Práctica profesional Trabajo evaluativo sobre observaciones de instituciones que imparten educación no formal

Práctica profesional

Trabajo evaluativo sobre observaciones de instituciones que imparten educación no formal.

Profesor: Walter Mendoza.

Establecimiento: instituto vocacional concepción

Alumnos participantes:

• Marín Jerez Micaela

• Brandan Marianela        

• Gómez Luz María

• Santillán María

• Navarro Agüero Celeste

• Romano Nelson

¿Por que realizamos este trabajo?

Este trabajo se lo realiza con la intención de tener la experiencia de observa las características de la educación no formal en una institución que prepara alumnos para una rápida salida laboral.

Se define como educación no formal a todas aquellas actividades educativas que se materializan a través de cursos, talleres y proyectos especiales orientados hacia la formación para el trabajo, la gestión del autoempleo, el desarrollo d expresiones artísticas y culturales, así como la formación ciudadana, social  ambiental, entre otros.

Este tipo de educación es accesible para todos los miembros de la comunidad, es generalmente de corta duración y o se requiere de requisitos previos de formación para poder acceder a sus propuestas.

La educación no formal posibilita la igualdad de oportunidades y responde rápidamente a las demandas de la comunidad.

Nos insertamos en este campo con el interés de ir conociendo los espacios no formales de educación para conocer los distintos escenarios n los que se puede tener una rápida salida laboral, fuera de la educación formal, las observaciones, las entrevistas y la distinta información que aparecerá en el desarrollo del trabajo se la toma del INSTITUTO CONCEPCIÓN.  

Breve reseña histórica de la institución.

El INSTITUTO CONCEPCIÓN nació el 5 de mayo de 1991 como “Academia Rivadavia”, en Rivadavia 285 de la ciudad de Concepción, provincia de Tucumán. Progresivamente, y siempre atendida tan solo por el Profesor Horacio Argañaraz, fue incrementando su número de alumnos, de computadoras y mobiliarios para coronar el año 1999 con treinta y cinco computadoras y cinco aulas/laboratorios.[pic 1]

Ampliando su oferta educativa, y con un acumulado de 5300 alumnos, en diciembre de 2004 fue reconocida oficialmente por la Secretaría de Educación de la Provincia de Tucumán bajo Resolución Nº 5029/5 (SE), cambiando su denominación a INSTITUTO CONCEPCIÓN.

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Objetivos:

• Caracterizar a la institución de acuerdo a los componentes de la educación no formal
• Observar si los miembros de la institución tienen conocimientos de que imparten una educación no formal.
• Examinar si los miembros de la institución trabajan conjuntamente buscando lograr los objetivos planteados.
• Evaluar que tipo de modalidad se inserta más rápido en el campo laboral.

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Entrevistas

La primera entrevista se la realizo al dueño/director de la institución.

Nombre del entrevistado: Prof. Antonio  Horacio Argañaraz quien tiene 24 años de servicio en el IC.

1) __ ¿Cómo se llama la institución? ¿A qué se debe el nombre?

Actualmente esta institución recibe el nombre de INSTITUTO CONCEPCIÓN pero anteriormente recibía el nombre de academia Rivadavia pero cuando el profesor transmito el número de resolución ministerial le solicitan cambiar academia por instituto y Rivadavia por otro nombre ya que en monteros ya existía una institución con este nombre.

2) _  ¿Cuántos años hace que funciona?

  La institución funciona hace 24 AÑOS.

3) _ ¿Qué tipo de enseñanza se imparte en la institución?

Todo es capacitación laboral pero se fueron añadiendo contenidos que se estaban dejando fuera de la curricular por ejemplo la caligrafía, la lectura, aritmética, entre otros. Buscan cubrir las falencias que deja el sistema educativo.

4)- ¿Cuáles son sus objetivos?

Su objetivo es estar permanentemente atentos a la demanda del mercado hay cosas que ya no se dictan porque no tienen una rápida salida laboral.

5) _ ¿Cuántos docentes forman parte de esta institución?

La cantidad de docentes depende de las épocas por ejemplo entre abril y agosto ya que hay un mayor ingreso de alumnos ya que en septiembre y noviembre es regular.

6) _   ¿Qué cursos son los que se dictan? Y ¿Cuántos alumnos asisten?

Actualmente dictan: el curso de aplicación de aires Split, el secretariado administrativo, taller de lectoescritura y cálculo para niños, ingles para niños y jóvenes, computación básica y avanzada, y capacitación para el ingreso al poder judicial nacional y provincial.

Asiste un promedio de 80 alumnos mensualmente.

7) _ ¿El gobierno apoya con materiales educativos para la enseñanza en el aula?

No el instituto o cuenta con ningún subsidio por parte del gobierno.

8) _ ¿Quién subsidia los servicios como el agua, luz, internet?

El instituto se encarga de pagar estos impuestos

10) _ ¿Los alumnos egresados se insertan rápido en el campo laboral?

Algunos si lo que pasa es que no todos los alumnos se llevan el certificado, ya que no aprueban todas las materias.

11) _ ¿Los docentes y los alumnos participan de las decisiones que se toman en la institución?

Los mismos profesores le proponen al director innovar los cursos que se dictan porque la sociedad se va modificando afirma que lo que antes serbia hoy no sirve y que mañana lo que se enseña hoy no servirá.  Afirma que en la actualidad es difícil conseguir docentes que enseñen bien y que sea buena gente

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Entrevista realizada a un docente de la institución:

Profesora: Andrea Valeria Mana.

Edad: 40 años.

1. _ ¿Le gusta su profesión? ¿Por qué?

Si me fascina, me encanta. Porque la verdad cuando uno empieza a estudiar abogacía la mayoría de los estudiantes tiene la idea de hacer justicia de ir en contra de los malos y este sentimiento va creciendo a medida que la misma se va desarrollando. Abogacía es bastante larga y requiere de mucho estudio pero ese desafío de hacer justicia, de realizar cosas buenas y de hacer cumplir las leyes te da más ganas de cursarla.

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