Producto 1 Modulo 2

SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESCUELA: CENTRO DE ATENCION MULTIPLE (TACICUARO). PERIODO: del 14 al 26 de febrero del 2011.

GRADO: 2°

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (ESPAÑOL) Y PENSAMIENTO MATEMATICO.

BLOQUE: II. AMBITO Y PROYECTO: DE LITERATURA. Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones.

AREA: MAESTRA DE COMUNICACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS PROPOSITOS

• Hacer una interpretación global del contenido de un cuento.

• Identifica los eventos más importantes del cuento, los personajes principales y la trama de un cuento.

• Identifica la secuencia de los momentos de la trama.

• Identifica la relación y secuencia de las ilustraciones con el texto del cuento.

CONTENIDOS TRANSVERSALES.

MATEMATICAS:

• Manejo de información: búsqueda, organización y análisis de la información

• Emplea la lectura y la escritura con temas de interés para buscar, organizar y comunicar información sobre temas diversos: recuerda datos o aspectos de un tema conocido; plantea preguntas que orienten la búsqueda; identifica partes de un texto que respondan a una pregunta particular

• Que identifiquen cantidades y sepan calcular en diferentes contextos.

• Aporta ideas individuales y al trabajo colectivo.

• Expone de manera oral enriqueciendo su punto de vista con él y de los demás.

COMPETENCIAS

• Utiliza los libros de la biblioteca para realizar la selección de un cuento sobre diferentes temas de interés de los alumnos.

• El interés de los alumnos por la lectura.

• Intercambio en la variedad de ideas.

• Utiliza el lenguaje para regular su pensamiento y conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

• Conciencia de los puntos de vista y sentimientos de los demás.

• Comunica sus saberes y vivencias con expresión oral y corporal.

• Formula producciones en donde expresa, interactúa, y desarrolla actitudes científicas: la curiosidad, la perseverancia y pensamiento creativo.

• Respuesta de problemas en la búsqueda de información contenida en diversos portadores

TIEMPO

La organización de la planeación es a corto plazo de manera quincenal.

Los tiempos requeridos para llevar acabo la secuencia didáctica son:

Trabajo con el grupo de 2°

En sesiones de 30 min.

Dos veces por semana

ACTIVIDADES

Actividad permanente:

Reflexiones que inician con la escritura de los nombres de los niños que nos aporte el texto del cuento.

Primera semana:

Clase 1:

Primero seleccionaremos el cuento de la biblioteca, entre las opciones que encontramos y de acuerdo al interés de los niños.

Empezaremos primero anticipar - predecir - inferir a partir del título del cuento y de las imágenes de la portada.

Después se les leerá el cuento a los niños mostrándoles las ilustraciones conforme se va leyendo el cuento.

Se analizara el cuento con todos, ¿si les gusto? Y a analizaremos las predicciones de todos, descubriendo cuantos fueron los que se acercaron más a la trama del cuento.

Finalmente identificaremos y realizaremos un cálculo de las imágenes y de acuerdo a la cantidad resultante de ilustraciones que componen el cuento, se cuestionara si es corto o largo ¿cómo lo consideran ellos?

Clase 2:

Empezaremos recordando el cuento que se trabajó la sesión anterior, en una secuencia digitalizada con las imágenes del cuento sin texto.

Y empezaremos a identificar los eventos más importantes como:

• ¿Cuál es el nombre del cuento?.

• ¿Quiénes son los personajes protagonistas del cuento?, ¿Cuántos son?, ¿Cómo son?, ¿de qué manera se comportan?, que describan los detalles que conforman su individualidad.

• Qué les ocurre a los personajes, es decir ¿Qué les pasa? ¿Con quién se encuentran? ¿Dónde están? ¿a qué

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