Relatoria

PRIMERA PARTE:

Al terminar la presentación, el conductor; Maestro, (Luis Fernando Méndez y Moguel), seguidamente se volvió a presentar el Plan de Mejora 2013-2014 para su lectura y análisis. El moderador recalcó los 8 Rasgos de la normalidad mínima escolar y 20 rasgos del paradigma de una escuela de buena calidad.

 Todos los docentes mocionaron que es necesario consolidar el dominio de la lectura porque los educandos leen y no comprenden al igual que hay que atender las operaciones básicas de matemáticas.

 También se comentó sobre la asistencia de los alumnos que faltan tres días consecutivos para que la trabajadora Social realizase visitas domiciliarias y se comentó sobre las causas que afectan o determinan el incumplimiento de dichos rasgos y; lo ¿Qué podemos hacer como colectivo para resolver o atenuar estas causas? Del mismo se propusieron alternativas de solución.

Momento 1. Revisar a dónde hemos llegado en la primera mitad del Ciclo Escolar con nuestro Plan de Mejora y el logro de las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora y el Paradigma de una Escuela de Buena Calidad.

El moderador presentó en Power Point sobre el entrenador Vince Lombardi y se comparó con el trabajo escolar. Seguidamente se mostró una reflexión musicalizada del cantautor Ricardo Arjona (Hoy es un buen día para empezar)

El conductor también presentó la guía de trabajo del CTE. Seguidamente se dio una lectura compartida del texto “En nuestra escuela… todos aprendemos”. En donde el moderador recalcó y se abrió la oportunidad para que el Consejo Técnico Escolar reflexione sobre los avances logrados en la atención a las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora y los Rasgos del Paradigma a partir de revisar las acciones y compromisos que se han venido incorporando al Plan de Mejora.

Las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora, son los siguientes:

 Normalidad mínima.

 Mejora de los aprendizajes.

 Alto a la deserción escolar.

Para poder llevar a cabo este ejercicio de balance, se revisó el siguiente cuadro.

PRIORIDADES

RASGOS

AVANCES

(Es importante respaldar con datos objetivos)

¿HASTA DONDE QUEREMOS LLEGAR AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR? ¿QUE CONVIENE REFORZAR PARA LOGRAR NUESTRA META AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR?

MEJORA

DEL APRENDIZAJE

LECTURA Mayor fluidez de la lectura, uniformidad en la lectura grupal, respetando los signos de puntuación. Que el alumno comprenda lo que lee. Continuidad y constancia en las actividades propuestas en los consejos. Fomentar actividades donde se promueva la comprensión lectora.

ESCRITURA Uso común del diccionario y el significado de las palabras. Que escriban las palabras correctamente utilizando las reglas ortográficas. Que el alumno redacte de forma correcta utilizando las palabras adecuadas.

MATEMÁTICAS Mejor resolución de las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, en los ejercicios que realizan en sus libretas. Uso y dominio de las operaciones básicas. Fomentar el uso cotidiano del cálculo mental de las operaciones básicas.

OCHO RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA

Primero. Se ha cumplido con los días de clases en los dos primeros bimestres del curso. Tratar de cumplir con el calendario escolar. Continuar con la forma establecida en el calendario escolar.

Segundo. Se ha cumplido lo propuesto con el apoyo de SEC. Atender todos los días los grupos. Continuar con la misma forma establecida del trabajo.

Tercero. Se ha logrado que en un 90% de los maestros inicien puntualmente sus actividades. Que el 100% de los maestros inicien puntualmente sus actividades. Una autoevaluación del docente con referencia a su actitud.

Cuarto. De acuerdo a las listas de asistencia, hay un 5% de alumnos que llegan retrasados a clases. Lograr que el 100% de los alumnos asistan puntualmente. Que trabajo social identifique a los alumnos retrasados y hacer la visita domiciliarias para conocer el motivo del retraso.

Quinto. Todos los materiales con que cuenta la escuela están a disposición de los alumnos. Incrementar el material de estudio de para los estudiantes. Gestionar ante quien corresponda el incremento del material de estudio.

Sexto. El 75% de los maestros cumplen con su planeación en tiempo y forma. Lograr que el 100% de los maestros cumplan con su plan de clases (anual, bimestral y diario). Cumplir con las fechas de entrega de acuerdo a los compromisos asumidos en academias.

Séptimo. El 80% de los alumnos se integran al trabajo colaborativo de acuerdo a las actividades propuestas. Lograr que el 100% de los alumnos se integren al trabajo colaborativo. Mayor motivación y vigilancia para el cumplimiento de las tareas, involucrando a los padres de familia.

Octavo.

De acuerdo a la estadística del segundo bimestre se ha notado un avance positivo en aprovechamiento.

Se pretende disminuir el índice de reprobación a un 20% en comparación con el curso anterior.

Darle continuidad a la problemática detectada, manteniendo las actividades permanentes.

PARADIGMA DE UNA ESCUELA DE BUENA CALIDAD

Rasgo número Tres.

Los alumnos presentan mayor interés por participar en actividades colaborativas, así como el deseo de aprender, motivándolos a construir un proyecto de vida. Se da con mayor frecuencia la motivación del trabajo en el tercer grado, pretendiendo que

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