RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2018-2019 Escuela CUAUHTÉMOC

Escuela

CUAUHTÉMOC

Zona Escolar

144

Director

HERIBERTO BUENO PÉREZ

CCT

14DPR0431P

PRIORIDAD:

OBJETIVOS:

METAS:

ACCIONES:

Normalidad Mínima Escolar

Lograr una asistencia puntual en los alumnos promoviendo una participación activa dentro de la clase que consolide un  dominio en la lectura, escritura y matemáticas.

Lograr que el 100% de los alumnos de la escuela Primaria Cuauhtémoc asistan y participen activamente en las actividades, utilizando los materiales necesarios que les permitan consolidar los aprendizajes durante el ciclo escolar.

Cerrar la puerta a las 8:00 a.m. y dar 10 minutos de tolerancia.

Identificar a los alumnos que no asisten o llegan tarde frecuentemente para hablar con los padres de familia.

Hacer uso del reglamento del aula para motivarlos que asistan y sean puntuales. Motivarlos en honores por grado otorgando el banderín de asistencia y puntualidad.

PROBLEMÁTICA:

Los alumnos de la escuela Cuauhtémoc no asisten puntualmente, además de que no cuentan con los materiales suficientes, lo que se ve reflejado en su desempeño académico.

PRIORIDAD:

OBJETIVOS:

METAS:

ACCIONES:

Atención al Rezago y Deserción escolar

Motivar que los alumnos asistan a la institución de manera activa para el logro de los contenidos y aprendizajes esperados.

Lograr que el 100%  de los alumnos asistan de manera puntual y regular a clases, incentivándolos con actividades innovadoras, diferenciadas y estrategias que premien la puntualidad y asistencia durante el ciclo escolar 2018-2019.

Identificar mediante la evaluación del SISAT los alumnos que presentan rezago educativo.

Elaborar una lista de los alumnos que presentan rezago educativo por grupo.

Informar en la primera reunión  a los padres de familia de los alumnos detectados para asumir los compromisos a trabajar.

Elegir y diseñar actividades diferenciadas para los alumnos que se encuentra en dicha situación.

Llevar un registro de los alumnos que no asisten a clases e indagar las causas.

Establecer comunicación continua con los padres de familia de los alumnos en rezago.

PROBLEMÁTICA:

Un 12% de los alumnos de la Escuela Cuauhtémoc presenta un nivel de inasistencias considerables por factores externos como problemas económicos y de familias disfuncionales, además de esto un 15% presentan rezago educativo, esto conlleva un bajo rendimiento en el desempeño escolar.

PRIORIDAD:

OBJETIVOS:

METAS:

ACCIONES:

Mejora de los Aprendizajes.

Mejorar a través de diversas estrategias motivadoras mayor fluidez y precisión al momento de leer, la aplicación de reglas ortográficas y signos de puntuación, las grafías, además de saber identificar las operaciones necesarias para lograr resolver problemas matemáticos.

Lograr que el 90% de los alumnos sean capaces de resolver situaciones problemáticas, comprender las palabras complejas que se les presente en diversos textos, así como mediante la práctica, mejorar el trazo de la letra, en actividades cotidianas, utilizar reglas ortográficas y signos de puntuación a fin de obtener un  cambio al concluir el ciclo escolar.

Lectura diaria en distintas modalidades.

Registro de los estándares de lectura por alumno (cada trimestre).

Realizar gráfica grupal dentro del aula.

Registro de lectura en casa semanal. (Palabras leídas por minuto, fluidez y comprensión).

Cuaderno  viajero (para redactar distintos tipos de textos).

Feria de la lectura.

Competencias de lectura por bloque dentro del aula.

Cuadro de honor de lectura por trimestre.

Habilitar un espacio para la biblioteca escolar.

PROBLEMÁTICA:

Los alumnos de la escuela Primaria Cuauhtémoc cuentan con deficiencia en fluidez y precisión al momento de leer y  ortografía  y signos de puntuación, grafía (trazo de letras) y la resolución de problemas matemáticos, provocando un desempeño deficiente en el logro de los aprendizajes.