Acción pedagógica
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Acción pedagógica en el Desarrollo integral del niño y niña de 0 a 6 años
mariapabla2630Acción pedagógica en el Desarrollo integral del niño y niña de 0 a 6 años! La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle
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La epistemología de la investigación acción. Proyecto de acción pedagógica
l.ucia.sofiaLa concepción de educación es un proceso por el cual se estimula en el alumno su potencial en los aspectos teóricos y prácticos de la inteligencia, la disponibilidad ante los otros y el compromiso social. Todo proceso formativo del docente siempre será para los alumnos y se conjuga en tres
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Acción pedagógica: “Reciclando... reciclando el mundo vamos transformando”
linahqzANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD - PASO 4 FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD FORMAL ___x_ NO FORMAL ______ INFORMAL ______ ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA: La actividad esta
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Acciones Pedagógicas para Lograr el Aprendizaje a través de Juegos Didácticos
95ymmgsw000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Acciones Pedagógicas para Lograr el Aprendizaje a través de Juegos Didácticos en los Niños y Niñas del I Nivel Sección “A “del Jardin de Infancia Chaguaramas del Municipio Chaguaramas del Estado Guárico Profesor Asesor (a): Autor (a): Maira Jiménez. Milagros E. Hernández G. Chaguaramas, Diciembre 2013. INTRODUCCIÓN: La educación
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PROPUESTA DE UN PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR LOS CIRCULOS DE ACCION PEDAGOGICA
Antonio Salazar RodriguezPROPUESTA DE UN PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR LOS CIRCULOS DE ACCION PEDAGOGICA COMO ELEMENTO DEL QUEHACER EDUCATIVO EN LA U.B. B BR.”JUAN JOSE FERNANDEZ UBICADA EN LA CALLE ARISMENDI CRUCE CON SANTA RITA DE LA POBLACION DE LA VECINDAD MUNICIPIO GOMEZ DEL ESTADO NUEVA ESPARTA Facilitador:Dr. Freddy Valderrama participante:
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Investigación acción que según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
arnaldoyuraToda investigación se debe sustentar en aspectos técnicos y metodológicos que permitan el desarrollo confiable del trabajo, se describen aspectos del marco metodológico. En este sentido Hurtado y Toro (1999) afirma que el enfoque cualitativo realmente se inicia como un proceso investigativo a comienzo del siglo XX en la confluencia
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Acciones de mediacion pedagogica Rincón ecológico “Un pacto con la naturaleza”
Dairon NietoACCIONES DE MEDIACION PEDAGOGICA RINCÓN ECOLÓGICO “UN PACTO CON LA NATURALEZA” Propósitos de formación: * Promover la conciencia ambiental partiendo de los saberes populares, fortalecidos con el conocimiento académico a través de las virtudes que tiene la conservación ambiental. * Contrastar el saber popular con el saber académico, a través
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EL CALENDARIO SOCIO-CULTURAL COMO HERRAMIENTA DE ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA LOS DOCENTES
luisamesa73REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO DECANATO DE POSTGRADO MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA NUCLEO BARCELONA EL CALENDARIO SOCIO-CULTURAL COMO HERRAMIENTA DE ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA LOS DOCENTES Autor: María Andreina Patiño Pérez Tutor: Mgcs. Ninfa Yajaira Díaz. Mgcs. Barcelona, Junio de 2015 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD GRAN
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Acciones pedagógicas para el fortalecimiento del programa Todas las manos a la siembra
barbara199618REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA http://tbn0.google.com/images?q=tbn:jJqlCh3etkaDCM:http://www.mipagina.cantv.net/alejandrogasia/logo_unesr.gif UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ” NÚCLEO APURE ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA EN EL MARCO DEL PEIC DE LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA ROBINSONIANA ZAMORANA “LOS ALGARROBOS”, MUNICIPIO BIRUACA, ESTADO APURE Autoras: Flores Keila Rodríguez María Tutora: Esp.
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LECTURAS: EL PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE Y PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA
asc.LECTURAS: EL PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE Y PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA. TIPO DE PROYECTO: PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE DE INTERVENCION PEDAGOGICA DE GESTION ESCOLAR CONCEPTUALICACION El proyecto pedagógico de acción docente se entiende como la herramienta teórico-practica en desarrollo. Se destacan las relaciones que se establecen entre el proceso
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La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica
Agustín AristeAgustín Aristemuño TPNº1 DIDACTICA GENERAL DIDACTICA La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, las practicas de la enseñanza, tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que se les plantean a los
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“ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y SU IMPLICACION EN LA ACCION PEDAGOGICA”
conchys08UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UPN-CHILAPA PERTENECIENTE A LA UNIDAD 12-A PLAN 90 LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA UNIDAD I: “ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y DUD IMPLICACIONES EN LA ACCION PEDAGOGICA” TEMA 1: “ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y SU IMPLICACION EN LA ACCION PEDAGOGICA” ASIGNATURA:
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Plan de acción docente: Estrategias pedagógicas, planeación y evaluación del aprendizaje
Alexbe27C:\Users\ADMIN\Downloads\IMG-20170612-WA0009.jpg SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL DE TUMACO http://www.icontec.org.co/files/sections/Certificacion%20de%20Procesos2.png/Certificacion_de_Procesos2.png D01.02.F04 S.G.C FORMATO PACTOS DE COMPROMISO A EVALUAR Versión 1.0 Página de 1 Fecha : 06052013 AXESO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONNES, CRITERIOS Y EVIDENCIA DOCENTE (PREESCOLAR,BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA) Competencias Funcionales Área de gestión Competencia Contribución Individual Criterios de evaluación
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Investigacion: la acción pedagógica en la Educación Inicial es el ambiente de aprendizaje
robert.colonEL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Uno de los elementos importantes de la acción pedagógica en la Educación Inicial es el ambiente de aprendizaje, en consideración a que las personas viven y se desarrollan en espacios en los cuales se producen un conjunto de relaciones que se estructuran con gran complejidad.
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Investigación acción educativa: Transformando la práctica pedagógica y el aprendizaje en el aula
luxptrabajo de investigación educativa cod. 578 INTRODUCCIÓN En la actualidad las exigencias de la sociedad demandan de la educación nuevas maneras de abordar la tarea pedagógica con el objetivo de hacerla más dinámica, interactiva y productiva. Por esto está destinada a renovarse y a relacionarse con lo significativo, tanto para
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Acciones pedagogicas para la promoción y educación para la salud en la escuela, familia y comunidad
yessicagonzaACCIONES PEDAGOGICAS PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. La Educación para la Salud (EPS) ha sido considerada como uno de los campos de innovación de la Reforma Educativa en curso en España, y cobra cada vez mayor importancia como área de trabajo
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FICHA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA – CICLO IV – CUARTA VISITA
almaxxxFICHA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA – CICLO IV – CUARTA VISITA PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: Didáctica de la educación inicial REGIÓN (ÍTEM): Apurímac (1) ÁMBITO: Abancay Andahuaylas NIVEL EDUCATIVO(SUB ÍTEM): Inicial(1.1) Primaria(1.2) NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO MODULAR APELLIDOS NOMBRES DNI DOCENTE PARTICIPANTE ESPECIALISTA
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RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONTRUCTIVISTA QUE INCLUYA LA ACCION PEDAGOGICA QUE PROPONE CESAR COLL.
7cordov7(1) RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONTRUCTIVISTA QUE INCLUYA LA ACCION PEDAGOGICA QUE PROPONE CESAR COLL. Cesar Coll desarrolla un trabajo expositivo y analítico de esta corriente pedagógica, representa la relación Psicologia-Pedagogia. Destaca la concepción que tiene la corriente acerca del alumno y del profesor. Se concibe al alumno como
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Acción pedagógica para el desarrollo de la inteligencia músical en los niños y niñas de educacion inicial
dios12..REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” Acción Pedagógica Para El Desarrollo De La Inteligencia Músical En Los Niños Y Niñas De Educacion Inicial Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de maestrante en PNFA en el Área de Educación Inicial Lcda.: Maritza Salas
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RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA, QUE INCLUYA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE PROPONE CESAR COLL.
lazfLos procesos de desarrollo de los seres humanos y del papel que juegan en los mismos los diferentes tipos de prácticas educativas, incluidas las prácticas educativas escolares. La psicología científica en un momento determinado tiene una mayor utilidad potencial paraguiar la práctica docente, para resolver los problemas educativos y para
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Acciones pedagogicas para promover las normas de convivencia en los Estudiantes de el Liceo bolivariano Biruaquita
yusmiryMOMENTO I DIAGNOSTICO APROXIMACIÓN A LA REALIDAD El hombre desde el principio de la humanidad tuvo que unirse en grupos para sobrevivir y realizar grandes obras. Basta imaginar que solo por medio del trabajo colaborativo fue posible levantar pirámides, templos, palacios, puentes y ciudades majestuosas como las civilizaciones antiguas. Sin
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Briceño Y Gomez 2007 Determinar La Influencia De La Acción Pedagógica En La Falta De Comprensión De La Lectura,
rut.64GLOSARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN A ALITERACIÓN Repetición notoria, al inicio o al medio, de un mismo fonema, especialmente consonántico, en palabras o frases. Por ejemplo: clavo, Claudio, clavel; aplanar, aplauso, etc. Se diferencian de las rimas, ya que estas contienen sonidos finales iguales. ANÁLISIS ESTRUCTURAL División de una palabra en
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INVESTIGACION ACCION Pedagógica (IAPE) COMO RESPUESTA E INTERVENCIÓN EN EL AULA, EL ESCENARIO DE LUCHAS CULTURALES.
avegaveraIntroducción. El tema central de este trabajo es la preparación pedagógica de los profesores universitarios, siendo los maestros no otra cosa que “trabajadores de la cultura”. Gramsci, citado por Ávila, pág. 32, y la educación superior también es una actividad cultural y un instrumento para el desarrollo de ella. “El
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Corrientes pedagogicas. ¿Cuáles son la Corrientes Pedagógicas que prevalecen en su acción Docente, más allá de discurso?
turmalina41REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA MILITAR CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS ENSAYO FACILITADORA PARTICIPANTE PROFA PETRA ELENA MEDINA PROFA RUTH ALI E PROF BRUNO VERNA Noviembre 2015 Para responder a la interrogante ¿Cuáles son la Corrientes Pedagógicas
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Valoración y recuperación de la acción pedagógica cotidiana en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela
luisdiazdiazTema 3. Valoración y recuperación de la acción pedagógica cotidiana en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela. Actividad 1 Actualmente la formación docente, tienen poca conexión con las transformaciones de orden global y el impacto a corto y mediano plazo en las disposiciones locales. Las
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Valoracion y recuperacion de la accion pedagogica cotidiana en la enseñanza y aprendizaje de la historia en la escuela primaria
080388actualmente y de generación en generación se ha transmitido la idea de ese aburrimiento que trae consigo esta asignatura, como docentes en ocasiones no solo nos conformamos con no aceptar esta asignatura sino que teniendo la oportunidad y a veces sin pensarlo, con nuestrasactitudes también aprovechamos para transmitir ese descontento
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Valoración y recuperación de la acción pedagógica cotidiana en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria
cedralslpsegoviaTema 3; Valoración y recuperación de la acción pedagógica cotidiana en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria. ACTIVIDAD La enseñanza de la historia dentro del proceso-enseñanza aprendizaje es muy importante preservar el valor formativo, buscando las estrategias y actividades acordes a las necesidades y
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Conceptos Fundamentales Desde Paulo Freire Y Características Educación Bancaria Y Educación Liberadora Y La Acción Pedagógica En Cada Una De Ellas
YuukiYamiCuadro A: Conceptos fundamentales desde Paulo Freire. Acto de estudiar Concientización Condicionamiento ideológico Cultura del silencio Dialógico Enajenación Alienación Práctica Praxis Realidad objetiva Realidad fáctica Reflexión crítica Socialización Supone una relación dialéctica exige modestia, crear ideas y recrearlas Es una acción que implica la relación entre el pensar y el
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PROGRAMA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS PADRES, MADRES O REPRESENTANTES AL TRABAJO ESCOLAR DE LA E.B. “NARCISO LÓPEZ CAMACHO” DE TUCUPIDO, MUNICIPIO JOSE FELIX RIBAS DEL ESTADO GUARICO
josmifi1902REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR” INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO” VALLE DE LA PASCUA- ESTADO GUÁRICO. COHORTE I-08 PROGRAMA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS PADRES, MADRES O REPRESENTANTES AL TRABAJO ESCOLAR DE LA E.B. “NARCISO LÓPEZ CAMACHO” DE TUCUPIDO, MUNICIPIO JOSE FELIX RIBAS DEL
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
luisana0UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA INVESTIGACIÓN