CAMPO DE FORMACION ACADEMICA O AREA: Lenguaje y comunicación Pensamiento Matemático |
APRENDIZAJES ESPERADOS: - Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
- Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
- Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
- Resuelve problemas a través del conteo con acciones sobre las colecciones.
- Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas, y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
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DURACIÓN: 18 al 22 de Enero 2020 |
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Letras y números” |
Lunes 18 de Enero 2020 |
Materiales: Lápiz, libreta de cuadro, hojas blancas (para hacer el sobre) |
“EL CARTERO” - Cuestionar al niño si ¿Sabes que es una carta? ¿Quién es la persona que entrega las cartas? ¿Con que finalidad una persona escribe cartas?
- Observar el vídeo donde se explica la función acerca de las cartas ¿Qué es? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se elaboran?
- Explicar a los niños las partes de una carta: fecha y lugar, saludo, cuerpo (asunto), despedida, firma (nombre de quien escribe) “La historia de una carta”
- Elaborar una carta en dónde el niño utilice sus propios recursos, marcas gráficas, dibujos etc.
- Deberán pensar a quien la va a dirigir, a su mamá, papá, amigos, familiares, entre otros.
- Una vez terminada meterla dentro de un sobre y jugará a que es un cartero.
- Si tiene la posibilidad entregar la carta a la persona que se la dedicó.
Evidencia: fotografía de la carta que escribió, con observación si comprendió la actividad, si le resultó fácil o difícil y porqué. - Pausa activa dile a mami que te ponga el video “Si estas feliz” ♫ ♫
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Martes 19 de Enero 2020 |
Materiales: Zapatos, cuadritos de papel, libreta de dibujo, lápiz, colores. |
“ZAPATITO BLANCO,ZAPATITO AZUL”
- Invitarlos a realizar un juego en el que se utilizarán los zapatos que encuentre en casa, reunir todos los zapatos que sean posibles y organizarlos por tipo, tenis, botas, huarache.
- Contar cuantos tenis hay y tomar la misma cantidad de cuadritos de papel, por ejemplo, hay 10 tenis, deberás tomar 10 cuadritos. (esta actividad la harás en el piso de tu casa)
- Organizar los cuadritos de manera ascendente, formando una línea.
- Al final se formará una gráfica, preguntar: ¿Cuál es la torre más alta?, ¿Qué hay más zapatos, tenis, etc.? ¿De cuáles hay menos?
- En tu libreta de dibujo has tu gráfica, puedes hacer el dibujo de cada zapato, o tenis, huarache.
- Contesta la pagina 39 de tu libro de Matemáticas.
- Evidencia: fotografía de la gráfica en el piso, actividad de la libreta y página del libro de matemáticas.
- Pausa activa dile a mami que te ponga el video del “Cinco ranitas con manchitas” canciones infantiles.[pic 1][pic 2]
[pic 3][pic 4][pic 5]
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Miércoles 20 de Enero 2020 |
Materiales: Ropa que tengas en casa, mapa del tesoro, libreta de dibujo, tesoro (Dulces, juguetes, etc.) |
“SOY UN PIRATA Y BUSCO UN TESORO”
- Preguntar al niño ¿Qué es un pirata? ¿Qué hacen? ¿Cómo se visten? ¿Qué buscan?
- Invitarlo a jugar a los piratas, con ropa que tengas en casa, busquen vestirse como uno, mamá mencionar que en su casa escondió un tesoro.
- Previamente de deberá elaborar un mapa con las pistas necesarias (15 pasos, vuelta a la izquierda, debajo, dentro, etc.)
- Observar juntos el mapa e ir leyendo las pistas que se deberán seguir.
- Al encontrar el tesoro, cuestionar cómo se sintió, si la actividad fue fácil o difícil.
- Elaborar en tu libreta de dibujo un registro de cómo le hizo, pedirle al niño que narre los pasos que siguió observando y escuchando si hace uso de las palabras direccionales, izquierda, derecha, abajo, sobre, dentro y también si dio pasos cuantos.
- Evidencia: fotografías del mapa del tesoro, y del registro de mamá con la narración del niño(a).
Pausa activa dile a mami que te ponga el video de “Abre cierra” Canciones infantiles. |
Jueves 21 de Enero 2020 |
Materiales: Harina, plato, o charola, tarjetas con las palabras, liberta de cuadro, lápiz. |
“PIZARRON DE HARINA” - Invite al niño a realizar un juego el cual será “Pizarrón de harina”
- Explique que en este pizarrón puede escribir y borrar al tallar con su mano sobre la harina.
- Mencionarle que deberá escribir algunas palabras utilizando su dedo.
- Deberá escribir las siguientes palabras: nombre completo, nombre de mamá, papá, miembros de la familia, 5 palabras cortas, agua, casa, pato, perro, gato. (observará las tarjetas con las palabras, que previamente mamá realizará, recuerde que si es nombre de personas se inicia con mayúscula.)
- Platicar sobre cómo se sintió jugar ¿Fue fácil o difícil? ¿Cómo te sentiste? ¿Te gustó la actividad?
- Evidencia: fotografía o video de la actividad con observación del cómo le resultó.
- Pausa activa dile a mami que te ponga el video de “Levantando las manos” Canta juegos.
[pic 6]
En el ejemplo vienen todas mayúsculas, pero ustedes utilizarán mayúsculas y minúsculas.
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Viernes 22 de Enero 2020 |
Materiales: Mi álbum de preescolar página 20, fichas, sopa, algo que sirva para contar, libreta de dibujo, lápiz, crayolas. |
“LA CLÍNICA VETERINARIA ” - Observar el libro en la página 20 de mi álbum la lámina “Veterinaria” Cuestionar: ¿Sabes que es una veterinaria?, ¿Qué observas en ella? ¿Qué significan esos números? ¿Para qué crees que sirven?
- Plantear los siguientes problemas:
- El veterinario quiere poner dos peces por pecera ¿Cuántos peceras necesita para que en cada una queden dos peces?
- Al veterinario le mandaron otras dos jaulas con conejos, iguales a la que ya tiene ¿Cuántos conejos va tener?
- Los niños que están en la clínica van a comprar una tortuga ¿Alcanzan las que están en la clínica para que cada quién compre una? ¿Cuántas sobran?
- El veterinario vende 5 pájaros al señor José ¿Cuántos pájaros quedarían en la jaula?
- Es muy importante que, si se confunde el niño, se repita el problema tal y como viene escrito las veces que sea necesario, ellos deben ver la manera en que lo van a resolver no les digan ustedes, por eso se va utilizar las fichas, sopas o lo que tengan a su alcance para que simule lo que se le pide y así puedan resolver.
- Ahora en tu libreta vas hacer el dibujo de las peceras con 2 peces cada una, los conejos que tendrá en total, dibujan a los niños con su tortuga y cuantas le sobraron, y la cantidad de pájaros que quedo en la jaula.
- Evidencia: fotografía de la libreta con los dibujos de la resolución de los problemas.
Pausa activa dile a mami que te ponga el video de “La Medusa” Canciones infantiles. |
