Unidad didáctica: “Mi familia...mi pequeño gran mundo”

Unidad didáctica: “Mi familia…mi pequeño gran mundo”

Fecha de inicio: 19 de octubre

Fecha de finalización: 28 de octubre

Fundamentación: 

La familia es el centro de la vida afectiva de nuestros niños, dentro de ella se aprenden, o deberían aprenderse, valores, normas, actitudes/conductas y el uso responsable y comprometido de la libertad. A partir de las conversaciones y reflexiones grupales, se permitirá que el niño descubra la importancia de la familia en el desarrollo de todo ser humano, sea cual fuere su constitución y/o situación particular. Nuestra identidad suele estar vinculada al grupo social al que pertenecemos. Cuando hablamos de diversidad, reconocemos que el mundo humano está constituido por personas y grupos que tienen características individuales, familiares, culturales y sociales singulares.

La ESI se sustenta en la enseñanza del respeto por todas las identidades y organizaciones familiares, su reconocimiento y valoración, a través de ella, se proponen contenidos para trabajar las múltiples maneras en que se manifiesta la diversidad: modos de vida, configuraciones familiares, prácticas de crianza o socialización, orientaciones sexuales, modelos de ser varón y modelos de ser mujer aprendidos en la historia personal y social.

En este sentido, se reconoce que la realidad en la que viven las infancias incluye diversas formas de organización de la vida familiar, con integrantes que desarrollan variados trabajos y tienen distintos modos de pensar, de actuar. sus familias responden a diferentes agrupamientos de convivencia; con tíos/ tías; con abuelos y abuelas; con una madre o un padre; con dos madres, dos padres, entre otros.

De esta manera, hablamos de familias en plural y no de “la familia” en singular como un único modelo posible. En las formas de nombrar, recibir, escuchar, visibilizar se ponen en juego las escuelas como espacios que nos alojan e incluyen.

La convivencia de las distintas formas de pensar, vivir y sentir, los diferentes modelos de familia deben construirse en base al respeto y la igualdad.

Objetivos:

• Reconocerse como parte integrante de una familia, diferenciando a las demás personas que la componen y los roles que desempeñan dentro de ella.

• Asumir actitudes de respeto, aceptación y tolerancia hacia las diferentes “formas de familias.”

• Rescatar y resaltar, a través de diversos intercambios comunicativos, los valores esenciales que toda familia debería fomentar: amor, unión, comprensión, solidaridad.

• Participar, en forma activa, de las diferentes situaciones comunicativas planteadas, narrando experiencias vividas.

NAP:

• El conocimiento y valoración de su historia personal.
• La valoración y respeto de formas de vida diferentes a las propias.
• El conocimiento y valoración de su historia personal y social.
• La escucha y el disfrute de las narraciones orales.
• El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas y la valoración y respeto a formas de vida diferente a las propias.

Actividades:

• Espacios:

Patio:

• caja de juegos matemáticos
• Juegos y rondas
• juegos del patio (tobogán, caballitos, subi bajas)

Sala:

• Construcciones con bloques pequeños (dakys, rastys, maderitas, tubos) y grandes.
• Arte
• Música
• Biblioteca

• Multitarea 1: La mesa central observará fotos traídas de cada familia y se conversará sobre cómo están formadas, contar los integrantes, comparándolas y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellas, el resto de las mesas tendrán rompecabezas, dominós, loterías y memotest para jugar.

• Dibujar la familia de cada uno y, en el caso de las secciones de 5 años, invitarlos a escribir el nombre de cada familiar, según sus posibilidades y necesidades.

• Multitarea 2: 

Mesa 1: observará fotocopias de los dni y descubrirá el apellido de cada uno, utilizar carteles para ubicar su inicial y posicionar apellido en el abecedario.

Mesa 2: se los invitará a copiar el apellido propio del cartel individual y a dibujarse.

Mesa 3: cada uno modelará su apellido con masa teniendo como soporte el cartel testigo.

Mesa 4: se les entregará una bandeja con arena y con el dedo escribirán su apellido.

Mesa 5: formarán el apellido con las letras de madera

• Escuchar el cuento: “una familia grande para un nido pequeño” comentarlo narrado expresando qué parte les gusto más y porqué. reflexionar sobre la importancia del amor, la unión, la solidaridad. registrar.

• Escribir, entre todos un mensaje para la familia, primero en el pizarrón para luego armar con él una tarjeta que acompañe el regalo de la familia.

• Multitarea 3:

Mesa 1: conversarán sobre las distintas ocupaciones de los miembros de la familia.  Elaborando un cuadro comparativo.

Mesa 2: comenzará a realizar los regalos para las familias (pintarán los cds con plasticolas de colores [t.t] y los frascos con esmaltes para uñas [t.m]).

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