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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO 1

Etapa 1

Propósito.- Dar a conocer la finalidad y el alcance del modulo a los participantes, (profesores-alumnos) e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.

Etapa 2 exploración diagnostico

Que sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

Desgraciadamente yo no tengo mucho conociendo de la reforma solo que se enseña en base a competencias y que se tenga un mejor desempeño y que se reduzca la deserción entre los alumnos

La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor-estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentaran en plenaria y que se presentaran enseguida:

• Cuales son los antecedentes del RIEMS?

• Que reforma educativa conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior EMS?

• Que reforma educativa o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

• A partir de los aspectos considerados en el RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

¿QUE SABEMOS ACERCA DE LAREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION?

EXPLORACION DIAGNOSTICA

¿Cuáles son los antecedentes e la RIEMS? Y ¿que reformas educativas o curriculares conoce a nivel nacional e internacional?

¿Qué reformas educativas o curriculares en nivel medio superior se han desarrollado en su región?

Mencionar los factores

de deserción

Se hace una comparación a partir del PISA y luego los ANUIES apareciendo las Reformas en CONALEP la 1998, 2003, 2008. Hemos estado trabajando bajo la normatividad, manejando las listas cotejo para evaluar al alumno si cumple con los mínimos requisitos para aprobar el objetivo. Convirtiéndose de esta forma algunos de nuestros planteles en centros evaluadores. Yo mencione la reforma educativa que se realizo en Alemania en la que se maneja el sistema DUAL y los alumnos realizan sus estudios en las empresas y se refuerzan en las aulas, obteniéndose grandes avances en materia educativa.

En nuestra región se han manejado las competencias contextualizadas y las competencias laborales, en estas últimas muchas personas se han beneficiado ya que han obtenido un certificado debido a que no contaban con los estudios correspondientes, pero si tenían la experiencia labora.

Algunos factores de deserción son los problemas económicos, los embarazos y como mencionaron los compañeros, los embarazadores, las adicciones, yo mencioné que los distractores que existen en esta región, la oferta de empleo para resolver los problemas económicos

La educación es la fuente de riqueza en al cual es de trasmitida la educación y cultura lo cual es muy importante para un país, así que si este invierte en la educación sus habitantes logran un nivel de vida y bienestar elevado. Por lo tanto la educación se pone en un punto extremadamente importante en la formación económica y social.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

1.- Construcción de un Marco Curricular Común.

2.- Definición y reconocimiento de las porciones de la oferta de la Educación Media Superior.

3.- Profesionalización de los servicios educativos.

4.- Certificación Nacional Complementaria.

El marco curricular común MCC le otorga al alumno un perfil común en todos los subsistemas y modalidades, y orienta al egresado en competencias genéricas, disciplinarias y profesionales,

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