Programación de la enseñanza. ¿Por qué programar?

Programación de la enseñanza.

¿Por qué programar?

La autora del texto habla sobre la importancia que tiene programar para poder enseñar. Aclara que la enseñanza no es algo que se pueda dar tan solo teniendo el conocimiento como docentes, si no que se debe conocer los métodos de enseñanza, es decir, que no se da de manera improvisada, sino que debe ser prevista. Por lo tanto, por más creativo y experimentado que sea el docente, es necesario que programe previamente el desarrollo de las acciones.

Programar la enseñanza facilita:

• Las decisiones del profesor en la construcción de su propuesta y en la elaboración de la estrategia de enseñanza, adecuándola a los alumnos y al contexto particular

• Permite anticiparse y organizar contenidos y acciones.

• Comunica las intenciones educativas y las actividades.

Con esto quiere decir, que la idea fundamental para cualquier programación específica, es el plan de estudios o currículo oficial, por el cual se define, estructura y organiza la propuesta educativa. Por lo tanto, la programación es un modo de coordinar la enseñanza y así lograr coherencia con los planes de estudios. Asimismo programar facilita que como docentes reflexionemos acerca del para qué, el qué y el cómo concretar las intenciones, así como las maneras para adecuarlas a las características de los alumnos y a los contextos particulares.

Por otra parte, en la programación existe dos niveles de enseñanza que realizan los profesores uno es, la planificación general del curso o materia, que se encarga de definir las principales ideas reguladoras de la enseñanza y organizar las unidades de contenido. Es decir, que selecciona y organiza los contenidos del curso, las características centrales de la enseñanza que se propone y las principales herramientas o recursos culturales que se utilizaran.

El segundo nivel es la programación que es donde se desarrolla los núcleos del plan y organiza la enseñanza. De esta manera clasifica los propósitos educativos y define los objetivos de aprendizaje específicos, organiza los contenidos, diseña la estrategia particular de enseñanza y organiza el ambiente.

CLARIFICAR LOS PROPÓSITOS Y DEFINIR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Se debe reflexionar y analizar que se busca con la enseñanza particular y debemos definir qué aprendizajes esperamos que los alumnos logren. Por lo tanto la enseñanza es siempre una relación entre quien enseña y quien aprende.

Los propósitos del profesor son las intenciones educativas a la hora de organizar su propuesta de enseñanza. Es decir, que de la manera que como docentes organicemos nuestra propuesta de enseñanza, debemos preguntarnos los propósitos del por qué y del para que de esa enseñanza.

Los objetivos son los que como docentes esperamos que nuestros alumnos alcancen en el aprendizaje, que puedan resolver los problemas que les planteamos, que trabajen juntos, y muestren destreza y habilidades.

De esta manera afirma que la enseñanza es una acción intencional de transmisión de contenidos culturales y que requiere ser programada. De modo que es más valioso que los alumnos en grupo se ayuden entre sí y puedan resolver o sacar una interpretación de determinado ejercicio, en vez que los alumnos recuerden algo de memoria solo por el momento. Por eso no todos los objetivos tienen que definir resultados de aprendizajes, si no que pueden hacer referencia a procesos abiertos. Asimismo también es importante tener en cuenta el perfil y nivel de posibilidades de los alumnos, no todos aprenden de la misma manera, algunos le cuesta más que a otros y eso se debe tener en cuenta.

No todos los resultados pueden ser previstos en los objetivos, es decir, que la programación no es rígida, va cambiando en el aula según los alumnos o las intenciones educativas, características de los contenidos

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