer0309 • 7 de Agosto de 2021 • Ensayos • 1.770 Palabras (8 Páginas) • 63 Visitas
| IETA HATO NUEVO |
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Proceso: GESTIÓN CURRICULAR | ||
Nombre del Documento: Tareas virtuales para la atención de estudiantes en casa | Página de |
DOCENTE: EDGAR SOTO COLLAZO | NUCLEO DE FORMACIÓN: Comunicativo | ||
GRADO: Segundo |
| PERIODO: 3 | FECHA: |
Temas | Silaba; Sustantivo, Género | ||
Propósito de la actividad | |||
Identifico el sustantivo y el género de algunas palabras en diferentes portadores de texto |
ACTIVIDAD 1: INDAGACIÓN |
Actividad 1. Sigo las instrucciones: doblar una hoja de block hasta que tenga cuadros pequeños y en cada uno de ellos escribo una serie de sílabas, tal y como se señala en las imágenes, puedo obtener sílabas combinando todas las letras del abecedario, luego recorto sílaba a sílaba: [pic 1] [pic 2] [pic 3]
Actividad 2. Formo 15 palabras con las sílabas que hice, las escribo en el cuaderno y nuevamente las separo por letras y sílabas, así: |
Libélula L – i – b – e – l – u- -l - a Li – bé – lu - la Palabra En letras En sílabas
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Actividad 3. Coloreo del mismo color la palabra que se corresponde
Actividad 4. Leo el texto presentado a continuación: ¿Habrá un libro donde estén todas las palabras?
Hace mucho tiempo, la gente se dio cuenta de que nadie sabía el significado de todas las palabras. Ni siquiera las personas que más habían vivido conocían todas las palabras. Entonces, algunas personas estudiosas se reunieron para escribir una lista de las palabras que sabían entre todos. A cada palabra le agregaron una explicación del significado. Pero, para eso, tuvieron que ponerse de acuerdo.
En la tarea de escribir la lista de palabras con sus significados, las personas estudiosas tuvieron que pedir ayuda a otros. Cuando ya tenían muchísimas palabras reunidas entre todos, se vieron en la tarea de organizarlas. —¡Qué gran trabajo hemos hecho! —dijo uno de los sabios—. Es una labor muy útil, pues cuando una persona no entienda una palabra, aquí puede encontrar su significado. Pero para las personas era muy difícil encontrar una palabra entre tantísimas que había. Y si, además, no sabían el oficio en el que se utilizaba la palabra que necesitaban, era todavía más difícil encontrarla. Entonces otros sabios se reunieron años después y decidieron darle un orden a las letras de su idioma. Fue un orden que ellos se inventaron. Lo llamaron alfabeto. Y entonces ahora organizaron las palabras alfabéticamente |
en el libro. —Así, hasta un niño pequeñito puede encontrar cualquier palabra en el diccionario y aprender su significado —dijo uno de los sabios—. —Sí, basta con que sepa leer y se sepa de memoria el alfabeto.
En el cuaderno contesto:
1. Respondo cómo se llama el libro donde se recogen las palabras y sus significados, lo dibujo 2. Durante una semana elijo, por cada día, una palabra que me guste y escribo su significado sin buscarlo en un libro
- ¿Cuál es la primera palabra que aparece el diccionario? ¿Con qué letra empieza? Escribo 5 palabras con esa letra
- ¿En el diccionario, las palabras aparecen en el mismo orden que las letras en el abecedario? 5. Completo el abecedario
A a _____ _____ Ch ch D d _____ F f _____ H h I i
_____ _____ L l LL ll _____ _____ Ñ ñ O o _____ Q q R r _____ T t _____ W w _____ _____ Z z
Actividad 5.
- Busco en un diccionario la primer palabra que empieza con cada una de las letras del abecedario, las escribo en orden en el cuaderno, además las separo en letras y en silabas
- Hago una lista de los nombres de las personas con las que vivo y de mis mascotas y las escribo en orden alfabético
Actividad 6. Con el juego de silabas y en el cuaderno construyo palabras para completar el cuadro: 10 animales; 10 frutas; 10 nombres de personas; 10 objetos; 10 ciudades o países
| Animales/personas/cosas | En silabas | En letras | La palabra | |
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ACTIVIDAD 2: CONCEPTUALIZACIÓN. | |||||
Para tener en cuenta
para nombrar objetos ...
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