ÁREA DE COMUNICACIÓN Aspecto técnico-operativo

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

• Observación participante y pasiva.
• Evaluación y
• Revaloración lingüística.
• Plan Anual de Trabajo.

• Evaluación y Revaloración lingüística.
• Elaboración de plan de intervención lingüística.
• Estadística inicial.
• Informes lingüísticos.

• Atención grupal, subgrupal  y/o individual
• Informe trimestral

• Atención grupal, subgrupal  y/o individual

• Atención grupal, subgrupal  y/o individual.

• Atención grupal, subgrupal y/o individual
• Informe trimestral

Bitácora.

Lista de asistencia.

Cronograma de atención.

Planeaciones de trabajo.

Sugerencias y recomendaciones a padres de familia y maestros.

Registro sistemático en la hoja de evolución y EPP.

Organizar en conjunto el Apoyo Grupal Interdisciplinario y las sesiones de trabajo con padres.

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

• Atención grupal, subrgripal  y/o individual.

• Atención grupal, subrgrupal  y/o individual.

• Atención grupal, subgrupal  y/o individual
• Informe trimestral

• Atención grupal, sugrupal  y/o individual.

• Evaluación final
• Estadística final
• Informe trimestral

• Entrega de informe lingüístico: situación final.

Bitácora.

Lista de asistencia.

Cronograma de atención.

Planeaciones de trabajo.

Sugerencias y recomendaciones a padres de familia y maestros.

Registro sistemático en la hoja de evolución y EPP.

Organizar en conjunto el Apoyo Grupal Interdisciplinario y las sesiones de trabajo con padres.

Enfoque

Dimen.

siones

Aspectos

(Receptivo-expresivo)

Competencias

Preescolar

Primaria

Secundaria

Nivel Medio Superior

Comunicativo      Funcional     Sociocultural      Ecológico

Forma

Fonológico

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura.

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analiza la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa

Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica

Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

• Alteraciones en aparato fonoarticulador.
• Etapa en la que se encuentra: prelingüística, lingüística.
• Estrategias que utiliza: sustitución, reducción, omisión y/o asimilación.
• Grupos vocálicos, consonánticos, alterados.
• Rasgos suprasegmentales: tono, ritmo, e intensidad.

Sintáctico

• Etapa de adquisición en que se encuentra: holofrase, dos palabras, lenguaje telegráfico, oraciones simples y oraciones compuestas.
• Niveles que utiliza: I Nucleares (sustantivos y verbos), II Modificadores (adjetivos, adverbios…) y III Composición (preposiciones y conjunciones)
• Coherencia en su discurso.

Contenido

Semántico

• Fase preléxica: comprende pero no produce.
• Etapa de referencia: significado-significante. Vocabulario inicial, 20 palabras.
• Etapa de denotación. Construcción de concepto, palabra más cualidad, pertenencia, acción, etc.
• Etapa del sentido: sinonimia, antonimia y taxonomía.
• Funciones semánticas: objeto, agente, acción, localización, negación, petición, atributo, posesión, no existencia, repetición, sin intención.

Uso

Pragmático

• Emplea turnos, cede, roba, etc.
• Actos verbales: pregunta, respuesta, petición, etc.
• Reglas de conversación: cantidad, relevancia,  modo, calidad.
• Vocabulario.
• Coherencia: lineal y global.
• Comprensión y uso del lenguaje.
• Intenciones comunicativas: pregunta, niega, describe, argumenta, explica, narra, debate, debate, repite, etc.