Resumen supervision Educativa

República Bolivariana de Venezuela[pic 1]

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”

Municipio Sucre. Estado Trujillo

Supervisión  Educativa

                                                                  Maestrante  

Ospino Flor

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Facilitador:    

Msc. Alma Betancourt

Marzo 2015

Resumen

        Durante el desarrollo de la materia curricular se trataron diferentes tópicos  importantes la cual se desglosan a continuación:

• La supervisión Educativa:

        La supervisión educativa requiere de conocimientos, técnicas, métodos, disposición para la ciencia y creatividad, motivación, liderazgo, comunicación asertiva, trabajo en equipo, pero principalmente voluntad para hacer bien las cosas y no caer en la mediocridad, por lo tanto la rigurosidad al momento de elegir el personal que ejercerá ésta labor debe ser con altos niveles de eficiencia en el desempeño.

        Vale la pena destacar la definición que aporta el autor GONZÁLEZ, Armando (1975),  la cual dice así: "La Supervisión Escolar, es una de las funciones de la Educación Sistemática y como tal constituye un proceso orgánico y continuo a lo largo del cual se van utilizando adecuadamente los recursos y materiales para alcanzar en forma eficiente los objetivos educativos.

        En este sentido les permite a los actores y autores del hecho  educativo una corresponsabilidad del enfoque que garantice una educación de calidad para todas y todos en el marco de las políticas educativas del ministerio del poder popular para la educación.

• Principios de la Supervisión:

• Científica
• Democrática
• Flexible
• Integral
• Horizontal
• Humana
• Orientadora
• Continua
• Cooperativa

        En este sentido los principio de la supervisión educativa hacia el colectivo institucional debe estar enmarcado dentro del sistema educativo, donde todos participen y tengan libertad de opinión, ser inclusiva, es decir que todos los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje reciban orientación y asistencia de la supervisión.

• Objetivos de la supervisión

1. Conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los de los servicios educativos.

2. Ejercer la inspección y vigilancia por parte del Estado de todo cuanto ocurre en el sector educación.

3.  Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en servicio.

4.  Participar en la evaluación del cumplimiento de las metas cualitativas y cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

5.  Garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurídico aplicable al sector educación.

6.  Participar en la ejecución y verificación de las políticas educativas del Estado.

7.  Propiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y estimular la superación profesional de los docentes, mediante su participación en el asesoramiento, control y evaluación del proceso educativo y de los servicios correspondientes.

8.  Estimular la participación de la comunidad en todas las iniciativas que favorezcan la acción educativa.

9.  Evaluar el rendimiento del personal docente y el de los propios supervisores.

• Ámbitos  de la supervisión

1) Ámbito Administrativo.

2) Ámbito Académico.

3) Ámbito Político Educativo.

4) Ámbito Social Comunitario

Ámbito Administrativo:

        Consiste en administrar todo cuanto se relaciona con la escuela. Este tiene que ver con el trabajo que realizan las personas que trabajan en los distintos planteles (escuelas) educativos. Dicha tarea es realizada en las escuelas de manera conjunta por el equipo de auxiliares, técnicos directivos, docentes, personal de apoyo y manual de alumnos y padres de familia de la escuela.

Ámbito Académico:

        Este ámbito tiene que ver con los materiales bibliográficos y consiste en:

• Coordinar y promover el desarrollo del programa de apoyo.
• Brindar permanente accesoria al persona que labora en la escuela.
• Coordinar y evaluar las actividades de supervisión.
• Participar en actividades de autoformación y supervisión académica para el desarrollo de la supervisión.

Ámbito Político Educativo:

• Diseño y ejecución de propósitos educativos para el desarrollo de la zona escolar.
• Gestión del mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de las instituciones educativas.
• Comunicación fluida con los diferentes niveles de la estructura educativa.
• Impulso de nuevas formas de participación en la toma de decisiones en el ámbito educativo.

Ámbito Social Comunitario:

• Promover actividades generadas por otras instancias para convertirlas en situaciones de aprendizaje escolar y comunitario.
• Promover la integración y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, comités escolares y consejos de participación social.
• Representar el sector educativo en los actos cívicos sociales que se realizan en las instituciones educativas y en las comunidades.
• Establecer y mantener el vínculo escuela comunidad.
• Atender, resolver y canalizar la problemática surgida de la relación entre la tarea docente y directiva de las escuelas y las exigencias, expectativas de servicio educativo de las comunidades.

• Instrumentos de supervisión educativa:

Son herramientas que permiten materializar las técnicas empleadas en la supervisión educativa.

Los modelos empleados facilitaran una real recopilación de la información, ser de fácil manejo e interpretación y ser flexible para su adecuación a la realidad del centro educativo: entre otros tenemos:

1. ficha de observación.

2. Hojas de verificación.

3. Encuestas.

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