Proyecto De Intervencion

Proyecto de intervención

ALDO NAVA PUEBLAS

PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL 4° GRADO GRUPO A

Diagnostico

Capulhuac es un municipio al sur de México. Se encuentra localizado en la zona centro del Estado de México, a los 19° 12’ de latitud norte y a los 99° 28’ de longitud oeste del meridiano de Greenwich. Colinda con los municipios de Xalatlaco, Lerma, Santiago Tianguistenco y Ocoyoacac, presentando una altitud promedio de 2,800 msnm. Su cercanía con el Distrito Federal últimamente ha provocado la inmigración de capitalinos. Su nombre significa "Canal de capulines" en náhuatl. Capulli significa capulín y apan, canal. La cabecera municipal del mismo lleva por nombre Capulhuac De Mirafuentes.

La actividad económica predominante es la elaboración y comercialización de barbacoa, la cual se vende principalmente en el Distrito Federal, Toluca, Metepec y municipios de los Valles de Toluca y México.

Algunos pobladores se dedican al cultivo del maíz, la ganadería y a la hojalatería: elaboración de coladeras, escurridores, braceros, regaderas, etc., otros más elaboran dulces.

En este municipio se ubica la escuela primaria profesor Josué Mirlo con C.C.T. 15PR02080, turno matutino, Zona Escolar P117 correspondiente a la subdirección Regional de Educación Básica de Metepec

En el grupo de 4° grado grupo “A” asisten 35 alumnos de los cuales 19 son niños y 16 son niñas con un promedio de edad entre 9 y 10 años de edad se observó que 4 alumnos presentan problemas de conducta, “cualquier comportamiento que desde nuestro punto de vista personal salga de lo esperado o de lo aceptable como “buena conducta” o “conducta deseable” (Patricia Frola Jesús Velásquez) constantemente agreden física y verbalmente a sus compañeros, no respetan los acuerdos y constantemente buscan salir del aula de clases y desequilibran los ambientes de aprendizaje afectando el desempeño grupal. En el aula se ponen en práctica los valores que los niños han logrado interiorizar en el hogar, aquellos impuestos por medios de comunicación y otros lugares como las relaciones con la comunidad en general.

Si partimos de parámetros personales, aparecerá diversidad de esquemas de lo que es una conducta problema, por lo que es importante llegar a un acuerdo y revisar qué nos dicen los estándares.

Una fuente acreditada para aclarar lo anterior es el Manual Estadístico de Trastornos Psicológicos en la Infancia (DSM-IV), el cual hace una primera clasificación de los problemas de conducta en dos grandes rubros tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Excesos conductuales Déficit conductuales

Hiperactividad

Conducta disruptiva

Negativismo desafiante

Conducta violenta

Introversión

Aislamiento

Depresión infantil

Mediante la observación del trabajo desempeñado dentro del aula y reflexión de la entrevista realizada a los alumnos y padres de familia demuestra que problemas familiares, separación de padres, problemas económicos, repercuten en el despeño escolar de estos 4 alumnos.

El que más se destaca es el de negativismo desafiante: alumno reta a la autoridad, se niega a seguir indicaciones y rechaza los intentos ─fallidos por cierto─ del docente por imponer reglas y disciplina. Lo anterior ocasiona que la tolerancia y la paciencia del maestro/a se agoten y la situación se vuelva inmanejable. (Patricia Frola Jesús Velásquez)

Instrumento

Como instrumento para la recaudación de información se realizaron a padres de familia y alumnos, la observación directa y entrevista.

Planteamiento del problema:

En el inicio del ciclo escolar 2014-2015 durante las primeras sesiones de clase se observó que algunos alumnos presentaban algunas conductas dentro del aula de clases como son el molestar a los alumnos, el robo de cosas de compañeros se distraían muy fácilmente y constantemente agredían a sus compañeros sin ninguna razón, también violaban los acuerdos establecidos dentro del salón de clases. Con este proyecto se realiza para atacar la problemática de niños con problemas de conducta y su inclusión dentro del aula de clases.

PLANEACION DEL PROYECTO DE INTERVENCION

Objetivos del proyecto

Objetivo general: Desarrollar estrategias didácticas para favorecer la relación afectiva en alumnos que presentan problemas de conducta en el aula.

Objetivos específicos: Crear ambientes favorables para desarrollar una armonía a través del código de convivencia establecido en el aula.

Estrategias

• La niñografia

• Las cunitas

• La caja de recuerdos

...