Sistematización PADEP

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PADEP/D

ESTUDIANTE: MILAGRO ELIZABETH RAMÍREZ MENÉNDEZ

CARNÉ: 201028375

ASESOR: LIC. EDGAR RENÉ ANDRADE SÁENZ

SAN JACINTO, CHIQUIMULA, SEPTIEMBRE 2,012

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PADEP/D

ESTUDIANTE: MILAGRO ELIZABETH RAMÍREZ MENÉNDEZ

CARNÉ: 201028375

ASESOR: LIC. EDGAR RENÉ ANDRADE SÁENZ

SAN JACINTO, CHIQUIMULA, SEPTIEMBRE 2,012

Autoridades Generales:

Lic. Carlos Estuardo Gálvez Barrios Rector Magnifico de la USAC

Dr. Carlos Guillermo Alvarado Cerezo Secretario General de la USAC

Dr. Oscar Hugo López Rivas Director EFPEM

Consejo Directivo:

Lic. Danilo López Pérez Secretario Académico

Lic. Saúl Duarte Beza Representante de Profesores

Dr. Miguel Ángel Chacón Representante de Profesores

Lic. Atilano Franco Chacón Representante de profesionales Graduados

PEM. Brenda Marleni Mejía López Representante de Estudiantes

Br. Juan Boanerges García Martínez Representante de Estudiante

EDICATORIA

A Dios: Ser omnipotente que me envía

sabiduría y bendice cada momento

de mi vida.

A mi esposo:

Hugo Leonel Méndez Borja

Por su amor, paciencia, comprensión y apoyo incondicional que me brinda en todo momento.

A mi hija:

Heleny Yatzil Méndez Ramírez

Parte de mi vida, con amor y como un estímulo a su superación.

A mis padres:

José Amílcar Ramírez y Nilda Elizabeth de Ramírez

Por el amor, apoyo incondicional y haberme inculcado los valores que poseo.

A mi hermano y mi sobrina:

José Amílcar y Jenifer Milagro Ramírez

Como un estímulo a su superación.

A mi familia:

Méndez Borja

Con cariño y en reconocimiento al apoyo brindado.

A la Universidad de San Carlos de Guatemala:

Por ser escalón importante en mi formación profesional

Índice

CAPITULO I 3

BASE DE DATOS 3

CAPITULO II 4

MARCO CONTEXTUAL 4

CAPITULO III 12

PLAN DE SISTEMATIZACION 12

CAPITULO IV 19

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SISTEMATIZADA 19

CAPITULO V 30

ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA SISTEMATIZADA 30

CAPITULO VI 43

MARCO TEÓRICO 43

CAPITULO VII 81

LECCIONES APRENDIDAS 81

PROPUESTA 84

IMPLEMENTACIÓN DE UNA MINI BIBLIOTECA EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “JOSÉ ESTEBAN VILLEDA FUENTES, ALDEA TIZUBÍN, SAN JACINTO, CHIQUIMULA. 84

Bibliografía 85i

Anexos 86

INTRODUCCIÓN

Partiendo de la Reforma Educativa que surge a raíz de los Acuerdos de paz, específicamente en el Acuerdo de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas. Se establecen los compromisos del Estado para configurar una nueva Nación incluyente y respetuosa de la pluralidad cultural y lingüística, como la elaboración de un nuevo diseño curricular, logrando una transformación donde se busca un cambio profundo en el proceso de aprendizaje, fundamentado en una nueva concepción educativa, en la visión de la nación y de los ciudadanos y ciudadanas que se necesitan; y como consecuencia, la Implementación del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP.

Este programa, ha servido de escalón importante en mi formación profesional, es por ello que dentro del presente trabajo de sistematización describo cada una de mis experiencias obtenidas derivadas de los cursos de la carrera de Profesorado de Educación Primaria Intercultural, que inicié el 7 de agosto del año 2,010. El presente informe de sistematización es un requisito para adquirir el derecho al examen final de graduación.

Está comprendido por cada uno de los Ejes de Sistematización: Actitud Docente, Metodología utilizada, Clima de la Clase, Recursos utilizados, Relación Escuela-Comunidad y la Articulación Escuela-Desarrollo Comunitario.

La Actitud Docente, contiene como es mi desempeño profesional ante mis alumnos y alumnas, ante ello puedo decir que he actuando mediante la equidad de género y propiciando un ambiente de confianza, tomando el papel de facilitadora ante las exigencias en relación a la educación de mis alumnos y alumnas.

La metodología utilizada (planeamiento, desarrollo y evaluación) se refiere a los instrumentos, técnicas y procedimientos a utilizados para poner en práctica el nuevo paradigma y dejar atrás todo lo obsoleto; utilizando el Curriculum Nacional Base, así como las herramientas de evaluación indicadas para cada momento del proceso.

El ambiente en que se lleve a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje es parte esencial del mismo, es por ello que también el eje clima de la clase forma parte del presente trabajo, he podido lograr en el alumno que jugando pueda aprender, experimentando situaciones reales dentro de un momento de diversión le ayuden a la solución de problemas cotidianos, y que el compañerismo se enriquezca más de acuerdo a la posición en que se colocan sus escritorios dentro del aula.

Los recursos que utilizo, se hace mención de cada uno, como maestra debo darles la importancia debida el cumplimiento de mi labor, basándome en los más básicos e importantes como lo son el pizarrón, la almohadilla, el marcador; así

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