Ubnidad 2 Upn Introductorio

PRESENTACION

Documento plan de estudios de la licenciatura en educación. Plan de estudios, la información correspondiente con la especialidad de la UPN tiene acerca de la plática docente, ala que considera como eje central de la licenciatura la descripción de la organización del plan. Conozca los propósitos de la licenciatura y de que concepciones y aspectos del marco industrial se deducen.

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LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS

La UPN como institución de educación superior contribuye de manera permanente a la formación, superación y actualización de inicio el proceso de reformulación de las licenciaturas para los maestros en servicio. Plan de estudios de la licenciatura en educación que operara a partir de Septiembre del año en curso.

Modelo de Formación, Perfil de Ingreso, Perfil de Egreso, Plan de Estudios, Modalidades, Materiales, Modelo de Evaluación y Titulación.

Modelo de Formación. En este apartado se expone los referentes que sirven de contexto al proceso de reformulación de las licenciaturas para maestros en servicio, se recogen de manera sintética los resultados del diagnóstico desarrollado en otros documentos que conforman el proyecto.

Perfil de Ingreso. En él se concluyen la heterogeneidad y las características de los profesores en servicio a quienes se dirige la licenciatura.

Perfil de Egreso. Los rasgos incluidos en este apartado comprenden las habilidades, actitudes, competencias y destrezas didácticas deseables en el profesor egresado de la licenciatura.

Plan de estudio. En este apartado se destaca la práctica del docente como objeto de reflexión critica, de conocimiento y compresión y de transformación. El plan se estructura en dos áreas de estudio:

• Un área común: Comprende todos los cursos que deberán tomar los estudiantes y cuyo propósito es ofrecer aspectos de la cultura pedagógica a la formación que proporciona la licenciatura

• Un área específica: Se refiere a las situaciones educativas que los profesores-estudiantes desarrollan en su centro de trabajo.

En las dos áreas se ubican cursos de las unidades UPN.

Modalidades de estudio: Se ofrece en 3 modalidades: a Distancia, Semiescolaridada e Intensiva.

Al ofrecer las modalidades a distancia y semiescolaridada se recupera la experiencia de la UPN y con la intensiva se recoge la tradición del magisterio para asistir a cursos durante el periodo vacacional.

Materiales de Estudio: Para el desarrollo de la licenciatura se requiere de un conjunto de medios didácticos para apoyar el aprendizaje del estudiante.

Se proponen dos tipos de apoyos: Globales que introducen al estudiante y al asesor en la dinámica de trabajo de la licenciatura y Específicas para el desarrollo de cada uno de los cursos.

Modelo de Evaluación: Es aplicable a todas las modalidades que se deriven al interior de esta y en el cual se proponen principios de congruencia entre la diversidad de practicas

La Evaluación del Aprendizaje: Se caracteriza entre otros aspectos, por ubicar que el aprendizaje de los sujetos involucrados en el plan de estudios está orientado hacia el análisis e innovación de la práctica docente.

Modelo de titulación: Incluye una conceptualización de las dimensiones, académicas social e institucional.

I.MODELO DE FORMACION

JUSTIFICACION

I.I.El contexto

Los procesos productivos, socios-políticos y culturales. Los Artículos 3° y 4° constitucionales; artículos 12°,29°,32°,33°y 68° de la Ley General de Educación. Los lineamientos de instrumentación se plasman en el Plan Nacional de Desarrollo 1990-1994, el programa de modernización Educativa y el Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica, así como en la normatividad que en materia educativa señala cada entidad federativa.

1.2 La Educación Primaria y Secundaria

La educación Preescolar y Primaria en nuestro país presenta una serie de problemas educativas en relación con la atención a la demanda, los materiales y apoyos, el rasgo, la falta de congruencia en los propósitos y contenidos escolares de estos niveles educativos, la evaluación y los tipos de escuela.

1.3 La Formación de Los Docentes

La UPN desde su creación ha asumido el compromiso de ofrecer a través de las unidades UPN, Licenciaturas exclusivas para los maestros en servicio en modalidades a distancia y Semiescolaridada: Licenciatura en Educación Básica (LEB 79), Licenciatura en Educación Preescolar y en Primaria (LEPEP 85) y Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el indígena (LEPEPMI 90)

2. FUNDAMENTACION

Las necesidades educativas en la formación de docentes han conducido a la institución a desarrollar un proceso de reflexión y autocritica. Este proceso tuvo su primer momento de concreción en septiembre de 1993. Uno de los proyectos prioritarios es la “Reformulación de las Licenciaturas para Maestros en Servicio”.

2.1 La Reformulación de Licenciaturas

Se pueden destacar como marco general para la reformulación 3 aspectos:

• Como Institución Universitaria, la UPN desempeña función de docentes.

• La UPN es una institución nacional de Educación Superior constituida por un sistema de unidades en todos los países.

• Pretende contribuir a mejorar la calidad de la Educación. Los campos problemáticos, que plantea la Universidad Pedagógica Nacional son delimitaciones de la realidad educativa. Tres campos problemáticos: Formación de Educación Básica y Procesos Educativos y Cultural Pedagógica.

2.2 La Formación

En términos generales podemos afirmar que la formación “requiere considerarse como objeto de conocimiento susceptible”. Como campo de conocimiento configura

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