Ensenanza Para La Comprension ensayos gratis y trabajos
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MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 1
CURSO TEÓRICO-PRÁCTICO _____________________________ La lectura y la comprensión lectora como eje rector de la enseñanza aprendizaje del siglo XXI. _________________________ MTRO.TIRZO FLORES JARAMILLO AGOSTO DE 2010 1. INTRODUCCIÓN. Me gustaría comenzar este trabajo con las palabras de Don Quijote (capítulo XXV de la Segunda parte): “EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO, VE MUCHO Y SABE MUCHO”. Y no nos queda más que aceptar y admirar lo cierto de sus palabras, ya que la fuente
Enviado por tirzofloresjar / 9.250 Palabras / 37 Páginas -
Enseñanza De La Lengua Y Comprensión De La Lectura En Los Universitarios
Enseñar lectura, como uno de los contenidos esenciales de la lengua materna, es crucial en la situación histórica actual por distintas razones, pues la lectura forma parte del conjunto de necesidades básicas de aprendizaje más allá de las aulas, ella posibilita a las personas participar, en el mundo del trabajo, en condiciones dignas de desarrollo individual y colectivo además la lectura, como mecanismo de acceso a una amplia cultura escrita, permite pensar, en el contexto
Enviado por Itzel86 / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
LA FUNCIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR/A EN LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN DIFERENTES PERSPECTIVAS
(ANGEL I. PEREZ GOMEZ) La perspectiva tradicional que concibe la enseñanza como una actividad artesanal y al profesor/a como un artesano. La perspectiva técnica que concibe la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente como un técnico. La perspectiva radical que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica. La clasificación de Kirk excesiva simplicidad, dejando fuera de la
Enviado por lennon / 3.809 Palabras / 16 Páginas -
Proyecto Por Competencias - Habilidades Y Competencias Del Siglo XXI Para Los Nuevos Aprendices Del Nuevo Milenio En Los Países De La OCDE- Enseñanza Para La Comprensión.
La OCDE es creada por una asociación de países que buscan entrar a evaluar su nivel educativo frente a las políticas capitalistas de desempeño de las sociedades en la parte productiva, puesto que para estos países el futuro depende de conocimientos, destrezas y competencias, el progreso en las bases teóricas de evaluación de destrezas y competencias para vidas responsables y exitosas en una sociedad moderna y democrática que enfrenta los desafíos del presente y del
Enviado por crisanpri / 1.823 Palabras / 8 Páginas -
Propuestas Metodológicas Para La Enseñanza De La Comprensión
Producto # 4 “Cuadro de concentración sobre propuestas metodológicas de enseñanza para la comprensión” Asesor: Blanca Amelia Bustillos Muñoz LECTURA Innovación que propone a la práctica docente Aportaciones al logro educativo Competencias que se desarrollan Implicaciones en la organización escolar Acciones directivas para apoyar su implementación El trabajo en grupo como aprendizaje colaborativo Trabajo en grupo El alumno se vuelve más interactivo capaz de interpretar y representar la información compartirla con sus compañeros Amistad, compañerismo,
Enviado por diegodiegogo / 290 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Enseñanza En La Comprensión Lectora Del Idioma Inglés
Estrategias de enseñanza en la comprensión lectora del idioma inglés En la actualidad, es de suma importancia el uso de tecnología y por consiguiente el conocimiento de otra lengua con el fin del mejoramiento profesional, académico y personal. El idioma inglés es considerado como la segunda lengua en el mundo por el elevado número de individuos que la utilizan como lengua materna, segunda lengua y como lengua extranjera. Algunos autores comentan que la perspectiva de
Enviado por yuditbeatriz / 12.545 Palabras / 51 Páginas -
"la Comprensión Lectora En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje De Mi
UNIDAD 291 TLAXCALA “la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi Practica docente.” (Proyecto de aula) ANGEL ZARATE MELENDEZ ZACATELCO, TLAX; A 19 de enero DE 2013. UNIDAD 291 TLAXCALA “la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi Práctica docente.” (Proyecto de aula) ANGEL ZARATE MELENDEZ “ensayo PRESENTADO PARA ACREDITAR LA MATERIA de: “investigación de la práctica docente propia” Índice INTRODUCCION…………………………………………………………………4 CAPITULO I. CONTEXTUALIZACION Y AUTODIAGNOSTICO DE MÍ PROBLEMÁTICA DOCENTE……………..……………………..……….5 1.1
Enviado por angelzm29 / 4.612 Palabras / 19 Páginas -
Enseñanza Para La Comprensión
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN. 4.1. Diferentes enfoque para entender la enseñanza. 4.1.1. La enseñanza como transmisión cultural. El desarrollo del conocimiento a dado lugar a la especialización disciplinar de modo que el conocimiento que se considera más valido en la actualidad se encuentra en las disciplinas científicas, artísticas o filosóficas. Se supone que es un conocimiento depurado por el contraste experimental, o por el juicio reflexivo de la comunidad de científicos, artistas o filósofos. 4.1.2.
Enviado por Nayeliom / 663 Palabras / 3 Páginas -
LA FUNCIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR EN LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con, los diferentes modos de concebir la práctica educativa, se definen al docente como profesional interesado y capacitado para provocar la reconstrucción del conocimiento experiencial que los alumnos adquieren en su vida previa y paralela a la escuela, mediante la utilización del conocimiento público como herramienta conceptual de análisis y contraste. El autor Kirk ha identificado tres perspectivas
Enviado por bebiux / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
Pérez Gómez, Ángel I. (1992), "La Función Y Formación Del Profesor/a En La Enseñanza Para La Comprensión. Diferentes Perspectivas"
JESÚS ALONSO TAPIA (1999) Durante el inicio de la clase vemos que los alumnos comienzan prestando atención a la explicación, o la actividad pero a medida que encuentran dificultades, comienzan progresivamente a distraerse y a dejar de trabajar. Los alumnos se desmotivan si no saben cómo aprender. El proceso de realización de una tarea viene determinada inicialmente por la curiosidad que despiertan, si la tarea resulta aburrida o no perciben para que puede servir, buscan
Enviado por auriis50 / 491 Palabras / 2 Páginas -
Incidencia De La Enseñanza De La Lectura En El Desarrollo De La Comprensión Lectora: Desde El Modelo Destrezas Y El Modelo Holístico
Incidencia de la enseñanza de la lectura en el desarrollo de la comprensión lectora: Desde el modelo destrezas y el modelo holístico El ministerio de educación sitúa en un lugar prioritario dentro de la educación a la comprensión lectora, la define como: “Es la base de las demás áreas del saber y constituye en si misma una herramienta fundamental para la integración de las personas en una sociedad moderna (MINEDUC 2010). Norambuena, con respecto al
Enviado por Mabelsp / 684 Palabras / 3 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA REPORTE
REPORTE DE LA LECTURA LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA AUTOR: ISABEL SOLÉ La autora nos presenta su postura de educación visto como ayuda que se le proporciona al alumno para que pueda construir sus aprendizajes. Y desde un enfoque constructivista. De lo anterior desglosa 3 ideas que sirven para la lectura y las estrategias que la hacen posible: 1.- ve a la educación como una interrelación entre maestro y alumnos en las que
Enviado por crisgamu / 624 Palabras / 3 Páginas -
Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora
Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora Ausubel manifiesta un modelo en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se perciba y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el alumno, ya que relacionara sus conocimientos previos con los conocimientos nuevos que brindara el profesor, creándose con ello aprendizajes significativos. Bajo este paradigma los alumnos
Enviado por cata1341 / 398 Palabras / 2 Páginas -
La Función Y Formación Del Profesor/a En La Enseñanza Para La Comprensión. Diferentes Perspectivas.
“La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.” Comprender y transformar la enseñanza Ángel I. Pérez Gómez. Las tres perspectivas ideológicas son las siguientes: La perspectiva tradicional que concibe la enseñanza como una actividad artesanal y al profesor como un artesano. La perspectiva técnica que concibe la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente un técnico. La perspectiva radical que concibe la enseñanza como una
Enviado por navojoa / 352 Palabras / 2 Páginas -
La enseñanza de estrategias de comprensión lectora
La enseñanza de estrategias de comprensión lectora Isabel Solé Aunque me referiré a la enseñanza cuando aborde las distintas estrategias que vamos a ir tratando, es útil exponer aquí el enfoque general que desde mi punto de vista debe tenerse en cuenta en su instrucción. Desde la concepción constructivista del aprendizaje escolar y de la enseñanza (Coll, 1990), en la que me ubico, ésta es entendida como una ayuda que se le proporciona al alumno
Enviado por PRACRA / 2.060 Palabras / 9 Páginas -
La Enseñanza Para La Comprensión
La Enseñanza para la Comprensión - Martha Stone (compiladora) – Cap. “¿Qué es la comprensión?” De David Perkins ¿Tiene sentido decir que comprender algo es tener un modelo mental de ello? No, porque podemos tener un modelo mental de algo sin entenderlo, según lo considera el criterio del desempeño flexible. Un modelo mental no es suficiente para comprender sencillamente porque no hace nada por sí mismo. Para los desempeños que demuestran comprensión, una persona debe
Enviado por alerun / 1.465 Palabras / 6 Páginas -
La Comprensión En El Juego De Los Niños: Una Aproximación Alternativa A La Enseñanza De Los Juegos Deportivos
Esta lectura nos da la importancia y las bases para un mejor aprendizaje hacia la pedagogía de educación física. la lectura nos presenta temas importantes como las necesidades de cambio que nos presenta la importancia de la iniciación deportiva en el ámbito escolar para el desarrollo de las habilidades físicas y cognoscitivas del alumno para ir lo iniciando como un ser competente, para que esto sea adecuado y de una forma clara, tiene que haber
Enviado por 250989 / 507 Palabras / 3 Páginas -
La Enseñanza De Estrategias De Comprensión Lectora
CURSO TALLER FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES HABILIDADES INTELECTUALES 2012 Lic. Rodrigo Díaz Díaz Secc. 13 Mtra. Guadalupe Mery Castro Soberanes Secc. 28 ÍNDICE Documento Autor Página La enseñanza de estrategias de Comprensión Lectora Isabel Solé 3 Leer, comprender y aprender Isabel Solé 13 La Lectura Ma. Teresa Serafini 15 Lectura Crítica Ma. Teresa Serafini 18 Delo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo
Enviado por mayco1973 / 25.119 Palabras / 101 Páginas -
La enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal
Lectura: “La enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal” James F. Bauman, en la comprensión lectora. Madrid, visor, 1990. La enseñanza directa se ha definido e interpretado de varias maneras, en esta lectura el autor la define en función de las actividades del profesor tan consistentemente asociados con los avances de los alumnos en la lectura. Presenta un método de enseñanza directa dividido en cinco fases para enseñar a comprender la
Enviado por kgiova / 1.066 Palabras / 5 Páginas -
Glosario De La Enseñanza Para La Comprensión
- Actividades de Comprensión: Son muy variadas pero lo importante es que los alumnos puedan demostrar un desempeño flexible sobre los contenidos que están aprendiendo. Dichas actividades pueden asumir operaciones tales como: Explicación, ejemplificación, aplicación, justificación, comparación y contraste, contextualización, generalización, etc. Las actividades para la comprensión son aquellas que permiten llevar al estudiante “mas allá de lo que ya sabe”. - Actividad diagnóstica: A través de preguntas o de un ejercicio escrito el docente
Enviado por Pinuchita / 3.516 Palabras / 15 Páginas -
Enseñanza De La Comprension Lectora
Esta obra pretende modificar la ideas tradicionales sobre la comprensión lectora y, por tanto, redefine los roles de los docentes y del alumnado, así como los recursos y estrategias para la enseñanza de la lectura. En la actualidad es factible comprobar cómo, pese a que en los últimos veinte años ha habido un gran desarrollo en los conocimientos sobre los procesos lectores, se han producido pocos cambios en los métodos de enseñanza de la comprensión
Enviado por luquita25 / 248 Palabras / 1 Páginas -
La Enseñanza Para La Comprensión Phyllis C. Blumenfeld, Ronald W. Marx, Helen Patrick, Joseph Krajcik, Elliot Soloway
Las ideas sobre la enseñanza para la comprensión han experimentado cambios profundos, desde las teorías conductistas, hasta las más recientes constructivistas, sin embargo, las ideas pedagógicas que se deducen de esta última teoría, han obligado a los profesores a cambios considerables, los cuales no se consiguen fácilmente. Se han considerado distintas formas de ayudar a los profesores a abandonar sus antiguas formas de trabajo y aceptar la idea de enseñar para la comprensión. Por ello,
Enviado por gweny / 454 Palabras / 2 Páginas -
La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión.
La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. CAPÍTULO XI Características que configuren un tipo de profesor capaz de responder a las exigencias que requiere el concepto de enseñanza y el curriculum. Perspectiva académica Especialista en las diferentes Perspectivas disciplinas que componen la académica cultura y su formación se vinculará con el dominio de dichas disciplinas cuyos contenidos debe transmitir. Enfoque enciclopédico comprensivo Enfoque enciclopédico comprensivo Especialista en una
Enviado por camila92 / 1.502 Palabras / 7 Páginas -
Enseñanza Para La Comprension
Se ha puesto en consideracion por mucho tiempo que el aprendizaje es sinónimo de cambio de conducta relativamente permanente, en la actualidad resulta muy interesante que esto se debía a la influencia dominante de la Psicología Conductista aplicada a la educación donde el proceso instruccional consiste básicamente en el arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento, con el fin de promover en forma eficiente el aprendizaje del alumno; aunque con el pasar del tiempo han
Enviado por aldemarreyes / 739 Palabras / 3 Páginas -
Enseñanza Directa De Habilidades De Comprensiòn Lectora
La enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal. Existen cinco etapas para enseñar a comprender la idea principal. Tres modelos para enseñar distintas habilidades en varios niveles educativos q ilustraron el método educativo directo. 1.-La enseñanza directa en la lectura hace mención en el grupo pequeño en donde un profesor sigue una secuencia preparada, solo un tipo de clases muy estructuradas con un guion que el profesor no puede modificar, solo
Enviado por luliz / 444 Palabras / 2 Páginas -
Capítulo IV Enseñanza Para La Comprensión
Capítulo IV Enseñanza para la comprensión. Actualmente, existen cuatro enfoques importantes para comprender la enseñanza. El primero es la enseñanza como transmisión cultural, donde el hombre a lo largo de la historia ha ido produciendo un conocimiento eficaz. El segundo es la enseñanza como entrenamiento de habilidades, pues los nuevos conocimientos de la era posindustrial tornan obsoletos los anteriores. Se buscan habilidades útiles. El tercero es la enseñanza como fomento del desarrollo natural la cual
Enviado por / 287 Palabras / 2 Páginas -
LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN EN EL AULA
En el presente ensayo se abordarán temas como qué es la comprensión; enseñanza para la comprensión; la enseñanza de los alumnos en el aula y como promover la enseñanza para la comprensión. En la actualidad el conocimiento, la habilidad y la comprensión son el material que se intercambia en la educación. De tal forma, que para comprender, requiere más que una habilidad rutinaria, por lo que en un lenguaje singular, comprender es una habilidad de
Enviado por soylamasfea / 1.905 Palabras / 8 Páginas -
La Enseñanza Directa De La Habilidad De Comprensión De La Idea Principal.
La enseñanza directa se ha definido e interpretado de varias maneras, en esta lectura el autor la define en función de las actividades del profesor tan consistentemente asociados con los avances de los alumnos en la lectura. Bauman presenta un método de enseñanza directa dividida en cinco fases para enseñar a comprender la idea principal: 1. Introducción. Se explica a los alumnos el objetivo de la clase que van a recibir y la razón por
Enviado por Efrata_1 / 906 Palabras / 4 Páginas -
La enseñanza de la comprensión lectora
Se entiende por justificación todo aquel acto que tenga que ver con dar respaldo a una supuesta teoría o hipótesis de conocimiento, a alguna causa o accionar. La justificación es la explicación de por qué determinado hecho sucede o por qué tales actitudes son consideradas justas y apropiadas para determinadas situaciones. Una justificación es, además, el modo de encontrar justicia sobre cierto tipo de eventos que deben ser medibles y controlados. Delimitación es la acción
Enviado por JDHSAGDUHGFD / 10.263 Palabras / 42 Páginas -
Enseñanza Para La Comprension, Segun Perez Gomez
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION Segun PEREZ GOMEZ Cuatro enfoques para entender la enseñanza 1) La enseñanza como transmisión cultural: de un saber que quedó consagrado por su eficacia. 2) La enseñanza como entrenamiento de habilidades: pues los nuevos conocimientos de la era posindustrial tornan obsoletos los anteriores. Se buscan habilidades útiles. 3) La enseñanza como fomento del desarrollo natural: no tan difundida y de inspiración en Rousseau. Busca favorecer el crecimiento y desarrollo espontáneo del
Enviado por loreleiva / 770 Palabras / 4 Páginas -
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN A pesar de la dura denuncia de la mayoría de las escuelas en gran parte de los países, creemos que hay escuelas en las cuales la enseñanza para la comprensión sucede. En general estas instituciones apuntan más a “descubrir” que a una “cobertura”; ellas adoptan el aforismo contemporáneo de “menos es más”. En realidad, el enemigo más fuerte de la comprensión es la cobertura - la compulsión de abarcar todo libro
Enviado por JavierAlexander / 1.331 Palabras / 6 Páginas -
EL TRABAJO COOPERATIVO COMO ESTRATEGÍA DE ENSEÑANZA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, A UN NIVEL INTERPRETATIVO, EN ALGUNOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL, CON EL PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA, "LIC. ALVARO GALVEZ Y FUENTES", UBICADO
Tema de estudio En la actualidad nuestros jóvenes tienen una cultura muy ajena por el placer de la lectura; pasan de una infancia de adicción a la televisión a una adolescencia adicta a la computadora. El mundo de imágenes a las que están acostumbradas las generaciones actuales, transmitida por la televisión, internet o el cine, solo plantea ideas muy elementales que puede explicar solamente a través medios audiovisuales, pues es a lo que están acostumbrados.
Enviado por ANAMARIA800215 / 27.022 Palabras / 109 Páginas -
La Enseñanza De Estrategias De Comprensión Lectora
LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA (ISABEL SOLÉ) «Un procedimiento -llamado también a menudo regla, técnica, método destreza o habilidades un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una meta.». Coll, 1987, p. 89. Las estrategias son sospechas inteligentes, aunque arriesgadas, acerca del camino más adecuado que hay que tomar (Valls, 1990). Cuando se posee una habilidad razonable para la descodificación, la comprensión de lo que se lee
Enviado por Kokain / 545 Palabras / 3 Páginas -
La Enseñanza Para La Comprensión
La enseñanza para la comprensión hoy en día ha adquirido una importancia determinante en los sistemas educativos y constituye parte de la agenda olvidada en las reformas educacionales, por lo que se le debe prestar una atención prioritaria debido a que existe un consenso generalizado en la idea de su eficacia en el éxito escolar. Me refiero a la comprensión en general y no solo a la comprensión específicamente lectora que sólo se refiere a
Enviado por izzalis / 753 Palabras / 4 Páginas -
La comprensión lectora y su impacto en el proceso de enseñanza
INTRODUCCIÓN El tema de estudio del presente ensayo, es la comprensión lectora y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de primer año de educación secundaria y particularmente de los grupos de la Escuela Secundaria Estatal No. 8334, en los cuales se ha detectado que presentan un rezago en sus habilidades de lecto-escritura lo cual trae como consecuencia que los alumnos no tengan la capacidad de comprender de manera adecuada una
Enviado por isaaccm / 10.483 Palabras / 42 Páginas -
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LA REDACCIÓN MEDIANTE EL USO DE LAS TIC´S”
“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LA REDACCIÓN MEDIANTE EL USO DE LAS TIC´S” NOMBRE: Eder Alberto Olvera Barrales Profesor del CBT Jaime Keller Torres UBICADO EN EL MUNICIPIO: Huehuetoca ESTADO: Estado de México “El mundo abre el paso a todo aquel que sabe a donde va” Ralph Waldo Emerson ANTECEDENTES Falta de un nivel adecuado en la comprensión lectora y redacción de los alumnos de nuevo ingreso
Enviado por Eder Olvera / 1.942 Palabras / 8 Páginas -
TRABAJO ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA
TRABAJO ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA ESTRATEGIA RELACIÓN PREGUNTA- RESPUESTA Procedimiento Enseñar a los alumnos las categorías de preguntas y el razonamiento que se requiere para responderlas, luego proporcionar a los alumnos el texto y el cuestionario con las preguntas rotuladas. Finalmente pedir a los alumnos que lean el texto y que expliquen cómo responderán a las preguntas. definir cada categoría de preguntas Guía de comprensión para el alumno Nombre: ______________________________________________________________ Curso: ___________ Colegio:
Enviado por Johanna Rojas Jopia / 1.562 Palabras / 7 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES DEL RESPETO A NIVEL PREESCOLAR, ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL BULLYING, FUNDAMENTADA EN EL MODELO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
Proyecto Final Metodología de la Enseñanza Superior VIRTO MUÑOZ JORGE PROYECTO FINAL "ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES DEL RESPETO A NIVEL PREESCOLAR, ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL BULLYING, FUNDAMENTADA EN EL MODELO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN". MAESTRIA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. SEGUNDO TRIMESTRE METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR MTRA. GUADALUPE SEPÚLVEDA VELÁZQUEZ. JO JORGE VIRTO MUÑOZ El hombre que se hace consciente de su responsabilidad ante el ser humano que
Enviado por marcososapalacio / 6.543 Palabras / 27 Páginas -
CUADRO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN..
FORMAS EN QUE ENSEÑAN LOS MAESTROS IMPLICACIONES EN CUANTO A LA COMPRENSIÓN DE LOS ALUMNOS MODELOS DE TRANSMISIÓN: * El profesor como autoridad que distribuye conocimientos en gran medida mediante explicaciones e intercambios verbales. * Transferencia * Control – estimulo y el debilitamiento como mecanismos operativos * Ejercicios práctico y de repetición * Instrucción eficaz * Revisión, presentación, práctica guiada, proporcionar una retroalimentación durante la práctica guiada, hacer que los alumnos se dedicaran a una
Enviado por 33oscar / 718 Palabras / 3 Páginas -
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA “TERESA COLOMER”
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA “TERESA COLOMER” COMENTARIO CRÍTICO Esta lectura nos lleva a comprender la importancia y relevancia que tiene en los niños la compresión lectora y como la escuela en cooperación con los padres logran la interacción de estas competencias. Hoy en día la alfabetización ha llegado a tan alto nivel que no solo compete al ámbito educativo si no extiende sus horizontes a un ámbito social e internacional,
Enviado por yudago / 1.137 Palabras / 5 Páginas -
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN. UN MARCO PARA INNOVAR EN LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA.
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN. UN MARCO PARA INNOVAR EN LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA. Para que se de una verdadera innovación en una institución educativa, es necesario que se evolucione hacia una descentralización que tenga presente la autogestión, ya que una escuela con autonomía puede establecer lo que quiere hacer, hacía dónde ir, y sobre todo parte de los problemas reales presentes en su contexto, su historia y sus formas o practicas organizacionales. Una herramienta para
Enviado por Karlaarb / 549 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 3º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA
Universidad Católica de Temuco Facultad de Educación Pedagogía en Lengua Castellana Comprensión y Producción del texto narrativo auténtico Prof. Maximiliano Heeren Herrera http://repositoriodigital.uct.cl/themes/UCT/images/logoUCT.jpg SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 3º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA POR CARLA SANHUEZA RODRIGUEZ DANIZA VIVANCO MIRANDA FACULTAD DE EDUCACIÓN PROFESOR: Dr. (c) MAXIMILIANO HEEREN HERRERA TEMUCO, JUNIO DE 2017 ________________ PLANIFICACIÓN DE CLASE SECTOR DE APRENDIZAJE: Lengua y Literatura Nombre Docentes: Carla Sanhueza Rodríguez y Daniza Vivanco
Enviado por DanniKoivunen / 2.521 Palabras / 11 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 7º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
Universidad Católica de Temuco Facultad de Educación Pedagogía en Lengua Castellana Comprensión y Producción del texto narrativo auténtico Prof. Maximiliano Heeren Herrera SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 7º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA POR: CARLA SANHUEZA RODRIGUEZ. DANIZA VIVANCO MIRANDA. FACULTAD DE EDUCACIÓN PROFESOR: Dr. (c) MAXIMILIANO HEEREN HERRERA TEMUCO, JUNIO DE 2017 ________________ PLANIFICACIÓN DE CLASE SECTOR DE APRENDIZAJE: Lengua y Literatura. Nombre Docentes: Carla Sanhueza Rodríguez y Daniza Vivanco Miranda.
Enviado por DanniKoivunen / 1.197 Palabras / 5 Páginas -
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN Conocer la vida del aula
Comprender y Transformar la Enseñanza Teorías de la educación y nuevas tecnologías Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas Enseñanza para la comprensión ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION El aprendizaje escolar puede entenderse como un proceso de asimilación y de reconstrucción por parte del alumno, de la cultura y el conocimiento público. Se puede mencionar para ello cuatro enfoques para entender la enseñanza: 1) La enseñanza como transmisión cultural: desde este enfoque se puede considerar que
Enviado por Leticia Gall / 1.272 Palabras / 6 Páginas -
“Diseño e implementación de estrategias didácticas de enseñanza para favorecer la comprensión del tiempo y espacio histórico en un grupo de tercer grado”
ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO escudotiff rgb.tif “Diseño e implementación de estrategias didácticas de enseñanza para favorecer la comprensión del tiempo y espacio histórico en un grupo de tercer grado” GUANAJUATO, GTO. JULIO 2016 RECORDANDO, CONOCIENDO Y DECIDIENDO Y mi elección es… En la actualidad, la sociedad les ha atribuido a los docentes funciones de cuidadores, enseñantes y educadores de niños, adolescentes o jóvenes; las cuales se tienen que realizar sin derecho a enojarnos,
Enviado por liliraca / 5.540 Palabras / 23 Páginas -
GUIA N° 5: “COMPRENSIÓN DE LECTURA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN”. 3° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
GUIA N° 5: “COMPRENSIÓN DE LECTURA Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN”. 3° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Nombre: ______________________________________________________________ Curso: ____________________________ Fecha: __________________________ Unidad Unidad I. “Nuevas herramientas para la comprensión lectora. Utilización del diccionario. Usar correctamente el punto y la coma en la escritura” Objetivo de Aprendizaje (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. (OA 22) Escribir correctamente para facilitar
Enviado por pedrovargas1106 / 259 Palabras / 2 Páginas -
La relatividad de la enseñanza y La relatividad de la comprensión: un enfoque psicogenético-(simposio) Delia Lerner
ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓN “EDUCAR ES FORTALECER” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA MATERIA: Desarrollo de la Comprensión Lectora 2°B LIC.EDUCACIÓN PRIMARIA ENSAYO: “La relatividad de la enseñanza y la relatividad de la comprensión: Un enfoque psicogenético” Delia Lerner de Zunino CICLO ESCOLAR 2018-2019 León Gto. 28 de Septiembre 2019 INTRODUCCIÓN La lectura es un proceso que lleva a la comprensión de la misma, pues todo tipo de texto está escrito con el propósito de ser
Enviado por miriamluva / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
APORTES DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION A LA FORMACION DOCENTE
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ” PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA Evaluación APORTES DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION A LA FORMACION DOCENTE APORTES DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION A LA FORMACION DOCENTE La enseñanza para la comprensión, surge como propuesta que intenta superar las causas del fracaso académico de los estudiantes. La primera preocupación que debe tener un docente es que quiere enseñar (el contenido y
Enviado por josef2020 / 627 Palabras / 3 Páginas -
El reto de la enseñanza de la comprensión lectora
El reto de la enseñanza de la comprensión lectora Carlos Sánchez Lozano y Deyanira Alfonso S En el texto presentado se nos evidencia una situación preocupante pero real en nuestro país y en general en toda Latinoamérica, el problema con la lectura no es algo que sea nuevo para ninguno de nosotros, es muy posible que en más de una ocasión nos hayamos visto obligados a leer algún texto que no nos parecía atractivo en
Enviado por ndjro11 / 790 Palabras / 4 Páginas -
Actividad para afianzar la comprensión del texto: Los modelos pedagógicos de la enseñanza
Actividad para afianzar la comprensión del texto: Los modelos pedagógicos de la enseñanza 1. Diferencia, esencialmente, las tres grandes épocas de la educación. PRIMERA ÉPOCA: Educación transmisionista (por imitación e intelección) para el trabajo colectivo Fue modelo de educación de gran parte de la edad media, en esta época la iglesia era una institución muy poderosa puesto que los colegios impartían una educación basada en el catolicismo donde el aprendizaje se fundaba en los mecanismos
Enviado por Gabriel Sepulveda / 1.590 Palabras / 7 Páginas