Teorias Pedagogicas

Cuando se habla sobre la historia de la educación, es conveniente rescatar las circunstancias históricas, sociales, económicas y culturales de cada época; ya que estas han determinado y establecido el ideal de educación, de hombre y de sociedad que se quiere formar; Este ideal ha marcado la pauta en cada una de las diversas épocas, para determinar la teoría, y el método de enseñanza; así como el papel de maestro y del alumno en dicho proceso. Todo con el objetivo de seguir un patrón o un sistema que impacta en la cultura, valores, aspectos mentales, emocionales, morales y sociales del individuo; Los pedagogos involucrados en un contexto histórico determinado, se ven influenciados por el ambiente en el que viven y eso repercute en sus producciones pedagógicas de su época; A la hora de plantear los modelos de formación, con los cuales la sociedad y el sistema educativo, ha formado al hombre desde tiempos atrás y la forma como estos modelos han dado respuesta a las consideraciones que ha tenido la sociedad para con respecto al tipo de hombre que esta requiere. Porque si bien la sociedad forma el tipo de hombre que requiere es a través de un modelo pedagógico que éste se consolida;

La educación como proceso busca la formación de un hombre que pueda integrarse a la sociedad de tal forma que sus aportes a la consolidación de la misma, sea eficiente y por ende eficaz; esta ha formado parte del hombre, ya que desde que nace está recibiendo elementos educacionales que hacen su proceso de socialización más rápido y significativo.

El hombre llega a conocer su entorno material y social, del cual es parte elemento inseparable, mediante un complejo proceso de aprendizaje el cual lo educa y capacita, que equivale a decir, lo faculta para interactuar con ellos de manera lógica y dialéctica, sustentadora de su necesario desarrollo sostenido y sostenible; Considerada primero como el arte de ensenar, la Pedagogía se la tiene en la actualidad como una ciencia particular, social o del hombre, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el espacio de las acciones, imprescindibles. El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia relacionándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido, al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.

En el presente trabajo, se pretende destacar las teorías y modelos educativos generados por los principales educadores clásicos cuyas aportaciones dieron origen y forma a la pedagogía,

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