Producto 1 Modulo 2

QUINTO PRODUCTO.

PROYECTO DIDÁCTICO DE TERCER GRADO DEL CAMPO DE FORMACIÓN DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Describir un proceso de fabricación o manufactura.

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades de lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Comprensión e interpretación

 Importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos de un proceso.

 Información presentada en diagramas para describir un proceso

 Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

 Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

 Conoce la función y las características de los diagramas.  Comparten sus conocimientos sobre el proceso de fabricación o manufactura.

 Buscan información.

 Escriben un párrafo explicativo.

 Corrigen y editan.

 Pasan en limpio y comparten su texto.

A C T I V I D A D E S

• Mediante una lluvia de ideas los alumnos comentarán ¿qué entienden por fabricar? ¿Fabricar es lo mismo que manufacturar? ¿Alguna vez han fabricado algo? ¿Cómo elaboran la masa para hacer tortillas en su casa? ¿Podrían ordenar los “pasos” para elaborar la masa?

• En un papel bond el maestro registra lo dicho por los alumnos ( lo referente a los pasos para elaborar la masa en un papel bond aparte)

• La información obtenida de los alumnos se pega en alguna de las paredes del salón para confrontarla en momentos posteriores.

• Se organiza a los alumnos en equipos de 5 integrantes

• Se pregunta a los alumnos que mencionen algo que les resulte interesante para su elaboración o algo que hayan visto o conozcan como se elabora, ejemplo: Como se elabora el nixcon para hacer la masa, como se elaboran los comales de barro, elaboración del quexquem o tapun de su vestimenta, etc.

• Una vez que cada equipo eligió su tema (un equipo debe realizar el de la elaboración

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