Enseñar A Pensar ensayos gratis y trabajos
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La Prioridad Del Ser Sobre El Pensar
La prioridad del Ser sobre el pensar El conocimiento es una relación real entre un ente conocido y un ente cognoscente. Es aquel aspecto inteligible del ente que emerge como conocimiento en la inteligencia del ente cognocente. Es una relación real y no ideal porque se da en el contacto real con cada ente individual y no a partir de una participación de otras Ideas perfectas ajenas a los entes particulares. Son los actos presentes
Enviado por abelmpd / 1.445 Palabras / 6 Páginas -
Pensar
1.- ¿Qué líderes identificaste en la película? Primer líder que ubique en la película, fue el Coronel Winter. El es un líder ya que tiene bajo su mando una prisión que sigue sus normas y se hace lo que él quiere que se haga. No hay nadie que se le interponga. De principio uno piensa que es buen líder ya que todos tenemos en la cabeza que a las personas que están en una cárcel
Enviado por miguelangelgc / 364 Palabras / 2 Páginas -
ENSEÑAR A APRENDER
ENSEÑAR A APRENDER La elaboración del diseño didáctico requiere la toma de una serie de decisiones las cuales se llama “fases”, como son: elaboración de fundamentación y de directrices curriculares, formulación de objetivos y esbozo de contenidos, organización y desglose de contenidos y formulación de objetivos particulares, selección y desarrollo de estrategias didácticas y formulación del sistema de evaluación del aprendizaje. ELABORACIÓN DE FUNDAMENTACIÓN Y DE DIRECTRICES CURRICULARES Consiste en el establecimiento y la priorización
Enviado por carolinafdezv02 / 564 Palabras / 3 Páginas -
CRECER Y PENSAR
EN LA ESCUELA SOCIOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR La imagen de la escuela es concebida como una institución naturalmente integrada, que vincula las actividades de sus miembros alrededor de algunos principios y que tiene una función única jerarquizando roles y conductas. La imagen de la escuela fue concebida como una norma deseable, como un ideal. Este ideal consistía en hacer de la escuela un institución eficaz, justa, preocupada por los alumnos, y
Enviado por dennise10 / 324 Palabras / 2 Páginas -
¿CÓMO ENSEÑAR?... O EL PROBLEMA DE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
A. DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA La indidualización de la enseñanza consiste en primer término en la individualización de los métodos de enseñanza.. Tradicionalmente , ha predominado una concepción estática, tamto de las diferencias individuales como del sistema educativo. en un sistema de educación con unos objetivos, unos contenidos y unos métodos de enseñanza idénticos para todos los alumnos, sólo hay dos maneras de tener en cuenta las diferencias individuales: o bien se excluye
Enviado por cocos06 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Como Enseñar Lo Que Se Ha De Construir
Enseñar Lo Que Se Ha De Construir? Constructivismo e intervención educativa: ¿como enseñar lo que se ha de construir? Autor: cesar coll En este tema el autor cesar coll resalta los elementos principales de lapedagogía constructivista , Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un futuro de ambas ciencias Habla sobre la concepción entre el alumno y el profesor donde al
Enviado por yessy_perezS / 444 Palabras / 2 Páginas -
Notas Para Pensar La Infancia En La Argentina
TRABAJO PRACTICO N° 1 NOTAS PARA PENSAR LA INFANCIA EN LA ARGENTINA (1983-2001). Figura de la historia reciente. MATERIA: PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACION PRIMARIS PROFESORA: GIORDAN NOELIA ALUMNAS: OJEDA, IVANA NOELIA CURSO: PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO AÑO LECTIVO: 2012 1-Explicar o argumentar las hipótesis sobre la niñez que menciona loa autora El período de la pos dictadura al año 2000 ha dejado en la niñez argentina profundas huellas: • Se pasó traumáticamente de un
Enviado por ino281 / 6.254 Palabras / 26 Páginas -
Para Enseñar Hay Que Planear
PARA ENSEÑAR HAY QUE PLANEAR Ensayo La planeación educativa permite garantizar el éxito de un buen maestro desde el aula hacia el entorno. Según Frida Díaz; se debe preveer situaciones futuras, para ello es importante definir unos procesos enfocados en objetivos y metas que permitan tener planes de acción específicos y eficientes. Los componentes de la gestión son: directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Para una buena función institucional se deben articular todas las áreas
Enviado por fabioramirez / 302 Palabras / 2 Páginas -
Que Es Pensar John Dewey
¿Qué es pensar? John Dewey ¿Qué es el pensamiento reflexivo? Según Dewey; es el proceso de reflexión se empieza cuando se enfrentan a alguna dificultad, algún incidente problemático o una experiencia que no se puede resolver de inmediato. Dewey primero define que es pensamiento y dice que es una incontrolada corriente de ideas que pasan por nuestra mente, se dan de manera automática y esta no es regulada a diferencia del pensamiento reflexivo. El segundo
Enviado por samrdzme8 / 237 Palabras / 1 Páginas -
El Oficio De Pensar
Prototipos De Mercado Financiero Existen varios tipos de mercado: • Mercados de competencia perfecta • Mercados de competencia imperfecta o Monopolios o Oligopolios La competencia perfecta Un mercado de competencia perfecta ha de reunir unas condiciones muy restrictivas, por lo que son prácticamente inexistentes. Los mercados de frutas o de pescado se aproximan a este tipo de competencia. A Condiciones de la competencia perfecta • Existencia de un elevado número de oferentes y demandantes: Lo
Enviado por polendo / 788 Palabras / 4 Páginas -
¿COMO ENSEÑAR?...O EL PROBLEMA DE LA METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA.
Resumen: Fundamentos teórico-metodológicos. Planeación educativa: Uno de los factores determinantes en el desarrollo social de un país es la educación: por tanto, ésta debe de contribuir al logro de los objetivos socialmente válidos, para lo cual se apoya en la planeación. En México, la planeación educativa es relativamente reciente. Durante su etapa de formación recibió diversas influencias, principalmente en Europa, donde la planeación educativa tuvo un gran florecimiento después de la Segunda Guerra Mundial. Tal
Enviado por 0909 / 524 Palabras / 3 Páginas -
"La Resolución De Problemas, Competencia Para Enseñar, Aprender Y Hacer Matemáticas".
INTRODUCCIÓN En los seres humanos las interacciones sociales son una parte indispensable de la vida humana, es por esto que es imposible ver al hombre completamente aislado del mundo social, pues desde que nace se encuentra inmerso en un primer núcleo social que es la familia y es aquí donde comienzan sus primeras interacciones sociales que con el paso del tiempo se van extendiendo hacia diferentesgrupos sociales, y es por esto que algunos autores manifiestan
Enviado por lasuperjaz / 4.126 Palabras / 17 Páginas -
Enseñar – Aprender
“Enseñar – Aprender. Lectura del mundo – lectura de la palabra” En esta primera carta nos indica que el Enseñar y el Aprender van de la mano, tanto el que enseña está al mismo tiempo aprendiendo de sus estudiantes, y además que reconoce un conocimiento antes aprendido y por el otro lado, los estudiantes tienen curiosidades por aprender y aprehender lo que se está enseñando. El Educador debe ser creativo, motivador y critico en la
Enviado por yesicajb / 565 Palabras / 3 Páginas -
Fabula Para Pensar
FABULA DE LA HORMIGA A LA CHILENA.. VERSIÓN CLÁSICA: - La hormiga trabaja a brazo partido todo el verano bajo un calor aplastante. - Construye su casa y se aprovisiona de víveres para el invierno. - La cigarra piensa que la hormiga es tonta y se pasa el verano riendo, bailando y jugando. - Cuando llega el invierno, la hormiga se refugia en su casita donde tiene todo lo que le hace falta hasta la
Enviado por zaratinda / 548 Palabras / 3 Páginas -
La mentee s facil para pensar y ekibocarse
La mentee s facil para pensar y ekibocarse La propiedad más valiosa de la fruta Aguaje es su alto contenido de fitoestrógenos (estrógenos Femenina Natural *), vitaminas y minerales que mejoran la salud interna y externa de su cuerpo, la piel y el cabello. * Promueven el desarrollo de caracteres sexuales secundarios femeninos, tales como los pechos y las nalgas y también están involucrados en el engrosamiento del endometrio y otros aspectos de la regulación
Enviado por nankely / 3.461 Palabras / 14 Páginas -
Para Pensar
Solo imagina esto por un segundo: Estas sentada en tu habitación *puerta cerrada con llave* con una lapicera y un papel en blanco frente tuyo. Tu mano tiembla y las lágrimas caen otra vez, es la tercera vez en una hora. "Para mi familia" escribes en la hoja pero decides que es una mala manera de empezar tu carta, de suicidio. Pruebas de nuevo, una y otra vez pero no sabes como comenzar. Nadie te
Enviado por evelyn_vaccaro / 869 Palabras / 4 Páginas -
Nociones Para Enseñar Geometria
TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LAS NOCIONES DE GEOMETRÍA INTRODUCCIÓN Comenzaremos ahora a desarrollar, de forma detallada, nuestra metodología de enseñanza de la Geometría elemental, centrando inicialmente la exposición en estos primeros niveles educativos, que serán considerados conjuntamente, por la proximidad que desde el punto de vista psicológico comportan. Para Piaget, el pensamiento geométrico de los niños en estas edades (hasta los 7/8 años) es un pensamiento que puede catalogarse como topológico, atendiendo a las
Enviado por anayely2708 / 3.658 Palabras / 15 Páginas -
Analisis De Los Textos De Guiomar Namo De Mello Y Fernando Savater, "¿Qué Debe Enseñar La Escuela básica?" Y "El Eclipse De A Familia
Guiomar Namo de Mello “¿Qué debe enseñar la escuela básica?” Fernando Savater “El eclipse de a familia” Instituciones sociales que influyen en la educación de los niños y jóvenes. La escuela no es un mundo separado de la sociedad. Además de ella actúan las iglesias, los partidos, los sindicatos, los medios de comunicación, las manifestaciones culturales. En la familia el niño aprende -o debería aprender- aptitudes tan fundamentales como hablar, asearse, vestirse, obedecer a los
Enviado por CARLOSFJA / 432 Palabras / 2 Páginas -
REPORTE DIEZ COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar. Otra de las competencias que nos menciona este libro es la de Gestionar la progresión de los
Enviado por DANIELCM7 / 492 Palabras / 2 Páginas -
Cuentos para pensar
CUENTOS PARA PENSAR Jorge Bucay A mi esposa Perla con amor y gratitud PROLOGO Buenos Aires, marzo 27 de 1997 Paradójicamente, Øste, mi tercer libro, no es mi tercer libro. Hace casi veinte aæos cuando jugaba a escribir y marcirizaba a mis pacientes de entonces con mis delirios, no sospechaba que alguno de aquellos textos iba a transformarse en parte de un libro, o mejor dicho de dos. Tanto "Cartas para Claudia" como "Recuentos para
Enviado por DeSe / 590 Palabras / 3 Páginas -
Aprender Y Enseñar En El Aula
“Aprender y Enseñar en el Aula” “Entender el aula como un sistema complejo, plantea la posibilidad de analizarlo desde múltiples miradas, reconociendo la lógica d lo que está tejido junto” (Gil Moreno, 2012) Tradicional// las investigaciones sobre el proceso d enseñ- apdje en el aula se centraron en la trasmis´ d conoci/// y el rendi/// del alumno, convirtiendo a la situac´ educativa en 1 “caja negra”, desconociendo las relaciones q se producen en su
Enviado por / 1.833 Palabras / 8 Páginas -
Pensar Historiacamente
Cesiah Guadalupe Ortega Perez Resumen Esta lectura nos habla de cómo la historia se fue formando. Nos habla de cómo el positivismo fue una gran parte en la formación de la historia, nos explica como los hombres del siglo XIX, influidos por los pensamientos de su tiempo, veían el futuro con optimismo, pensaban que ofrecía lo posibilidad de ascenso de la humanidad a estadios cualitativamente superiores de la vida. La formación de los historiadores fue
Enviado por cesiahgortega / 862 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para Enseñar Valores
Pedagogical strategies for teaching values ANGELA VIVIANA RINCON NIÑO GRAN COLOMBIA UNIVERSITY EDUCATION FACULTY 9 SEMESTERS anvivi2@hotmail.com KEY WORDS strategies, values, students, : ABSTRACT: The present articles pretends to show some strategies to implement in the class room to teach values that can help students to develop a better point of view about life, and help them to improve and give the best of themselves, for assisting to build a society in which should prevail
Enviado por vivianitanino / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
Los Seis Sombreros Para Pensar De Edward De Bono
Introducción EDUCACION A DISTANCIA En el siguiente trabajo muestro desde una perspectiva muy amplia a la educación a distancia permitiendo las diferentes opiniones que tengo respecto a ella, en su caso algunas negativas y positivas brindando una mejor comprensión del tema. La actividad esta realizada por medio de la técnica de los seis sombreros. El tema a tratar EDUCACIÓN A DISTANCIA es un tema muy amplio en el cual podemos hablar de una gran diversidad
Enviado por 3541 / 751 Palabras / 4 Páginas -
EL ARTE DE ENSEÑAR CREATIVIDAD, LÓGICA, ACCIÓN Y SENTIMIENTOS
EL ARTE DE ENSEÑAR CREATIVIDAD, LÓGICA, ACCIÓN Y SENTIMIENTOS Creatividad: Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta. Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una
Enviado por andronica / 2.988 Palabras / 12 Páginas -
¿Qué Debe Enseñar La Escuela básica? Guimar Namo De Mello.
REFLEXIÓN. Es indispensable impartir un conocimiento universal, para unificar y no dividir a la nación y menos al mundo; aunque existan clases privilegiadas que recibirán un conocimiento más amplio, éste siempre debe ser el mismo para todos. Además, la apropiación de éste conocimiento demanda trabajo y disciplina, para que de esta manera el proceso de enseñar y aprender formen individuos con valores. El papel de la lengua en una nación es de unificar, universalizar, no
Enviado por / 282 Palabras / 2 Páginas -
Cómo la infancia le afecto en la adultez, en las relaciones y en la forma de pensar a Rosario Tijeras
Tema: Cómo la infancia le afecto en la adultez, en las relaciones y en la forma de pensar a Rosario Tijeras. La niñez, una de las etapas más importantes en la vida de todas las personas, ya que ésta, es la época en la que se aprende lo necesario, como las herramientas y los valores, siendo muy importante el buen ejemplo, es por esto que vemos reflejados muchos, por no decir todos, los comportamientos de
Enviado por jeffer001 / 242 Palabras / 1 Páginas -
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR Una de las principales cualidades del ser humano es la capacidad de racionar y pensar, somos capaces de interpretar cada suceso que ocurre en nuestras vidas y actuar de acuerdo a unos principios y valores que vamos adquiriendo con el pasar del tiempo. En el libro SEIS SOMBREROS PARA PENSAR encontramos una diversidad de pensamientos, los cuales están demarcados por sombreros de diferentes colores, cada uno con un significado especifico. Dependiendo
Enviado por INGRYH / 1.753 Palabras / 8 Páginas -
Aprender A Pensar
Unidad 6. Aprender a pensar. 6.1 Atencion-concentracion. La atención es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción hace referencia
Enviado por YazminJaimes09 / 3.959 Palabras / 16 Páginas -
Proceso para aprender a pensar
1. Lea el documento “Proceso para aprender a pensar” (redacción de José Ignacio Ocampo a partir de la elaboración de Edward de Bono). Los alumnos que realizaron Ética 1 ya lo trabajaron y, si desean, pueden repasarlo. ¿Qué significa ser índigo? Un niño índigo es un niño que tiene y expresa la frecuencia índigo. Según la medicina tradicional china, nuestro cuerpo está formado por energía eléctrica y energía magnética, Tenemos y vivimos constantemente dentro de
Enviado por MAYI1536 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Planificar Para Enseñar Ciencias Sociales
“Planificar para enseñar ciencias sociales” Seleccionar un recorte del ambiente significa que el docente decide que parte del ambiente convertir en objeto de indagación y conocimiento para los alumnos. Al hablar de recortes didácticos nos referimos a una organización didáctica en la que hablar de una parte del ambiente se convierte en objeto de indagación , en la cual hay elementos naturales y culturales en juego dinámico(personas, necesidades, vínculos, materiales, objetos y recursos materiales, roles
Enviado por karlizZ / 251 Palabras / 2 Páginas -
QUE ES PENSAR
¿Qué pensar? John Dewey Dewey primero define que es pensamiento y dice que es una incontrolada corriente de ideas que pasan por nuestra mente, se dan de manera automática y esta no es regulada a diferencia del pensamiento reflexivo por: El pensamiento es una cadena consiste en una sucesión de cosas acerca de las cuales se piensa, por lo contrario la reflexión implica una consecuencia, por ejemplo en hacemos las actividades y después nos ponemos
Enviado por arizbeth831 / 325 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar A Leer
Estaba Dariela comiendo jamón llega la calaca y le dice vamonos pal panteón Dariela le dijo: no viejo pelón la calaca enojada se sento en su sillón. Deja un comentario Para Arleth Estaba Arleth sentada sin poderse mover porque la calaca que la correteaba en sus brazos fue a caer Ya no corras tanto pequeña porque aunque no lo quieras creer los tenis que yo tenía, pues los tuve que vender por eso ando descalza
Enviado por andixx / 355 Palabras / 2 Páginas -
Formas De Pensar
Operaciones del Pensar Conceptuar: Operación del pensar del concepto. El concepto es una operacíón mental por la que se abarca en un solo acto del pensamiento las características esenciales de una clase. lmplica las operaciones de abstracción, comprensión y generalización. Ejemplo: El concepto de educación Juzgar: Operación del pensar que consiste en elaborar juicios. El juicio es el acto por el cual el sujeto expresa su postura ante el objeto, se afirma o rechaza algo.
Enviado por rafagascon / 249 Palabras / 1 Páginas -
Caras A Quien Pretende Enseñar
Reflexiones sobre La cuarta Carta de Paulo Freire Paulo Freire, en la Cuarta Carta del libro “cartas para quién pretende enseñar”, describe variadas virtudes o cualidades que son fundamentales y necesarias para la práctica de un docente constructivista o progresista, cualidades que son de gran importancia para formar el perfil de un educador y de las cuales un novel se debe apropiar y vivenciar para ejercer un buen desempeño profesional. Durante el desarrollo de este
Enviado por giselleguerrerol / 943 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A APRENDER
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A APRENDER. Autores: Dr. Israel Mazarío Triana Centro de Estudio y Desarrollo Educacional. UMCC MsC. Ana Cecilia Mazarío Triana Facultad de Química Mecánica. UMCC Dr. Mario Yll Lavín Facultad de Química Mecánica. UMCC La adecuación de la enseñanza al sujeto que aprende ha sido objeto de atención por todos los educadores y expresada de modo permanente en la literatura educativa desde aquella “escuela a la medida” propugnada por el movimiento pedagógico
Enviado por nelibeth18 / 930 Palabras / 4 Páginas -
Pensar Como Un Geografo Peter Gould
La obra de Peter Gould abarcó una amplia variedad de temas, tratados siempre de forma original y exigente. La imaginación y la ciencia se unían en él para encontrar la dimensión geográfica a problemas de gran actualidad y para abordar esos problemas con un método exigente que incluía los desarrollos más recientes de la ciencia. Todavía recuerdo la impresión que me produjo el primer texto que conocí de él, el artículo en que planteaba el
Enviado por jpriest / 7.195 Palabras / 29 Páginas -
EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA, Y OTRAS COSAS DE POLICIA CRISTIANA.
EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA, Y OTRAS COSAS DE POLICIA CRISTIANA. A los hijos de los principales o jefes de alguna tribu de nuestros antepasados, eran tratados como príncipes o caballeros y por ello los mandaban a las escuelas de los frailes, donde aprendían a leer y a escribir, se capacitaban para la alineación de sus pueblos natales así como para el mismo servicio a la iglesia.
Enviado por ezekielfaku2810 / 411 Palabras / 2 Páginas -
Programas Para Aprender A Pensar
Aprender a pensar. Este programa fue diseñado por la Dra. Margarita Sánchez y colaboradores a partir del programa Cort de Edward de Bono. Consiste en 20 estrategias para el desarrollo de las habilidades intelectuales. El programa fue utilizado a nivel nacional en Venezuela con los últimos grados de educación primaria con excelentes resultados. De Bono utiliza estas mismas estrategias para el desarrollo de habilidades intelectuales con ejecutivos de grandes empresas. Meta. Enseñar habilidades de pensamiento
Enviado por damarito / 2.583 Palabras / 11 Páginas -
Estrategias Para Enseñar Vocales
Estrategias para enseñar las vocales A continuación se presenta la secuencia didáctica para el aprendizaje de las vocales: 1. Se muestra a los alumnos la vocal en plástico o en una tarjeta. La vocal debe ser de tamaño visible para todos, debe estar delineada tal y como es, sin ninguna transformación. 2. Se emite el sonido de la vocal y los alumnos la imitan. 3. Se pregunta: ¿Cómo es esta vocal? Por ejemplo, la vocal
Enviado por gloriaveliz / 328 Palabras / 2 Páginas -
Aprender A Pensar
LA CAPACIDAD DE APRENDER A PENSAR ¿Cómo transformar la enseñanza para adaptar el aprendizaje a las exigencias de esta nueva Sociedad en constantetransformación? En primer lugar, se plantea el aprendizaje como proceso, frente a la consideración de producto, según los lineamientos del enfoque tradicional de la enseñanza. En vez de fijar la mirada en los objetivos finales, es decir, en el lugar al que se tiene pensado ir, importa el recorrido que se hace en
Enviado por szgabriels / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL.
LECTURA 3: ¿SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL? En la presente lectura la autora María Renée Candia, nos habla de como los niños de segundo ciclo del Nivel Inicial son capaces de categorizar objetos en un nivel básico, y elaboran conceptualizaciones en la medida en que pueden incluir dentro de una categoría genérica a objetos, eventos y situaciones. Al respecto, Piaget caracteriza al niño en edad preescolar con un pensamiento preconceptual, atribuyéndole una
Enviado por lucyma / 460 Palabras / 2 Páginas -
RESOLUCION DE PROBLEMAS, COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR APRENDER Y HACER MATEMATICAS
RESOLUCION DE PROBLEMAS, COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR APRENDER Y HACER MATEMATICAS En seguida se presenta un ensayo que demuestra la efectividad de trabajar este campo del desarrollo mediante la resolución de problemas, competencias para enseñar aprender y hacer matemáticas porque favorece e impulsan el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y la construcción de conocimientos que se traducen en competencias que los alumnos adquieren y desarrollen para enfrentar de manera eficiente las situaciones y problemas de la
Enviado por Adelisa / 3.448 Palabras / 14 Páginas -
¿Cómo Enseñar La Revolución Francesa?
INTERPRETACIONES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo Contenido: La Revolución Francesa: interpretaciones diversas Procedimiento: Indagar en las ideas previas de los alumnos y Análisis comparado de documentos: fuentes primarias e historiografía. ANTES DE EMPEZAR RECUERDA QUE: La Revolución Francesa es uno de los acontecimientos de la historia occidental sobre los que aun se debate y se expresan opiniones distintas. Por una parte están los
Enviado por paolahistoria / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
Como Enseñar Matemática Usando Las Tic
Como enseñar matemática usando las tic La matemática enseñada desde un enfoque tradicional, en el cual el alumno es concebido como una tabla rasa, con un rol pasivo en el proceso de aprendizaje, frente a un docente que todo lo sabe y que logrará que el alumno aprenda a través de actividades de repetición de ejercicios, memorización de conceptos y mecanización de procedimientos. El período de la matemática moderna introduce algunos cambios en la concepción
Enviado por dubrahernandez / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
¿Se Han Puesto A Pensar Hacia Donde Se Dirigen Nuestras Buenas Acciones?
¿Se han puesto a pensar hacia donde se dirigen nuestras buenas acciones? Estimados maestros y compañeros, buenas tarde mi nombre es Alondra Anahi Lara Ruiz y es un honor para mí representar a mi escuela la Secundaria Técnica 89 Juventino González Benavides Presentando el tema “Mis acciones hablan de mi familia”. Desde que nacemos somos libres pero, esta libertad debe estar dirigida por nuestros padres que nos invitan a hacer el bien desde el lugar
Enviado por lorenajuanito / 578 Palabras / 3 Páginas -
Aprender A Pensar
Pensar para crear Durante la última semana del mes de marzo del 2001 el ministro de Educación Francisco José Lloreda dio a conocer un informe que causo gran conmoción en los círculos académicos y que recoge los resultados de una investigación realizada entre estudiantes de educación básica en el país sobre la capacidad de comprender conceptos y escritos y de elaborar escritos sobre temas específicos. Informe que registra la situación en la que se encuentra
Enviado por Manuelcbta56 / 4.771 Palabras / 20 Páginas -
6 SOMBREROS PARA PENSAR DE EDWARD DE BONO
Cuando pensamos, solemos abarcar mucho al mismo tiempo y terminamos siendo confusos e ineficaces. En este libro encontramos que al usar cualquiera de los 6 sombreros para pensar nos permitimos pensar y decir cosas que de otro modo no podríamos ni pensar ni decir sin arriesgar nuestro ego. Tenemos que tener presente que si actuamos como un pensador, empezaras a convertirte en uno de ellos. Pensar no es una excusa para no hace sino un
Enviado por patterloko / 246 Palabras / 1 Páginas -
Ensayo Sobre El Pensar
ENSAYO ENSEÑANDO A PENSAR PRESENTADOA A: Julio cesar Borrero Tutor Cread Bogotá PRESENTADO POR: Nelly luz Nayda González Gómez UNIVERSIDAD DEL TOLIMA BIODIVERSIDAD LIC. EN CIENCIAS NATURALES NOVENO SEMESTRE 2012 INTRODUCCION La palabra pensar está llena de diversas connotaciones, entre ellas: opinar, creer, recordar, considerar, reflexionar, razonar o deliberar. Los programas para agilizar el pensar, o las habilidades de pensamiento se basan en el pensar intencionado, resuelto y orientado a un objetivo específico, es un
Enviado por hualgogito / 522 Palabras / 3 Páginas -
CARTAS A QUIEN QUIERE ENSEÑAR
3. Introducción:En este presente ensayo se describirá el libro “Cartas a quien pretende enseñar”de Paulo Freire. Inicialmente se enfocara en la descripción y posteriormente alestudio y análisis de los diez escritos del autor, las cuales están dirigidos a loseducadores. Con la intención de aportar a favor de una escuela democrática.Desarrollo:Paulo Freire nace en 1921 en Recife (Brasil). Se interesó por la educación de laspoblaciones pobres de su región. Tras haber realizado estudios jurídicos,desarrolló un “sistema”
Enviado por aldaiRRR / 1.746 Palabras / 7 Páginas