¿Qué Quieres Preguntar?

ESQUEMA

 Introducción.

 Definición de recursos instruccionales.

 Definición de medios.

 Definición de materiales.

 Diferencias entre recursos medios y materiales.

 Tipos de recursos instruccionales.

 Visual.

 De audio.

 Audio visual.

 Clasificación de los recursos instruccionales.

 Recursos humanos.

 Recursos funcionales.

 Recursos materiales.

 Espacio físico.

 Utilización de las paredes.

 Rincones.

 Recomendaciones para la selección de los recursos instruccionales.

 Conclusión.

 Anexos.

 Bibliografía.

 DEFINICIÓN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES:

Son las herramientas y dispositivos con las que dispone el docente para hacer impactante y exitosa la presentación del contenido de su clase. Refuerzan la estrategia instruccional seleccionada para asegurar el aprendizaje esperado.

Los recursos instruccionales nos sirven para transferir la información de manera creativa contribuyendo a la comprensión y asimilación de la información de una manera rápida, fácil y útil para los estudiantes. Las principales estrategias y recursos instruccionales en los sistemas educativos y medios son a través de técnicas y recursos utilizados para el desenvolvimiento exitoso de la acción pedagógica, es decir, los recursos auxiliares que se utilizan para lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un verdadero componente de este proceso se agrupan de manera general como: medios de percepción directa, imágenes fijas y en movimiento, sonido, situación real y simulación, así como los apoyados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Los nuevos paradigmas en la educación, provocan un sensible cambio en la didáctica de los procesos en cuanto a su forma, pues los recursos de enseñanza se enriquecen con el paso de los años. Los otros recursos de enseñanza que adquieren una connotación especial en los nuevos modelos formativos, caracterizados por la masividad y la diversidad de escenarios, son las guías de estudio para las actividades prácticas y la auto- preparación, el video y la televisión, así como los que se apoyan en las tecnologías de la información y la comunicación.

 DEFINICIÓN DE MEDIOS.

Los medio son importantes porque facilitan, motivan al estudiante a la comprensión significativa de la información que el docente le está impartiendo, logrando así un sistema de aprendizaje significativo, logrando la interacción entre los miembros del cuerpo docente y los estudiantes en un marco físico determinado. Elías Castilla, define al medio, como cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza – aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza – aprendizaje.Los medios instruccionales nos sirven para: Concretar las ideas, despiertan y estimulan la atención, fijan las imágenes e ideas, permiten presentar imágenes difíciles de observar a simple vista, resumen ideas y propuestas, facilitan el proceso de aprendizaje.

 DEFINICIÓN DE MATERIALES.

El material educativo es el conjunto de medios de los cuales se vale el profesor para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, para que estos adquieran conocimientos a través del máximo número de sentidos. Es una manera práctica y objetiva donde el maestro ve resultados satisfactorios en la enseñanza-aprendizaje. Los materiales educativos son componentes de calidad, son elementos concretos físicos que portan mensajes educativos. El docente debe usarlos en el aprendizaje de sus estudiantes para desarrollar estrategias cognoscitivas, enriquecer la experiencia sensorial, facilitar el desarrollo, adquisición y fijación del aprendizaje; aproximando a los estudiantes a la realidad de lo que se quiere encontrar, motivar el aprendizaje significativo, estimular la imaginación y la capacidad de abstracción de los estudiantes , economizar el tiempo en explicaciones como en la percepción y elaboración de conceptos y estimular las actividades de los educandos. De igual modo, la utilización de los materiales educativos por parte del docente permite a los estudiantes : establecer relaciones interactivas, cultivar el arte de observación, cultivar el arte de exposición creadora, cultivar el arte de comunicación, enriquecer sus experiencias, favorecer su comprensión y análisis del contenido y desarrollar su espíritu crítico y creativo.

 DIFERENCIAS ENTRE RECURSOS MEDIOS Y MATERIALES.

Recursos; son diseñados con otros propósitos y son adaptados por los docentes para los procesos educativos, nos sirven para transferir la información de manera creativa contribuyendo a la comprensión y asimilación de la información.

Medios; son diseñados para ser utilizados en procesos educativos, motivan al estudiante a la compresión significativa de la información.

Materiales; pueden ser cualquier tipo de dispositivos diseñados elaborados con la intención de facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje, se diseñan siempre tomando en cuenta el publico al que va ser dirigida.

 TIPOS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES.

 Recursos visuales: El uso de recursos visuales es un gran apoyo para el orador, ya que facilita la comprensión del mensaje y permite dirigir la atención de la audiencia e impactar a través de imágenes, gráficos, entre otros.

El recurso visual se considera solo un apoyo, no sustituye al mensaje oral que se provee durante una presentación. Estas herramientas simplifican la información, facilitan el recuerdo de puntos importantes, economizan tiempo y ayudan a disminuir el nerviosismo. Estos recursos permiten ilustrar mediante un objeto en tercera dimensión algún tema; de igual forma apoyan la demostración del funcionamiento de algún dispositivo y representan modelos a escala.

Es necesario considerar el tamaño y el costo antes de utilizarlos, el objeto no debe ser tan pequeño que puede ser visto por toda la audiencia, ni tan grande que implique un gasto elevado para el orador.

No proyectables:

EL PIZARRÓN: Es una herramienta básica y fundamental del proceso enseñanza –aprendizaje.

VENTAJAS

 Es fácil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo

 Mantiene la atención de los estudiantes.

 Permite corregir cualquier error inmediatamente

 Facilita la participación de los estudiantes.

 Se pueden exponer procesos y métodos, hacer cuadros sinópticos y mapas mentales frente a todo el grupo, así como estructurar gráficamente cualquier tema.

Hace participar activamente a los estudiantes interesados

DESVENTAJAS

 Se tiene que estar limpiando a cada momento

 No se puede recuperar lo borrado

 Puede llegar a ser pérdida de tiempo al estar escribiendo la clase allí.

RECOMENDACIONES.

 Cerciórese de que la superficie esté completamente limpia.

 Inicie ordenadamente su texto en la parte superior izquierda.

 Para un orden lógico, prepare un esquema de la presentación.

 Escriba o hable, no haga las dos cosas a la vez.

 Escriba con claridad, con letra suficientemente legible. Un tamaño de cinco centímetros es adecuado.

 Para mantener la dirección horizontal de la escritura, camine a medida que escribe o divida la pizarra en secciones.

VENTAJAS

 Su uso representa bajo costo. Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas nuevamente. Cuando se usa el Rotafolio con hojas previamente elaboradas, estas deben ser preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el mensaje en forma precisa, resaltando los puntos clave. Cuando una lámina no se adapte a la idea que se busca expresar, debe ser eliminada.

EL ROTAFOLIO: Es un recurso de ayuda a la presentación de un tema .

DESVENTAJAS

 Al realizar o elaborar el Rotafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.

 Al utilizar el Rotafolio generamos una destrucción de árboles ya que estos nos proporcionan el papel que utilizamos.

 Al escribir podríamos tener alguna falta de ortografía y no la podríamos corregir.

 Se demuestra una escritura pésima (no siempre).

 No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a las nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corriera, o se podría romper.

 El expositor debe colocarse a un lado del Rotafolio en el momento de realizar la presentación de las láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con todo el equipo.

 Se recomienda utilizar puntero para señalar los detalles y no interferir en la presentación.

 Las láminas se exponen durante un lapso de tiempo determinado, mientras la información de la lámina guarde relación con el contenido que se está exponiendo.

RECOMENDACIONES

 Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver con facilidad el contenido de cada lámina.

 El sitio más adecuado para colocar el Rotafolio es al lado izquierdo del pizarrón, en relación al público.

 Pero si se utiliza el retroproyector, es conveniente ubicar el Rotafolio del

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