Teoria De La Prueba Judicial

Teoría General de la Prueba Judicial

P L A N N A C I O N A L

D E F O R M A C I Ó N

Y C A P A C I T A C I Ó N

D E L A R A M A J U D I C I A L

C O N S E J O S U P E R I O R D E L A J U D I C A T U R A

S A L A A D M I N I S T R A T I V A

CARLOS ENRIQUE MARÍN VÉLEZ

Presidente

LUCÍA ARBELÁEZ DE TOBÓN

Vicepresidenta

ALFONSO GUARÍN ARIZA

GILBERTO OROZCO OROZCO

JOSÉ ALFREDO ESCOBAR ARAÚJO

JULIO CÉSAR ORTIZ GUTIÉRREZ

Magistrados

ESCUELA JUDICIAL

“RODRIGO LARA BONILLA”

GLADYS VIRGINIA GUEVARA PUENTES

Directora

Teoría General

de la

Prueba Judicial

ANA GIACOMETTO FERRER

C O N S E J O S U P E R I O R D E LA J U D I C AT U R A

E S C U E LA J U D I C I AL “R O D R I G O LA R A B O N I L LA”

© CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA

© Ana Giacometto Ferrer

ISBN 958-97153-6-2

Impresión: Imprenta Nacional de Colombia

Bogotá, D.C., 2003

Contenido

Presentación 13

Introducción 17

Objetivos generales del módulo de autoaprendizaje 21

Metodología 23

Perfil del formador 25

Convenciones 27

UNIDAD 1

Verdad real y verdad procesal, ¿un mito? 29

Objetivos 29

1. Teoría del conocimiento 32

1.1 Etapas de la teoría del conocimiento 32

Autoevaluación 40

UNIDAD 2

Principios vs. Reglas técnicas 43

Objetivos 43

1. El Concepto de principio y regla técnica 44

Inmediación vs. Mediación 48

Autoevaluación 54

UNIDAD 3

Actividad Probatoria 55

Objetivos 55

1. Etapas Probatorias 56

1.1 Solicitud 56

1.2 Decreto 57

1.3 Práctica 67

1.4 Valoración 68

Autoevaluación 70

UNIDAD

4

Sana crítica frente a los medios de prueba 71

Objetivos 71

1. Concepto de Valor Probatorio

72

1.1 Momento de la Evaluación

75

1.2 Finalidad de la Valoración

76

1.3 Convencimiento Judicial

77

2. Sana Crítica

78

2.1 Reglas que orientan la sana crítica

82

2.2 Características de la sana crítica

83

2.3 Sana Crítica frente algunos Medios de Prueba

85

2.3.1 Prueba Testimonial

85

2.3.2 Prueba Pericial

92

2.3.3 Prueba Indiciaria 103

Autoevaluación 118

UNIDAD 5

Nuevas tendencias 121

1. Carga dinámica de la prueba y decreto oficioso

122

1.1

Objetivos específicos 122

1.2

Campo de aplicación y concepto 122

1.3

Excepciones a la distribución de carga de la prueba

en su noción tradicional 124

2. Práctica de pruebas directamente por las partes

142

2.1 Objetivos específicos

142

2.2 Campo de Aplicación

145

3. Prueba de la paternidad a través del ADN

148

3.1 Objetivos específicos

148

3.2 Avance en la prueba genética

149

3.3 Antecedentes legislativos y jurisprudenciales en la práctica

de la prueba biológica en los procesos en que se investiga

la paternidad 151

3.4 La prueba científica frente a las presunciones de paternidad 154

Autoevaluación 163

Bibliografía 165

Anexo I

Ley 794 de 2003 169

Anexo II

Jurisprudencia 181

C O N S E J O S U P E R I O R D E LA J U D I C AT U R A12

Presentación

Es grato poner a disposición de los magistrados y jueces del país, y en general de la comunidad jurídica, el módulo sobre “La Prueba Judicial” del que es autora la doctora Anita Giacometto Ferrer especialista en Derecho Probatorio, quien contó con la asesoría del Magistrado Gustavo Adolfo Cuello Iriarte para concretar el contenido temático propuesto por la autora que, para el desarrollo y metodología del mismo participó en los diversos talleres con magistrados y jueces del país, promovidos por la Escuela Judicial “Rodrigo Lara Bonilla”.

El núcleo de desarrollo temático está expresado en cinco unidades: 13

La primera analiza los objetivos, desarrollo y teoría del conocimiento, en la Verdad Real y la Verdad Procesal para determinar si es o no, la manera apropiada para llegar a la verdad a través de sus etapas.

La segunda identifica los Principios Rectores del Proceso y las Reglas Técnicas de Procedimiento. Precisa el concepto de principio y regla técnica para alcanzar la unidad de criterios y continúa revaluando la importancia de algunos de los que hasta ahora se han conocido como principios absolutos y esenciales de la actividad probatoria, y que probablemente en la actualidad empiecen a tornarse obsoletos para lograr la celeridad del proceso y la consecución de la justicia.

La tercera resalta la importancia de la actividad Probatoria fijando sus objetivos, etapas y desarrollo. Teniendo en cuenta los problemas que se evidenciaron en los trabajos preliminares de este módulo en la actividad probatoria, como la diferencia entre varias causales de rechazo de la prueba y la práctica directa de esta por los jueces, entre otros, proporciona puntos claves que sirvan de base en la aplicación del derecho probatorio por parte de los funcionarios judiciales en la realidad que se vive en los estrados judiciales.

La cuarta se refiere a la sana crítica frente a los medios de prueba donde puntualiza el concepto de valor probatorio y sana crítica frente a la prueba testimonial, pericial e indiciaria y establece las diversas operaciones del proceso mental de la valoración de la prueba, el momento evaluador y la finalidad de la valoración, como presupuestos para el estudio claro de la unidad.

La quinta sobre nuevas tendencias expone la carga dinámica de la prueba y el decreto oficioso, práctica de pruebas directamente por las partes, la prueba de la paternidad a través del ADN concluyendo con el régimen probatorio establecido en la Ley 794 de 2003.

Los invitamos, señores magistrados y jueces, al estudio reflexivo de cada una de las unidades del módulo y de la bibliografía seleccionada. Recuerde que estas le proponen ampliar y profundizar los temas que desarrollan.

Por tanto, es importante que usted realice los ejercicios de evaluación en cada una de las unidades del módulo, porque de no estar seguro de su comprensión, es necesario retomar su estudio para continuar con la siguiente.

Estos ejercicios le permitirán prepararse para conformar pequeños grupos de estudio participativo con otros magistrados y jueces.

Las reflexiones, comentarios y sugerencias que surjan, deberán llevarse a los debates discusiones que sobre este módulo se realicen en las mesas de estudio que programa la Escuela Judicial en grupos más grandes, con la conducción de un facilitador. Para estos efectos le sugerimos elaborar un documento de estudio, donde incluya sus anotaciones, ejercicios y reflexiones sobre las unidades del módulo.

La aplicación de este módulo es de su responsabilidad. Todas las actividades académicas en que usted toma parte de manera individual y grupal tendrán que reflejarse en su trabajo diario, en sus decisiones judiciales y en su participación en los eventos que sobre el tema programe la Escuela Judicial entre los cuales está prevista la evaluación formal de los conocimientos adquiridos.

Dentro de la metodología integral unificada que constituye parte fundamental del sistema de formación de facilitadores, aparecen los compromisos de los formadores judiciales en el sentido de aportar sus conocimientos teóricos su experiencia práctica y su espíritu de creatividad para promover el proceso de formación autodirigida de sus pares en todos los distritos judiciales del país.

El objetivo final de todos estos esfuerzos es lograr una actividad judicial culta, dinámica y en sintonía con el país y sus problemas. La calidad del derecho en Colombia depende de sus jueces y abogados, y sus decisiones y actitudes. La comunidad en general confía en que los procesos judiciales muestren, de la mejor manera posible, la verdadera cara de la justicia.

Además de sus comentarios, le solicitamos el envío de las decisiones que usted o sus compañeros produzcan en los tribunales o juzgados que puedan servir para alimentar este módulo.

Introducción

El Derecho Probatorio, ciencia que estudia el conjunto de reglas positivas reguladoras de las pruebas procesales en su producción, fijación,

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