Propuesta educativa, informe

PROPUESTA EDUCATIVA[pic 1][pic 2]

JARDIN DE NIÑOS:

“HILDA HERNANDEZ HUERTA”

CLAVE: 30DJN0316-Z     ZONA:158   SECTOR:X

PRACTICANTE: DAISY ALEJANDRA CASTILLO RENTERAL.

FECHA: DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2015.

PROPÓSITO: La promoción de los valores atendiendo a la diversidad cultural y lingüística, en épocas de amor, paz ,felicidad, armonía, respeto, justicia, tolerancia en la navidad, la convivencia familiar y la convivencia escolar, además de fortalecer el Campo Formativo priorizado en la ruta de mejorar, donde se atenderán  todas las necesidades que se han establecido, en un ambiente agradable con los alumnos, educadoras y personal del Jardín de Niños.

JUSTIFICACIÓN: En atención a la prioridad educativa: “Mejora de los aprendizajes”, para fortalecer el Campo Formativo Exploración y Conocimiento del mundo; se consideran actividades que favorezcan el aspecto de cultura y vida social, a través de un ambiente de aprendizaje en el que los niños y las niñas valoren las costumbres de su cultura y las compartan con sus compañeros en un contexto de respeto y en sana convivencia escolar, en la distribución del tiempo de la jornada se aplicara actividades para empezar bien el día para favorecer las habilidades comunicativas de los alumnos.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL.

COMPETENCIA

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbre familiares y las de su comunidad.

NOMBRE DE LA SITUACIÓN: “PREPARANDONOS PARA CELEBRAR LA NAVIDAD”

Modalidad de trabajo: Situación didáctica.  

Grupo: 3º “A”

Educadora: Teresa Marín López.

Actividades de apoyo:

- EDUCACION FISICA

-MUSICA

Duración:

5 días.

ESPACIO:

• AULA
• PLAZA CIVICA
• AULA DE EDUCACIÓN FISICA

Recursos:

Papel bond, pictograma, vocales, imágenes, aserrín, pinturas, buzón, papel fantasía, figuras de fomy, videos, proyector, computadora, globos, tarjetas, adornos navideños, calendario, cuento, cartulina, opalina, pasta, tijeras, pegamento, alfabeto móvil.

Actividades permanentes:

• Saludos
• Fecha
• Pase de lista
• Activación

EVIDENCIAS:

• FOTOS
• GRABACIONES
• VIDEOS
• TRABAJOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO.

Adecuación curricular con los alumnos: Joshue, Esbeydi. Allison, Ian,  José, Yenifer, Guillermo.

• Plantear de manera clara y precisa la consignas, brindando apoyo y retroalimentando la actividad a realizar.

• Responsabilidades en las actividades involucrando a los alumnos en las actividades que se realizaran durante la semana.
• Roles que sean adecuados para cada uno de los alumnos.

Fecha de prácticas: 30 de noviembre,1,2,3,4 de diciembre de 2015.

Inicio:

DÍA: LUNES 30 DE NOVIEMBRE DE 2015:

• En plenaria se les dará a los niños el saludo de bienvenida a través de una canción.
• Se les cuestionara a los niños ¿Qué día es hoy?, con base a sus respuestas se registrara la fecha en el calendario que cada uno de los niños y niñas tiene, confrontando los resultados.
• Se invita a los alumnos a participar en el cuestionamiento de ¿Saben que es la navidad?, ¿Ustedes celebran la navidad?, ¿Cómo la celebran?, ¿Qué les gustaría para esta navidad?, registrando las respuestas en papel bond… de acuerdo a las respuestas de los niños se les preguntara ¿Ustedes saben como las celebran otras personas?, ¿Por qué la celebraran así?.
• De acuerdo a las preguntas ya acordadas, se les presentara a los niños imágenes relacionadas a la navidad, en distintas culturas o comunidades.
• Posteriormente en una hoja de papel los niños elaboraran un dibujo de cómo ellos celebran la navidad con sus familiares.
• Sentados en circulo, platicaremos si ellos conocen los buzones conforme a las respuestas les propondré crear un “Buzón de los deseos” , explicándoles que es eso.
• En grupo elaboraremos un buzón decorándolo con papeles y diferentes figuras de fomy.
• Trabajo en 4 equipos por rotación:

Equipo 1 Lenguaje y Comunicación: Por medio del alfabeto móvil formaran palabras que se relacionen al tema de la navidad; las palabras son: NAVIDAD, ESFERA, ARBOL, ESTRELLA, FAMILIA, AMOR, PIÑATAS, UVAS, REGALOS, CANTOS, POSADAS, CAMPANA, NOCHEBUENA.

Equipo 2 Pensamiento Matemático: El árbol de las figuras geométricas.

Equipo 3 Exploración y Conocimiento del Mundo: Teñir aserrín.

Equipo 4 Expresión artística: Por medio de pasta decoraran una imagen relacionada con la navidad.

• Evaluación:¿Qué aprendimos?
• Tarea: Se les entregara una tarjeta donde anotaran sus deseos para depositarla en el “Buzón de los deseos”, y se les pedirá a los padres de familia un adorno navideño.

Desarrollo

DÍA MARTES 1 DICIEMBRE DE 2015.

• Se les dará la bienvenida y nos saludaremos.
• La docente presentara al grupo el calendario del mes, cuestionándolos ¿Para que sirve el calendario?.
• En plenaria hablaremos de la tarea encargada el día anterior , la depositaremos en el “Buzón de los deseos”, dos de los niños con adecuaciones tomaran unas tarjetitas y leeremos en voz alta que deseos es el que nos escribió en ella los alumnos.
• Actividad para empezar bien el día “Conozcamos las vocales” (Anexos)
• Clase de educación física.
• Actividad por equipo en rotación.
• Evaluación ¿Qué les gusto mas del día de hoy?
• Tarea: actividad relacionada con las vocales.

DÍA MIERCOLES 2 DE DICIEMBRE DE 2015.

• Sentados en circulo nos daremos la bienvenida con una pequeña canción.
• Registraremos en nuestro calendario ¿Qué día es?
• Con ayuda de dos niños con adecuaciones buscaremos en nuestro “Buzón  de los deseos” tarjetas y las leeremos en voz alta.
• Actividad para empezar bien el día “Encontremos las vocales” (Anexo)
• Clase de música.
• Actividad por equipo, rotación.
• Evaluación ¿Qué es lo que mas les gusta del buzón de los deseos?
• Tarea: relacionada con el tema de las vocales, se llevaran una hoja con consigna ya especificada.

DÍA JUEVES 3 DE DICIEMBRE DE 2015.

• Se les da la bienvenida y nos saludamos
• Registraremos la fecha.
• Lectura de los deseos en grupo.
• Actividad para empezar bien el día “Hagamos pictogramas con vocales” (Anexo)
• Clase de educación física (Anexo)
• Proyección un video relacionada la navidad.
• Actividad de acorde al video.
• Actividad por equipos de rotación.
• Evaluación ¿Qué aprendimos por medio del video?

CIERRE

DÍA VIERNES 4 DE DICIEMBRE DE 2015.

• Nos damos la bienvenida y nos saludamos.

• Registramos la fecha y leemos en voz alta los deseos.
• Actividad de convivencia: Se les explicara a los niños que saldremos al patio a realizar una actividad estableciendo reglas, en el patio sentados en circulo la docente cuestionara a los niños ¿Saben que es un abrazo? Conforme a las respuestas de cada uno, la docente le dará un abrazo al niño que este a su lado, y posteriormente cada niño se ira dando un abrazo al compañero de lado, para finalizar la actividad nos daremos un abrazo entre todos.

• En el salón de clases la docente proporcionara a los niños una hoja de papel y dibujaran con cual de sus compañeros quisieran ir darse un abrazo, para luego exponerlo enfrente del grupo.
• Clase de música: Juego con globos de palabras con vocales.
• La docente propondrá al grupo decorar al salón, con los adornos que se han llevado, y empezaremos a decorar nuestro salón navideño.
• Lectura de un cuento.
• Conforme al cuento, los niños realizaran un cuento con materiales proporcionados por medio de dibujos.

• Asistirá una mamá al salón y nos contara como celebra ella navidad o si no es así explicara el por que.
• Evaluación ¿Les gusto trabajar conmigo durante la semana?
• Tarea: Traer un cono de papel de baño.

TRANVERSALIDAD DE LOS CAMPOS FORMATIVOS:

• Lenguaje y comunicación:

• Aspecto: Lenguaje oral.

Competencia:

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Aprendizaje:

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyenda y fábulas; expresa qué sucesos  o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de , hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, mas tarde para construir ideas progresivamente mas completas, secuencias y precisas.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

• Lenguaje y comunicación:

• Aspecto: Lenguaje Escrito.

Competencia:

• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
• Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje:

• Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.
• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

• Pensamiento Matemático

• Aspecto: Forma, Espacio y Medida.

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en sus entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

• Desarrollo Físico y Salud.

• Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio.

Competencia:

-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje esperado: Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera)

• Desarrollo Personal y Social.

• Aspecto: Relaciones Interpersonales.

Competencia:

-Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Aprendizaje esperado:

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

• Expresión y Apreciación Artísticas.

• Aspecto: Expresión y Apreciación Visual.

Competencia:

-Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de las expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.