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REDES DE CONTENIDO

PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

PRE-KINDER

Abril

Ámbito comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Comunicación Oral

Praxias bucolinguofaciales secuenciadas

-Discriminación auditiva gruesa

-Memoria auditiva verbal (tres palabras)

-Ejercicios de soplo largo y corto

-Dífonos Vocálicos ascendentes - descendentes

- Articular correctamente consonante /d/ - /s/

- Construcción de palabras bisilábicas, trisilábicas.

-Segmentación silábica; bisílabos, trisílabos.

-Comprensión de lectura en relatos de cuentos.

-Absurdos verbales con fundamentación.

-Absurdos visuales simples.

-Analogías verbales.

-Memoria y comprensión verbal.

-Asociación de elementos.

-Vocabulario.

-Definen y agrupan elementos en categorías:

• Familia: mamá, papá, hermanos, hijos, abuelos.

El cuerpo: Esquema corporal; partes de la cara; esqueleto; órganos vitales; sentidos (acciones) Utilizar artículos definidos ( los, las)

-Utilizar artículos indefinidos ( unos, unas)

-Utilizar pronombres personales ( tú, él, nosotros)

-Adjetivos calificativos: peinado- despeinado, pelado- peludo.

-Adverbios de lugar: al lado.

Núcleo: Lenguaje Verbal

Mapa: Iniciación a la lectura y escritura

-Reconocimiento del nombre escrito.

-Escritura de números del 1 al 2.

Núcleo: Lenguaje Artístico

Mapa: Expresión Creativa – Apreciación estética

Representaciones corporales y lúdicas.

Números artísticos (dramatizaciones, canto, baile, coreografías)

Dibujar figura humana y animales compuestos de cabeza, pies, otras partes.

Ámbito Relación con el medio natural y cultural:

Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Mapa: Conocimiento del entorno social

-

-El cuerpo.

-Semana Santa

-Día mundial del libro

-Día del carabinero

Núcleo: Relación lógico-matemático y cuantificación.

Mapa: Razonamiento lógico -Cuantificación

-Cuantificadores: algunos

-Nociones espaciales: adelante – atrás – al lado

-Figuras geométricas ( circulo )

-Conteo de números hasta el 5.

-Asociación cardenal numeral 2.

-Escritura de números hasta el 2.

-Discriminación figura y fondo (3 elementos).

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Mapa: Descubrimiento del mundo natural

-Identificar algunas partes y órganos de su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos.

Ámbito formación personal y social:

Núcleo: Autonomía

Mapa: Motricidad – Cuidado de sí mismo - Independencia

-Ejercicios de coordinación visomotríz. (Recortar con tijeras, dibujar o copiar fig. simples)

-Inventa y organiza juegos en forma libre.

-Ejercicios de ritmo: ritmos de marcha, seguir ritmos simples con las manos.

-Identificar objetos y situaciones de riesgo en su entorno, que pueden atentar contra su bienestar.

Núcleo: Convivencia

Mapa: Interacción social – Formación valórica

-Integrarse a juegos grupales y colectivos.

-Compartir materiales y juguetes en grupo.

-Participar en pequeños grupos de trabajos

- Distinguir comportamientos que pueden conllevar consecuencias

Núcleo: Identidad

Mapa: Reconocimiento y aprecio de sí mismo – Reconocimiento y expresión de sentimientos

-Identificarse progresivamente como persona singular.

-

-Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensorio-motriz.

-Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones.

- -Reconocer características femeninas y masculinas.

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Junio

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