Redes De Contenidos Prekinder

REDES DE CONTENIDO

PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

PRE-KINDER

Abril

Ámbito comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Comunicación Oral

Praxias bucolinguofaciales secuenciadas

-Discriminación auditiva gruesa

-Memoria auditiva verbal (tres palabras)

-Ejercicios de soplo largo y corto

-Dífonos Vocálicos ascendentes - descendentes

- Articular correctamente consonante /d/ - /s/

- Construcción de palabras bisilábicas, trisilábicas.

-Segmentación silábica; bisílabos, trisílabos.

-Comprensión de lectura en relatos de cuentos.

-Absurdos verbales con fundamentación.

-Absurdos visuales simples.

-Analogías verbales.

-Memoria y comprensión verbal.

-Asociación de elementos.

-Vocabulario.

-Definen y agrupan elementos en categorías:

• Familia: mamá, papá, hermanos, hijos, abuelos.

El cuerpo: Esquema corporal; partes de la cara; esqueleto; órganos vitales; sentidos (acciones) Utilizar artículos definidos ( los, las)

-Utilizar artículos indefinidos ( unos, unas)

-Utilizar pronombres personales ( tú, él, nosotros)

-Adjetivos calificativos: peinado- despeinado, pelado- peludo.

-Adverbios de lugar: al lado.

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Iniciación a la lectura y escritura

-Reconocimiento del nombre escrito.

-Escritura de números del 1 al 2.

Núcleo: Lenguaje Artístico

Mapa: Expresión Creativa – Apreciación estética

Representaciones corporales y lúdicas.

Números artísticos (dramatizaciones, canto, baile, coreografías)

Dibujar figura humana y animales compuestos de cabeza, pies, otras partes.

Ámbito Relación con el medio natural y cultural:

Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Mapa: Conocimiento del entorno social

-

-El cuerpo.

-Semana Santa

-Día mundial del libro

-Día del carabinero

Núcleo: Relación lógico-matemático y cuantificación.

Mapa: Razonamiento lógico -Cuantificación

-Cuantificadores: algunos

-Nociones espaciales: adelante – atrás – al lado

-Figuras geométricas ( circulo )

-Conteo de números hasta el 5.

-Asociación cardenal numeral 2.

-Escritura de números hasta el 2.

-Discriminación figura y fondo (3 elementos).

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Mapa: Descubrimiento del mundo natural

-Identificar algunas partes y órganos de su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos.

Ámbito formación personal y social:

Núcleo: Autonomía

Mapa: Motricidad – Cuidado de sí mismo - Independencia

-Ejercicios de coordinación visomotríz. (Recortar con tijeras, dibujar o copiar fig. simples)

-Inventa y organiza juegos en forma libre.

-Ejercicios de ritmo: ritmos de marcha, seguir ritmos simples con las manos.

-Identificar objetos y situaciones de riesgo en su entorno, que pueden atentar contra su bienestar.

Núcleo: Convivencia

Mapa: Interacción social – Formación valórica

-Integrarse a juegos grupales y colectivos.

-Compartir materiales y juguetes en grupo.

-Participar en pequeños grupos de trabajos

- Distinguir comportamientos que pueden conllevar consecuencias

Núcleo: Identidad

Mapa: Reconocimiento y aprecio de sí mismo – Reconocimiento y expresión de sentimientos

-Identificarse progresivamente como persona singular.

-

-Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensorio-motriz.

-Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones.

- -Reconocer características femeninas y masculinas.

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PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Junio

Ámbito comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Comunicación Oral

-Praxias bucolinguofaciales

-Discriminacion de fonemas similares con apoyo visual.

-Discriminacion auditiva en silaba inicial

-Memoria auditiva verbal (cuatro palabras)

-Ejercicios de soplo suave – fuerte.

-Dífonos vocálicos ascendentes y descendentes.

-Segmentacion silábica en trisilabos.

-Análisis bisilábico.

-Longitud de palabras bisílabos y trisilabos.

-Construcción de palabras bisilábicas y trisilábicas.

-Comprensión de Lectura en relato de cuentos.

-Absurdos verbales (si- no)

-Absurdos visuales simples.

-Vocabulario.

-Agrupan elementos en categorías:

.

• Medios de transporte.

• El Reino animal.

Morfosintáctico:

-Adverbios de lugar: segundo, último.

-Adjetivos calificativos (, húmedo, dulce, salado).

-Acciones: llevar, recibir, vivir.

-Utilizar pronombres personales (usted, ustedes)

-Utilizar pronombres posesivos ( suyo(s), suya(s))

-Utilizar preposiciones ( entre)

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Iniciación a la lectura y escritura

-Ejercicios grafomotores mixtos.

-Completar figuras simples.

-Copiar figuras simples.

-Escritura de nombre con apoyo visual.

-Escritura de números 4 y 5.

-Escritura de vocal -e.

-Reproducir trazos segmentarios.

- Memoria visual (1 de 4)

Núcleo: Lenguaje Artístico

Mapa: Expresión creativa – Apreciación estética

-Expresión artística (técnicas: rellenar, modelar, pintar, confeccionar)

-Día del padre

-Números artísticos (dramatizaciones, bailes, cantos, coreografías).

-Dibuja fig. Humana y animales agregando partes finas.

Ámbito Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Mapa: Conocimiento de entorno social

-Día del alumno.

-Día mundial del medio ambiente.

-Día de los pueblos originarios.

-El invierno.

Núcleo: Relaciones lógico-matemático y cuantificadores.

Mapa: Razonamiento lógico matemático - Cuantificación

.

-Nociones espaciales: cerca/lejos.

-Nociones temporales: mañana, días de la semana,

-Ordena láminas de secuencia temporales de tres a cuatro elementos.

-Figuras geométricas ( rombo)

-Conteo de números hasta el 10.

-Asociación numeral cardinal hasta el 5.

-Escritura de números 3 al 7.

-Seguir secuencias según modelo indicado (hasta tres elementos)

-Análisis y síntesis (rompecabezas 4 a 8 piezas).

-Discriminación figura y fondo (4 elementos).

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Mapa: Descubrimiento del mundo natural

-Reconocer fenómenos naturales (invierno).

-Identificar los cambios que se producen durante el día y estaciones del año.

-Relacionar cambios de diferente índole en las personas, ambientes, animales, clima y otros.

- Reconoce propiedades de algunos elementos de la naturaleza.

Ámbito Formación Personal y social.

Núcleo: Autonomía.

Mapa: Motricidad – Cuidado de sí mismo - Independencia

-Ejercicios de coordinación visomotriz. (Recortar con tijeras, bordar, recorte a dedo fig. simples).

-Participan en diversos juegos en forma libre.

-Ejercicios de ritmo, ritmo de marcha, seguir ritmos de manos simples.

-Reconocer progresivamente y definir su lateralidad.

Núcleo: Convivencia.

Mapa: Interacción social – Formación valórica

-Sociabilizacion.

Juegos cooperativos (legos, rompecabezas, armables, trabajos grupales).

-Capacidad de relacionarse con niños y adultos de otros lugares.

-Normar y reglas de funcionamiento.

Núcleo: Identidad.

Mapa: Reconocimiento y aprecio de sí mismo – reconocimiento expresión de sentimientos

-Expresión de sentimientos, opiniones y sugerencias.

-Hábitos de aseo, orden e higiene personal.

-Respeto a las diferencias.

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PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Agosto

Ámbito comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Comunicación Oral

-Elementos de las categorías trabajadas:

• Vida saludable; pirámide alimenticia, deportes.

• En busca de un Tesoro..

-Construcción de palabras trisilábicas.

-Memoria auditiva verbal. (Cinco palabras)

-Rimas simples.

-Discriminación de fonemas similares con apoyo visual.

-Discriminación auditiva en silaba inicial

-Identifican, nominan y asocian sonido inicial vocálico a-e-i

-Adverbios de lugar: encima, debajo.

-Adjetivos calificativos ( claro - oscuro, ancho - angosto).

-Acciones: soplar, trepar, saltar, aplastar, completar, compartir, contar, obedecer.

-Utilizar pronombres demostrativos: (aquellos, aquello).

-Utilizar preposiciones (, a, con)

-Analogías verbales.

-Analogías funcionales.

-Adivinanzas simples.

-Relación causa – efecto.

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Iniciación a la lectura y escritura

-Completar figuras complejas.

-Copiar figuras complejas.

-Escritura de nombre.

-Escritura de números 5 al 8.

-Escritura de vocal a-e-i.

-Grafica de izquierda a derecha.

- Memoria visual (2 de 4)

Núcleo: Lenguaje Artístico

Mapa: Expresión Creativa – Apreciación estética

.

-Se expresa a través de canciones sencillas alusivas al tema.

-Modelado de figura humana, seres vivos y objetos.

-Representaciones o imitaciones de animales, personas o situaciones.

Ámbito relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Mapa: Conocimiento del entorno social

-Apreciar que las celebraciones son hechos relevantes para las personas:

- -Día de la paz y la no violencia.

-Día de la solidaridad.

.

Núcleo: Relaciones Lógico Matemáticos y cuantificadores

Mapa: Razonamiento lógico - Cuantificación

-Nociones temporales: ayer- hoy- mañana, días de la semana, antes - después.

-Nociones espaciales: al medio, encima, debajo.

-Conteo de números hasta el 15.

-Asociación numeral cardinal hasta el 8.

-Escritura de números 5 al 8.

-Ordena secuencias temporales hasta cuatro elementos.

-

Ámbito Formación Personal y social

Núcleo: Autonomía.

Mapa: Motricidad – Cuidado de sí mismo - Independencia

-Coordinación visomotriz: bordado, enhebrado, pintar respetando margen y direccionalidad.

-Plegado de figuras simples.

-Afianzamiento de lateralidad (izquierda y derecha a nivel de manos, ojos y pies)

-Distinguir aquellos alimentos, que aportan mayores beneficios para su salud. (Diferentes tipos de alimentos, importancia de la salud, alimentación sana-dañina).

-Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables.

Núcleo: Convivencia

Mapa: Interacción Social – Formación valórica

-Sociabilización.

-Mantener interacciones sociales, de mayor duración.

-Expresar afecto y preocupación por otros niños.

-Juegos cooperativos (legos, rompecabezas, armables, trabajos grupales).

-Capacidad de relacionarse con niños y adultos de otros lugares.

-Normas y reglas de funcionamiento.

-Aceptar la ayuda de los demás en actividades personales y colectivas.

-Importancia de los valores humanos.

Núcleo: Identidad

Mapa: Reconocimiento y aprecio de sí mismo – Reconocimiento y expresión de sentimientos

-Cuidado y valor de sí mismo.

-Manifestar sus preferencias por actividades y juegos.

-Respeto por sus pares a través de las diferencias de características personales.

-Expresión de necesidades afectivas y cognitivas.

-Dar a conocer sus logros, aportes y actitudes positivas.

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PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Octubre

Ámbito comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Comunicación Oral

-Elementos de las categorías trabajadas:

• Descubrimiento de América

• Los Planetas y el sistema solar

-Separación silábica de categorías semánticas trisilábicas.

-Análisis trisilábico.

-Longitud de palabras.

-Construcción de palabras bisilábicas y trisilábicas.

-Memoria auditiva verbal. (Cinco palabras)

-Rimas simples.

-Discriminación de fonemas similares con apoyo visual.

-Discriminación auditiva en silaba final.

-Identifican, nominan y asocian sonido inicial vocálico a-e-i-o

-Adverbios de tiempo, tarde, pronto.

-Adverbios de cantidad: tanto.

-Adjetivos calificativos ( fresco-añejo, entero-partido, lento-rápido).

-Acciones: entregar, señalar, agrupar, unir, cocer, estirar, desenredar, enredar, atar, encumbrar, columpiarse.

-Utilizar preposiciones ( hacia)

-Descripción de láminas.

-Definición por categorías.

-Definición por función.

-Definición por uso simple.

.

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Iniciación a la lectura y escritura

-Ejercicios grafomotores complejos (trazos curvos, rectos y mixtos de diferentes tamaño y extensión)

-Completar figuras complejas.

-Copiar figuras complejas.

-Escritura de apellido.

-Escritura de números 0 al 10.

-Escritura de vocal a-e-i-o- u.

-Grafica de izquierda a derecha. Núcleo: Lenguaje Artístico

Mapa: Expresión creativa – Apreciación estética

.

-Manifestaciones artísticas, baile, dramatizaciones.

-Se expresa a través de canciones sencillas alusivas al tema.

-Modelado de figura humana, seres vivos y objetos.

-Representaciones o imitaciones de animales, personas o situaciones.

Ámbito Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Mapa: Conocimiento del entorno social

-Día Internacional del adulto mayor.

-Día del profesor.

-Día del cine.

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Mapa: Descubrimiento del mundo natural

-Flora y fauna nativa.

Núcleo: Relaciones Lógico Matemáticas y cuantificadores

Mapa: Razonamiento lógico matemático - Cuantificación

-Combinación de figuras geométricas

-Nociones temporales: ayer- hoy- mañana, días de la semana, mañana-tarde.

-Nociones espaciales: sobre-bajo, izquierda-derecha.

-Conteo de números hasta el 20.

-Asociación numeral cardinal hasta el 12.

-Escritura de números 0 al 10.

-Ordena secuencias temporales hasta cuatro elementos.

-Seguir secuencias según modelo indicado (hasta cuatro elementos)

Ámbito Formación Personal y social

Núcleo: Autonomía

Mapa: Motricidad – Cuidado de sí mismo - Independencia

.

-Habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad con y sin implementos, en pequeños y grandes volúmenes, en espacios libres

-Coordinación visomotriz: bordado, enhebrado, pintar respetando margen y direccionalidad.

-Afianzamiento de lateralidad (izquierda y derecha a nivel de manos, ojos y pies)

Núcleo: Convivencia

Mapa: Interacción Social – Formación Valórica

-Sociabilización .

-Expresar afecto y preocupación por otros niños.

-Juegos cooperativos (legos, rompecabezas, armables, trabajos grupales).

-Capacidad de relacionarse con niños y adultos de otros lugares.

-Normas y reglas de funcionamiento.

-Aceptar la ayuda de los demás en actividades personales y colectivas.

-Importancia de los valores humanos.

Núcleo: Identidad

Mapa: Reconocimiento y aprecio de sí mismo – Reconocimiento y expresión de sentimiento

-Cuidado y valor de sí mismo.

-Manifestar sus preferencias por actividades y juegos.

-Respeto por sus pares a través de la diferenciación de características personales.

-Expresión de necesidades afectivas y cognitivas.

-Dar a conocer sus logros, aportes y actitudes positivas.

REDES DE CONTENIDO

PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Diciembre

Ámbito comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Comunicación Oral

-Elementos de las categorías trabajadas:

• Navidad.

-Segmentación silábica de polisílabos.

-Longitud de palabras.

-Construcción de palabras bisilábicas y trisilábicas.

-Memoria auditiva verbal. (Cinco palabras)

-Discriminación de fonemas similares con apoyo visual.

-Discriminación auditiva en silaba final.

-Identifican, nominan y asocian sonido inicial vocálico a-e-i-o-u.

-Adverbios de tiempo: anoche, temprano, tarde, pronto.

-Adverbios de afirmación-negación: nunca, siempre.

-Descripción de láminas.

-Definición por categorías.

-Definición por función.

-Definición por uso.

-Discurso Narrativo.

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Iniciación a la lectura y escritura

-Ejercicios grafomotores complejos (trazos curvos, rectos y mixtos de diferentes tamaño y extensión)

-Completar figuras complejas.

-Copiar figuras complejas.

.

Núcleo: Lenguaje Artístico

Mapa: Expresión creativa – Apreciación estética

-Técnicas manuales básicas (recorte, plegado simple, moldeado).

-Manejo de colores secundarios.

-Manifestaciones artísticas, baile, dramatizaciones.

Ámbito Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Mapa: Conocimiento del entorno social

-Apreciar que las celebraciones son hechos relevantes para las personas:

-Navidad.

-Fiesta de fin de año.

Núcleo: Relaciones Lógico Matemáticas y cuantificadores

Mapa: Razonamiento lógico matemático - Cuantificación

-Nociones temporales: ayer- hoy- mañana, días de la semana, mañana-tarde.

-Nociones espaciales: izquierda – derecha.

-Conteo de números hasta el 20.

-Asociación numeral cardinal hasta el 10.

-Escritura de números 0 al 10.

-Ordena secuencias temporales hasta cuatro elementos.

-Seguir secuencias según modelo indicado (hasta cuatro elementos)

Ámbito Formación Personal y social

Núcleo: Autonomía

Mapa: Motricidad – Cuidado de sí mismo - Independencia

-El gusto por la actividad física.

-Ejercicios de fuerza y precisión.

-Habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad con y sin implementos, en pequeños y grandes volúmenes, en espacios libres.

-Coordinación visomotriz: bordado, enhebrado, pintar respetando margen y direccionalidad.

-Afianzamiento de lateralidad (izquierda y derecha a nivel de manos, ojos y pies)

Núcleo: Convivencia

Mapa: Interacción Social – Formación Valórica

-Sociabilizacion.

-Mantener interacciones sociales, de mayor duración.

-Expresar afecto y preocupación por otros niños.

-Juegos cooperativos (legos, rompecabezas, armables, trabajos grupales).

-Capacidad de relacionarse con niños y adultos de otros lugares.

-Importancia de los valores humanos.

Núcleo: Identidad

Mapa: Reconocimiento y aprecio de sí mismo – Reconocimiento y expresión de sentimiento

-Cuidado y valor de sí mismo.

-Manifestar sus preferencias por actividades y juegos.

-Respeto por sus pares a través de la diferenciación de características personales.

-Expresión de necesidades afectivas y cognitivas.

-Dar a conocer sus logros, aportes y actitudes positivas.

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