Producción de textos para mejorar la lectura comprensiva

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Producción de textos para mejorar la lectura comprensiva y escritura, recuperando los saberes y conocimientos ancestrales.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios éticos morales en las diversas relaciones económicas de la región.

CAMPOS Y SABERES DE CONOCIMIENTOS:

Vida Tierra Territorio = ciencias naturales.

Comunidad y Sociedad = lenguaje ciencias sociales

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores personales a través del estudio y aprendizaje de los saberes y conocimientos ancestrales sobre la alimentación y nutrición practicando formas de preparación y  consumo de productos mediante la elaboración de recetas para promover la importancia de una buena alimentación y el cuidado de la salud.

EJES ARTICULADORES:

• Educación para la producción.
• Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria

CONTENIDOS:

• Saberes y conocimientos ancestrales sobre la alimentación y nutrición.
• Producción de textos sobre la alimentación y nutrición.

ESTRATEGIAS  MEDODOLÓGICAS

RECURSOS MATERIALES

EVALUACIÓN

PREGUNTAS ACTIVADORAS:

PRÁCTICA:

• Dialogamos sobre el desayuno escolar que nos hemos servido cada uno.
• Compartimos entre todos un refrigerio preparado por una madre de familia.
• Conversamos sobre el producto que nos hemos servido y de otros productos que consumimos a diario, en casa, en la escuela, la comunidad y la región. Y como  compartimos: en platos, como merienda, la mama como nos reparte por igual, recordando que el consumo de nuestros productos es saludable.
• En grupos investigamos y cuestionamos a nuestros abuelos sobre la alimentación de los mismos.
• Conversamos sobre los beneficios de una buena alimentación nutricional.
• Posteriormente en parejas realizamos recetas de los platos típicos que más nos gusta y que prepara nuestra mama en casa y luego socializamos en el aula.
• Participamos todos en elegir  una receta  del plato típico que más nos gusta para compartir en el aula.

TEORÍA:

• Conocimientos y saberes prácticos acerca de la alimentación y nutrición.
• Definición del concepto de la alimentación y nutrición.
•  Sistematización de los resultados en las carpetas.
• Bondades  para un buen digestivo.
• Socializamos nuestros trabajos de pareja.

VALORACIÓN:

• Reflexionamos sobre la importancia de la buena alimentación.
• La importancia de consumir los productos naturales de la región.
• Consumir alimentos sanos nos ayuda a fomentar la buena alimentación

PRODUCCIÓN:

•  Consumo a diario de los productos nutritivos
• Producción oral y escritura de textos instructivos e informativos.
• Elaboración de receta de platos típicos de nuestra región.
• Preparamos entre todos un plato típico de la región, socializando las características de la receta.

• Libros, revistas, periódicos, videos

Recursos humanos.

• Materiales de niñas/os.
• Cuadernos, hojas de colores, lápices, colores, marcadores, atlas de Bolivia, cartulinas
• Tijera, regla, cinta blanca, acrilex, pincel

Materiales de cocina [pic 4]

Ollas cocina utensilios secadores, jaboncillo, productos de la región frutas y otros.

Materiales para la producción de conocimientos.

Documento de apoyo, textos de lectura, marcadores, cartulinas, colores, hojas bond y otros

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SER

Valora los productos naturales de la comunidad a través del consumo.

SABER

Identifica y analiza los productos nutricionales de la comunidad.

Conoce la definición de los alimentos  

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HACER

Participa en la preparación del plato elegido.

Elaboramos las recetas de los productos de la comunidad.

DECIDIR

Asume la responsabilidad sobre el consumo de los alimentos nutritivos que produce en la comunidad para el crecimiento saludable.

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RESULTADOS O PRODUCTOS:

• Textos orales y escritos de expresión literaria creativa y de compromiso cultural y lingüístico.
• Exposición de los alimentos preparados y receta sobre la alimentación y nutrición.

BIBLIORAFÍA:

Textos de apoyo planes Programas del curso.

Programas de estudio Ministerio de educación, Educación Primaria comunitaria Vocacional.

D E S C R I P C I O N

COMENTARIOS Y REFLEXIONES

• Hoy día Lunes 4 de mayo los alumnos de cuarto año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, desayunamos el desayuno escolar  luego vino una madre de familia que gentilmente nos trajo un refrigerio todo el curso muy agradecido por el gesto.
• Dialogamos sobre el desayuno y el refrigerio que nos hemos servido cada uno
• Conversamos sobre la importancia de los alimentos nutricionales y una alumna nos dijo si el desayuno era importante y todos aportaron lo que pensaban del desayuno y otro comento ¿cuantas veces uno tiene que comer? 
• Por una dinámica formamos grupos para ir a investigar e entrevistar a nuestros abuelos sobre la alimentación de los mismos.
• Después de la entrevista a nuestros abuelos comentamos de lo que ellos investigaron.
• Conversamos sobre los beneficios de una buena alimentación,   observar el video a unas personas que comen comida chatarra y las enfermedades que les ataca en el aparato digestivo.
• Comparamos los alimentos que producimos con el video que vimos  
• . El profesor de grado comenta, explica en forma detallada; indicando que es muy importante el cuidado de nuestros cuerpos mantener limpio y bien nutrido al mismo tiempo suscribe a la pizarra el tema abordado para que tenga registrado en sus cuadernos con dibujos.
• Una vez que hicieron en sus cuadernos, comenzamos a reflexionar sobre la alimentación y nutrición el cuidado de nuestros cuerpos, valorando  lo que producimos en nuestra región y el consumo de los alimentos nutritivos.
• Por último como producción elaboramos platos típicos de nuestra región y  producimos textos  como recetas de platos típicos de nuestra.

• Era muy primordial iniciar de la práctica y experimentar con los alumnos, esto era muy interesante y motivado en aprender el tema efectivizado.

• Por otro lado el tiempo era apremiante para terminar la actividad realizando y les gustó mucho a los estudiantes.