Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente
Enviado por gracielalela • 3 de Abril de 2016 • Trabajos • 6.436 Palabras (26 Páginas) • 223 Visitas
Sistema de Evaluación
del Desempeño Profesional Docente
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Hojas de Respuesta MÓDULO 1 Portafolio 2012
Educación Media
Instrucciones para completar las Hojas de Respuesta:
- Guarde estas Hojas de Respuesta en un computador y trabaje sobre esa versión.
- Desarrolle cada producto y subproducto del Módulo 1 siguiendo las instrucciones de su Manual Portafolio.
- El archivo word está preestablecido para utilizar interlineado sencillo y letra tipo Times New Roman, tamaño 12. Respete este interlineado, tipo de letra y tamaño. No se corregirán Hojas de Respuesta escritas a mano.
- Respete los márgenes y no modifique el tamaño de los recuadros, pues lo que esté fuera del espacio asignado no será considerado en su evaluación. No borre nada de lo que viene escrito en estas Hojas de Respuesta.
- Los recuadros indican el espacio máximo que usted puede utilizar para responder a cada pregunta, por lo que su tamaño no puede ser modificado. No es necesario que sus respuestas utilicen todo el espacio disponible.
- Escriba su RUT y sector en el margen superior de todas las hojas que envíe, incluyendo las fotocopias.
- Si hace doble clic en cualquier casillero “RUT” o “Sector” y escribe en él, esta información se repetirá automáticamente en todas las Hojas de Respuesta.
- Si usted quiere, puede escribir a mano su RUT y sector en las Hojas de Respuesta y en las fotocopias que envíe. Esta es la única información que puede estar escrita a mano.
- Entregue sus Hojas de Respuesta impresas en papel tamaño carta.
MÓDULO 1: UNIDAD PEDAGÓGICA
Producto 1
Unidad pedagógica
Subproducto 1.1
Descripción de la unidad pedagógica
Describa la unidad pedagógica utilizando los recuadros y tablas correspondientes a este subproducto. Considere que debe respetar el máximo de 9 planas asignado.
a. Curso y letra:
Primer Año E |
b. Opción de OFV escogida:
Marque con una cruz (X), en el casillero en blanco, la opción de OFV que seleccionó para realizar la unidad pedagógica (Opción A u Opción B).
Opción de OFV | Opción A | X |
Opción B |
RECUERDE: no es necesario que en su unidad aborde por completo el OFV seleccionado.
c. Contenido Mínimo Obligatorio:
Transcriba del Marco Curricular el CMO que abordó en su unidad.
Juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz. |
d. Objetivo(s) de aprendizaje de la unidad:
Registre el o los objetivos de aprendizaje que fueron abordados en la unidad.
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Subproducto 1.1 Descripción de la unidad pedagógica 1
e. Tabla de descripción de las clases de la unidad:
Fecha: | Jueves 30 de Agosto de 2012 | Horas pedagógicas: | 02 |
Objetivos de aprendizaje trabajados en la clase: | |||
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Descripción de actividades y recursos: | |||
Inicio: El docente realiza una breve introducción a la nueva unidad que comienza, mediante una exposición verbal de los contenidos y objetivos de aprendizaje a tratar en ella. Acuerda con los alumnos normas de comportamiento para la clase Activación de Conocimientos Previos. Realizan calentamiento previo con ejercicios orientados hacia el juego del básquetbol: ejercicios del tren superior, velocidad y desplazamiento hacia diferentes direcciones, Participan en un partido de básquetbol de 5 minutos por lado, a modo de evaluación diagnóstica para medir las conductas de entrada. Desarrollo: Exposición oral y demostración práctica del profesor de la forma de realizar el driblen haciendo hincapié en la ejecución del gesto técnico y la actitud del basquetbolista. Practican desplazamientos con balón, botando, siguiendo las instrucciones y lo ejecutan caminando, trotando, corriendo, en zigzag, alternando con mano izquierda y derecha, deteniéndose, girando etc. El docente explica correctivamente respecto de la actitud que se debe tener ante el juego. Ejercitan el control del balón en forma estática, haciendo rodar el balón alrededor de la cabeza, de la cintura, entre las piernas, realizando la figura de ochos, intentando que el balón no caiga al suelo. Exposición oral y demostración práctica por el profesor de los diferentes tipos de pases: de pecho, de pique, sobre el hombro. Practican los diferentes tipos de pase en parejas, tríos y en círculos con y sin desplazamiento. Practican 1 x 1, 2 x 1, 2 x 2, 3 x 3 en diversas situaciones de defensa y ataque del juego, como conservar el balón, progresar hacia la canasta, impedir el avance o recuperar el balón. El profesor explica en forma oral y con demostración práctica el gesto técnico en la realización de un pase y la recepción del mismo. Practican en parejas a lo largo y ancho de la cancha: lanzan y reciben pases con balones hacia adelante y atrás y galopas laterales. Explicación teórica y práctica de la ejecución de las trenzas, el profesor ejemplifica la actividad. Realizan trenzas practicando pases en movimiento y jugando dos atacantes y un defensa intenta cortar el pase desplazándose a lo largo y ancho de la cancha. Practican la trenza con balones y lanzamientos al tablero. |
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