Proyecto pedagógico de integración PPI

Análisis del contexto educativo:[pic 1]

La secundaria N°XXX de gestión estatal se encuentra ubicada en la localidad de Ramos Mejía en las calles 11 de septiembre y Gral. Guido.

La familia de la alumna ANA se acerca al establecimiento ya que notan que la adolescente llega de su jornada educativa con desgano y luego de notar que no estudia, o que hay días que no quiere ir, le preguntan que le sucede y ella en yanto les cuenta que su compañero de año le saco una foto sin su consentimiento y la publico en las redes sociales incitando a que los demás comenten frases hirientes. Una compañera de ella, le mando la captura de la foto y de los mensajes escritos y fue eso el detonante que hizo que perdiera el interés por volver al establecimiento.

La familia pide por favor a las autoridades escolares que traten sobre el tema, tanto dentro del aula como por fuera. Pudiendo reflexionar con los alumnos acerca del daño que puede ocasionar en los sentimientos de un compañero.

Acciones administrativas

• El directivo convoca a una reunión de REEB para comentar la situación de la alumna.
• Mantener la comunicación con la familia de la alumna, comentando las acciones a llevar a cabo.
• Hacer un relevamiento de las inasistencias de la alumna para observar la cantidad de faltas.
• Informar con tiempo al resto de las familias sobre futuros talleres donde necesitamos de su presencialidad.
• Todas las actividades a realizar serán tomadas de manera institucional para preservar la identidad de los alumnos afectados.
• Se propone designar un profesor para cada curso quien se encargará de elaborar propuestas con los alumnos.
• Elaborar una serie de talleres con los alumnos haciendo hincapié en el acoso cibernético.
• Reunirse con los docentes afectados a fin de exponer lo que se está trabajando cada día viernes y sugerir nuevas herramientas en caso de necesitarse.

Marco teórico /Selección y definición del problema:

Bajo el lineamiento de la Ley de ESI N creemos pertinente trabajar los siguientes objetivos:

• La indagación y reflexión en torno al lugar de la mirada de los otros y las otras.
• Posibilidad de comunicar sus temores y pedir ayuda a adultos responsables en situaciones de vulneración de sus propios derechos o de los de sus amigos y compañeros.
• Posibilidad de diferenciar las lealtades grupales y las situaciones de encubrimiento de situaciones de vulneración de derechos.
• El reconocimiento de la discriminación como expresión de maltrato

Después de una semana y media de trabajo, bajo la modalidad de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social se convocará a una reunión para poder trabajar en conjunto con los actores involucrados y otros profesionales y construir colectivamente nuevas estrategias o mejorar las utilizadas.

Supervisar el cumplimiento de las actividades a desarrollarse.

Fundamentación / justificación del proyecto:

Para fundamentar el proyecto utilizamos lo siguiente:

• Ley de ESI. Ley Nacional N° 26.150

• Ley de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes 13298/5
• Disposición 76/08. Art 4.

Objetivos:

• Sistematizar pautas para hacer hincapié en el acoso cibernético.
• Lograr mejor convivencia y comunicación entre pares dentro del aula.

Planificación de las acciones:

El proyecto propone talleres para crear conciencia sobre la problemática, informando a la mayor cantidad de personas acerca de esta práctica y lograr de esta forma una visualización de la problemática promocionando el diálogo entre los alumnos y sus referentes adultos como métodos de prevención, garantizar el uso de internet seguro que tienda a evitar que niñas, niños y adolescentes sean víctimas del delito de grooming.

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