Protocolo Conceptualizaciones sobre pedagogía

SEMINARIO DEBATE CONTEMPORANEO SOBRE LA PEDAGOGÍA

PROTOCOLO

SANDRA LORENA MUÑOZ MORENO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA

BOGOTA

2014

Bogotá D.C.,

Universidad Pedagógica Nacional

Protocolo Primer Momento: Conceptualizaciones sobre pedagogía

Inicio: 10 de febrero

Finalización: 6 de Marzo

1. Descripción de la Actividad

En este primer momento del seminario se analizó la lectura “conceptualizaciones sobre la pedagogía” donde se plantea la reflexión de la pedagogía en diferentes aspectos como: situaciones y procesos educativos, relaciones conocimiento-enseñanza, mediaciones, naturaleza y fines de la educación, sentido de la actividad del educador, condicionamientos sociales en la escuela, carencias educativas básicas entre otras.

Luego se plasman diversas concepciones de la pedagogía por parte de diversos autores como Mario Díaz, Eloísa Vasco, Antanas Mockus; Carlos Eduardo vasco, Zuluaga, Rafael Flórez entre otros. Se reflexiona sobre la pedagogía como reflexión de la práctica, La pedagogía en relación con la didáctica, y los aportes desde una comprensión de la pedagogía misma.

Tambien se analizó una segunda lectura :”tendencias de la pedagogía en Colombia” el cual presenta cuatro corrientes de pensamiento pedagógico, que han tenido

impacto importante en las prácticas de enseñanza de los maestros a partir de

los años 80 a 2006 porque alimentaron el llamado “Movimiento pedagógico” en

Colombia.

Se desarrollaron dos foros y finalmente una reflexión crítica de las comprensiones sobre la pedagogía, teniendo en cuenta las percepciones de los profesores entrevistados.

Temas tratados

Foro N° 1: Tendencias de la pedagogía en Colombia

Se desarrollaron las siguientes preguntas como temática del foro, en el que participaron 15 estudiantes.

Presento un cuadro comparativo con algunas intervenciones de los participantes en el foro.

Preguntas Luis Maryori Sandra

1. ¿Qué aportes, a juicio suyo, es posible extraer de las corrientes de pensamiento pedagógico descritas por el autor?

En cuanto a los aportes y a medida que leía, y siendo el principal objetivo la transferencia de conocimiento profesor alumno, leyendo y rememorando las experiencias vividas, mi pequeña experiencia como profesor, pues de todas formas lo he sido, asociaba las ideas a los procesos de calidad de las empresas, y que se resumen en lo que se llama las Wh questions (del inglés), saber que es lo que se enseña (What), cómo se debe enseñar (how), cuando debe hacerse (when), quien debe hacerlo (who) y porque debe hacerlo (why) y llegué a la conclusión que en pedagogia, también estas preguntas deben quedar claras. La pedagogia es un conjunto de nuevas estrategias que mejoran el aprendizaje y el manejo de saber. El maestro debe tener mayor apropiación de su conocimiento y debe trasmitirlo utilizando una buena comunicación, expresión y manejo de la información.

La pedagogía como dispositivo

La pedagogía como disciplina

La pedagogía como disciplina reconstructiva

La pedagogía con enfoque constructivista

2. Qué tendencias predominan en el presente?

Básicamente también veo 2 tendencias, una reconstructiva y una constructiva, aunque en mi pesa más la RECONSTRUCTIVA, tal vez por los alumnos que he tenido, pues generalmente han sido chicos y chicas con problemas para entender algunas materias como física, algebra, trigonometría, etc., y que al saber que uno es ingeniero lo buscan. Pues bien estos alumnos con problemas de entendimiento de estos temas, me hacen ver que el método empleado por el primer profesor no se ajustó a los problemas propios del alumno y mi éxito consistía en hacerle entender algo que ya había visto pero no entendía. Seleccionando y adoptando una nueva metodología se CONTRUIA una nueva forma de enseñar. En la actualidad se maneja el enfoque constructivista, ya que el maestro quiere que el alumno construya conocimiento basándose en su propio aprendizaje. son la pedagogía reconstructiva y la pedagogía con enfoque constructivista, puesto que los docentes en este momento reconocen y aceptan la diversidad de los educandos, y desde esa diversidad construyen e implementan de manera conjunta, estrategias para la apropiación y generación de nuevos conocimientos.

¿Se adscribe usted a alguna? ¿En virtud de qué razones?

Por lo expuesto anteriormente mi tendencia preferida como ya lo había anotado es la RECONSTRUCTIVA para lo cual debo "leer “las dificultades del alumno, sus limitaciones, vencer su timidez y localizar el problema, para de esta forma ayudarle.

Tal vez el hecho de ser ingeniero y utilizar un lenguaje técnico, demasiado preciso y poco adornado, haga parecer algo escueto mi pensamiento, sin embargo, con la lectura y el aporte de todos ustedes, lo mejoraré.

yo me guio por la

pedagogía como dispositivo, el ser más autónomos, el experimentar, el crear conocimiento de acuerdo a lo que ya se tiene, tener en cuenta la idea del otro para mejorar la mía. Me gusta llegar a acuerdos con los estudiantes, escuchar sus opiniones ¿Que quieren aprender y como les gustaría? es más enriquecedor que solo guiarnos por lo que ya se hizo.

Sí, a la pedagogía con enfoque constructivista, porque creo que es un enfoque que permite traspasar ese conocimiento previamente establecido, que da lugar a los docentes y educandos a repensarse como sujetos autónomos, libres de crear nuevos conocimientos, con habilidades para indagar sobre lo desconocido y capaces de interactuar no solo con otros, sino con

...