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Enviado por: yasmiraReyes0506 11 enero 2015

Tags:

Palabras: 2007 | Páginas: 9

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República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Abierta

Área de Educación

Mención: Dificultades del Aprendizajes (521)

Asignatura: Programación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje. (589)

Programación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje.

Asesor: Participante:

Belkys Riera Yasmira Reyes

C.I Nº 13.495.975

U.A. Valles del Tuy

Santa Lucia, enero 2015.

INTRODUCCIÓN

La educación especial es un área de la educación general que a través de métodos y recursos especializados, proporciona educación diferenciada o individualizada a los educandos con necesidades especiales.

En estos momentos el país asume la conciencia plena de un proceso que debe superar las etapas de la caridad para afianzar los principios del derecho, mantener al niño con necesidades educativas especiales en el cause de la escuela regular, responde al principio de educarlo en el medio que mejor se presta para su normalización, independientemente de cualquier etiqueta o diagnóstico clínico.

Pero esa medida no implica de forma alguna, ignorar que ese niño o joven necesita programas específicos ni tampoco negarle el apoyo de los servicios especiales que pueda requerir; sin embargo, es necesario señalar que, el cumplimiento total del principio de integración exige que el sistema de educación regular se rija por normas suficientemente flexibles que permitan trasladar al niño de un programa regular a uno especial y viceversa según sus necesidades o progresos, lo cual es difícil dentro de la estructura del sistema educativo actual. Así mismo es necesario que los docentes de aulas integradas al igual que los padres posean suficientes conocimiento

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s y herramientas sobre el área de educación especial, para garantizar al niño con necesidades educativas especiales la atención específica y las herramientas necesarias que requiere.

Principios que orientan la atención educativa en el área de Dificultades de Aprendizaje.

Principios que orientan la atención educativa de los educandos que manifiestan Dificultades de Aprendizaje.

Muchos niños experimentan dificultades en el aprendizaje, ya sean específicas, en el caso de que el infante tenga problemas con alguna tarea determinada --como puede ser la lectura--, o más generales, como sucede cuando el aprendizaje es más lento de lo normal en una serie de tareas. Es importante evaluar en un primer momento lo que se debe enseñar y como se va a enseñar, así también se debe tener en cuenta la tarea y el niño.

Los autores defienden que, para valorar el problema de un niño y diseñar programas de intervención eficaces, es esencial comprender las demandas realizadas al sistema cogni ...

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