RESUMEN FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION UNIDAD 1: PEDAGOGIA TRADICIONAL
Enviado por El Silencio es tu Derrota • 29 de Mayo de 2018 • Resúmenes • 5.836 Palabras (24 Páginas) • 289 Visitas
RESUMEN FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION
UNIDAD 1: PEDAGOGIA TRADICIONAL
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MODELO/ CARACTERISTICA | LOGOCENTRISTA | EXPRESIONISTA | FILOLINGUISTA |
CENTRO | VALOR del objeto artístico y la INSTRUCCION de los educandos | SUJETO CREADOR y el el poder del arte como la manifestación de la expresión del SER INTERIOR. Expresar Sentimientos y emociones. | La ALFABETIZACION VISUAL como fundamento de la disciplinarizacion de la educación artística. |
FUNDAMENTOS | OBRA de arte sujeta a REGLAS y PRINCIPIOS UNIVERSALES (proporción y armonía) Objetivo: IDEAL ESTETICO. | CONCEPCION DE LA INFANCIA COMO CULTURA (ingenuidad y pureza en la creatividad del niño) CONCEBIR EL ARTE COMO MANIFESTACION DEL SER INTERIOR ( RILKE: una obra de arte es buena si nace de una necesidad) ARTISTA= GENIO CREADOR | ARTE CONSIDERADO COMO LENGUAJE Ej: DONDIS en la sintaxis de la imagen. IMPULSO de las tecnologías de los VISUAL. |
PROPOSITOS | EDUCANDO adquiera estas reglas y principios Y los domine independientemente de sus intereses. Para alcanzar el ideal de BELLEZA | Educacion a través del arte en lugar de formación de EXPERTOS en arte. | ALFABETIZAR VISUALMENTE a los educandos para entender los recursos expresivos de cada imagen y usarlos para su propia creación artística. 4 OBJETIVOS: -Ver-Observar -Lectura -Escritura Producción -Emisión de mensajes. |
ESTRATEGIAS | Respeto a la NORMA y PROCEDIMIENTO. DIRECCION SABIA Y EXPERTA a cargo de su maestro. PRACTICA DIDACTICA, SISTEMATIZADA Y PRECISA del conocimiento fácil al difícil. IMITACION Y PROGRESION para adquirir los conocimientos y destrezas. | AUSENSIA de PROGRAMAS DEFINIDOS e poca intervención de los profesores. Solo hay lugar para la EXPRESION fluida y sin obstáculos. No es posible ni adecuado EVALUAR | ALFABETO VISUAL: SIGNOS que nos permiten descodificar el mensaje de la imagen.
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ACTUALIDAD DEL MODELO | Casi desaparecido en niveles iniciales de enseñanza pero perdura en programas de FBA. | Se mantiene vigente en niveles iniciales. No tanto en el área de plástica pero si de música. | ALTERNATIVA al modelo tradicional de FBA. USO en el ámbito escolar europeo. |
COMENIO
DIALECTICA: arte de enseñar proveniente del griego. Según COMENIO la ENSEÑANSA a de ser atractiva y el APRENDIZAJE debe convertirse en UTILIDAD.
CAPITULO XXI EL METODO DE LAS ARTES
El ARTE requiere de 3 cosas
- MODELO (forma en la cual el artista desea imitar)
- MATERIA (lo que ha de recibir nueva forma)
- HERRAMIENTAS (con la que lleva acabo su trabajo)
La ENSEÑANZA DEL ARTE exige otras tres condiciones:
- USO LEGITIMO
- SABIA DIRECCION
- EJERCICIO FRECUENTE
TAMBIEN PROPONE 11 REGLAS (6 sobre el uso, 3 sobre la dirección y dos sobre el ejercicio)
- Lo que ha de hacerse debe aprenderse haciéndolo
- Siempre hay una forma y norma determinada de lo que debe hacerse
- Enseñar el empleo de herramientas con ellas mismas NO con palabras . Con ejemplos mejor que con pre conceptos.
- Los ejercicios deben empezarse por los rudimentos, no por trabajos serios. De fácil a difícil.
- Los alumnos deben hacer sus ejercicios sobre materias conocidas.
- La imitación puede ser al principio muy fiel , después ya puede ser libre.
- La imitación debe ser lo mas fiel posible para poder ser considerado perfecto en su arte.
- El primer intento de imitación debe ser lo mas perfecta posbile.
- Los errores deben ser corregidos por el maestro mismo a partir de las reglas y excepciones.
- La enseñanza completa de un arte abarca la SINTESIS y el ANALISIS
- Indispensable utilizar el análisis de las obras ajenas.
CAPITULO XIII
Lo que esta ordenado mantiene estado, sino hay ORDEN todo se arruina. El mundo se conserva en su plenitud porque cada criatura sigue el orden de su naturaleza. El respeto por el orden individual mantiene el orden de todas las cosas.
El arte de enseñar no es otra cosa que una ingeniosa disposición del tiempo, los objetos y el método.
CAPITULO XIX ABREVIADA RAPIDEZ DE LA ENSEÑANZA
Poco conocimiento en la escuela a raíz de:
- Falta de objetivos y metas
- Falta de determinación de caminos que conducían hacia la meta
- Falta de enlaces entre los contenidos
- Arte y ciencia de manera fragmentada sin tener el conocimiento general
- Multiples y variados métodos que causan confusión en el alumno
- Falta del modo de instruir a todos los discípulos de la misma clase
- Si eran varios los maestros se generaba mayor confusión al enseñar
COMENIO PROPONE:
- Un solo preceptor rige una sola escuela, o mejor una sola clase
- Un solo autor en cada materia
- Mismo y único trabajo a todos los oyentes
- Toda la enseñanza con el mismo y único método.
- La enseñanza debe ser breve y enérgicamente desde sus principios
- Todas las cosas que este unidas se tratan en conjunto
EFLAND
EDUCACION ARTISTICA TRADICIONAL
DARWINISMO SOCIAL y LA BUSQUEDA DE LA BELLEZA
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