Enseñar A Pensar ensayos gratis y trabajos

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Se trata de enseñar los colores primarios y sus combinaciones

dad Contenido: mezcla de color 1° Propósito: Se trata de enseñar los colores primarios y sus combinaciones Técnica: collage Material: revistas Carton Plasticola Papel celofan Actividad Inicio: La actividad educativa tendrá un momento previo en el que se explica que existen colores primarios, y que de la combinación de esos colores surgen otros nuevos. La docente Se sientan a cantar con las manos en los bolsillos, y tres dedos pintados; mientras cantan, muestran el dedo

Enviado por kaiiros / 200 Palabras / 1 Páginas
Los Seis Sombreros Para Pensar

Los Seis Sombreros para Pensar de Edward de Bono Breve descripción: Los seis sombreros representan seis direcciones o formas de pensar. Entre mayor número de personas participen de la metodología, se generará un mayor intercambio de ideas. Esta técnica fomenta el desempeño en vez del ego, ya que todos los participantes usan el mismo tienen la oportunidad de dar sus opiniones desde cualquier sombrero, aunque inicialmente hayan sustentado un punto de vista contrario. Beneficios del

Enviado por emartinezz / 549 Palabras / 3 Páginas
Cartas A Quien Pretende Enseñar. Reseña

ANALISIS “CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR” A continuación hemos desarrollado las diez cartas que aparecen en esta monografía, aportando nuestra visión personal. 1º Carta: Enseñar- aprender. En esta carta nos habla de que los seres humanos vamos aprendiendo según nuestras experiencias y las de otros. Los profesores, tienen la misión de guiar a los alumnos hacia la obtención de conocimientos, desarrollo de habilidades o destrezas, u obtención de ciertas actitudes y valores. Según, su preparación

Enviado por ailus / 3.025 Palabras / 13 Páginas
Cómo es la manera de pensar científica?

Cómo es la manera de pensar científica? *Disciplinada y Imaginativa ¿A que se adapta la ciencia? *A los hechos, ya que no se adapten a nuestras ideas. ¿Que a logrado la ciencia? *La afirmación del conocimiento accesible a los humanos. ¿Cual es una razón del éxito de la ciencia? *Es que tiene un mecanismo incorporado que corrige los errores en su propio seno. ¿Qué pasa si el margen de error es pequeño? *El conocimiento empírico

Enviado por ortizalondra123 / 545 Palabras / 3 Páginas
Enseñar A Leer

ENSEÑAR A LEER Los textos de Michele Petit y María Inés Bogomolny nos ayudan a reflexionar sobre la lectura y todo lo ella puede significar en la vida de muchas personas.Sus palabras nos hacen atravesar las barreras que limitan la lectura al espacio y conocimiento escolar. Los testimonios presentados en ambos textos son ejemplos muy concretos de que la lectura representa mucho más que una actividad relacionado sólo con aquellos que estudian. En su conferencia

Enviado por inai / 432 Palabras / 2 Páginas
Cartas A Quien Pretende Enseñar

El libro “cartas a quien pretende enseñar” de Paulo Freire, va dirigido a los educadores que se encuentran laborando dentro del aula, hace referencia en una de sus cartas que el docente debe poseer ciertas cualidades que facilitaran la transmisión de sus conocimientos sin ser arrogante y abierto también al aprendizaje en conjunto con los educandos. Hace mucho énfasis en la necesidad que hay que el alumno utilice la imaginación para poder alcanzar los conocimientos

Enviado por airam8416 / 1.468 Palabras / 6 Páginas
LA GRAN POSIBILIDAD DE ENSEÑAR

LA GRAN POSIBILIDAD DE ENSEÑAR “Educad al niño y no tendréis que castigar al hombre” El concepto que tengo de los niños de mi entorno, es que son niños con una buena autoestima y excelente proyección hacia el desarrollo profesional, contando con el apoyo, seguimiento y compañía de sus padres o familiares, lo que veo en el futuro de corto plazo son: niños estudiando, con el tiempo bien distribuido para cumplir sus obligaciones intelectuales tanto

Enviado por YECAROLA / 279 Palabras / 2 Páginas
ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL

ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL GRISOVSKY, LAURA Y CECILLA BERNARDI ¿Que significa enseñar ciencias sociales en el jardín de infantes? Tomar el ambiente sociocultural como objeto de indagación y de trabajo didáctico como los chicos en la sala. ¿Qué significa indagar? Es inquirir, examinar cuidadosamente, examinar el ambiente del cual todos niños y docentes somos parte y protagonistas en tanto el ambiente es parte de uno y uno es parte del ambiente. ¿Qué

Enviado por arturochar / 292 Palabras / 2 Páginas
Pensar Bien Sentirse Bien

Analisis de Pensar Bien Sentirse Bien La mente sin ninguna ocupación solo piensa en perversidades por eso el ser humano tiene que estar siempre ocupado que su mente piense cosas buenas que seguro le ayudara a estar en paz consigo mismo y a la ves tener una mente sana logra que la persona tenga una mejoría no solo mentalmente sino fisicamente y espiritualmente. Creo que de las tres cosas que hay que hacer para caminar

Enviado por yoxsi / 1.487 Palabras / 6 Páginas
INTEGRACIÓN DE PADRES Y REPRESENTANTES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ENSEÑAR ARTES PLÁSTICAS EN EL PEIC

Universidad Nacional Experimental De los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social Programa Ciencias de la Educación Subprograma Trabajo de Prácticas Profesionales Subproyecto Trabajo de Grado INTEGRACIÓN DE PADRES Y REPRESENTANTES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ENSEÑAR ARTES PLÁSTICAS EN EL PEIC DE LA ESCUELA BASICA BOLIVARIANA “RAFAEL IGNACIO MENDOZA RUBIO” Trabajo de Grado Presentado Como Requisito Para Optar al Grado de Licenciado en Educación Mención: Arte Autores: Elismar Morales C.I 21.547.692 Nelson

Enviado por luis15268 / 4.878 Palabras / 20 Páginas
Fisica Una Manera De Pensar

ONDAS Y PARTICULAS HECTOR MANUEL TAFUR VELASQUEZ Cód. 171042 Universidad francisco de paula Santander Ocaña Facultad de Ingeniería civil Cuarto Semestre 2012 ONDAS Y PARTICULAS HECTOR MANUEL TAFUR VELASQUEZ Cód. 171042 Lic. Edgar Antonio Sánchez Ortiz Universidad francisco de paula Santander Ocaña Facultad de Ingeniería civil Cuarto Semestre 2012 ONDAS DE MATERIA. En 1924, Louis de Broglie propuso que, al igual que la radiación electromagnética lleva asociada un corpúsculo o partícula, el fotón, de forma

Enviado por tasato / 1.351 Palabras / 6 Páginas
ENSEÑAR FILOSOFIA EN MEXICO

ENSEÑAR FILOSOFIA EN MEXICO Introducción ¿Por qué es importante la educación?; ¿por qué es importante la filosofía?; ¿ésta debe quedarse en su área de estudio?; ¿es útil para otros saberes?; ¿cómo se debe enseñar?; ¿qué significa el quehacer filosófico?; ¿existe una filosofía en México?; ¿a qué se le conoce como filosofía mexicana?; ¿contamos con cierta tradición? Estas son ciertas preguntas que me han surgido a lo largo del curso. Por ello, en este pequeño ensayo,

Enviado por JAVIER_M_2013 / 4.854 Palabras / 20 Páginas
ENSEÑAR FILOSOFIA EN MEXICO

ENSEÑAR FILOSOFÍA EN MÉXICO Introducción ¿Por qué es importante la educación?; ¿por qué es importante la filosofía?; ¿ésta debe quedarse en su área de estudio?; ¿es útil para otros saberes?; ¿cómo se debe enseñar?; ¿qué significa el quehacer filosófico?; ¿existe una filosofía en México?; ¿a qué se le conoce como filosofía mexicana?; ¿contamos con cierta tradición? Estas son ciertas preguntas que me han surgido a lo largo del curso. Por ello, en este pequeño ensayo,

Enviado por JAVIER_M_2013_ / 4.854 Palabras / 20 Páginas
Como Aprender Y Enseñar Competencias

Cómo aprender y enseñar competencias. Antony Zavala Cómo aprender y enseñar competencias ZABALA, A. y ARNAU, L. (2007): 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona, Editorial Graó. 226 páginas. ISBN: 978-84-7827-500-7 11 IDEAS CLAVE: Cómo aprender y enseñar competencias. La obra de Antoni Zabala y Laia Arnau es una propuesta enmarcada en la colección Ideas Clave de la editorial Graó. Con estilo y pretensión divulgativa, los autores recorren los aspectos que a su

Enviado por shaharay / 939 Palabras / 4 Páginas
Dinamica Para Enseñar Las Figuras Geometricas

DINAMICAS PARA ENSEÑAR LAS FIGURAS GEOMETRICAS Existen diversas dinámicas para enseñar o reforzar el aprendizaje de las figuras geométricas. A continuación te presentamos algunas ideas dirigidas a niños en edad pre-escolar. • Reconociendo las figuras geométricas El propósito de esta dinámica es que los niños aprendan a reconocerlas figuras geométricas más simples: círculo, cuadrado y triángulo. Previo a la actividad debes distribuir por el aula diversos objetos que tengan estas formas geométricas. Luego dibujarás en

Enviado por JOSEFINAVIRGINIA / 480 Palabras / 2 Páginas
La Importancia De Enseñar Ciencias En Preescolar.

INTRODUCCIÓN: A lo largo de éste ensayo se hablara sobre la importancia que tiene enseñar ciencias en los planteles de educación preescolar. En donde se intentaran responder las siguientes cuestiones: ¿Por qué es importante enseñar ciencias? ¿Se le da realmente la importancia a las ciencias en las instituciones de preescolar? ¿Es importante que los alumnos relacionen los conocimientos con su vida cotidiana? Donde también se presentaran algunos ejemplos de algunos preescolares en los que realice

Enviado por cinthia_loveR / 674 Palabras / 3 Páginas
COMO ENSEÑAR A DETERMINAR COSTOS

VIII CONGRESO DEL INSTITUTO INTERNACIONAL DE COSTOS (IIC) I CONGRESO DE LA ASOCIACION URUGUAYA DE COSTOS (AURCO) ¿ CÓMO ENSEÑAR A DETERMINAR COSTOS ? UN PROBLEMA NO RESUELTO Autor: Enrique Nicolás Cartier Hipólito Yrigoyen 68 – (6620) CHIVILCOY (Bs. As.) – ARGENTINA Teléfono-Fax : 54-2346-435547 / 435567 Dirección Electrónica: cartier@chivilcoy.com.ar Cantidad de palabras: 4.137 Conjunto de palabras clave: procesos – factores – productos – relaciones – eficiencia Tópico del trabajo: Nuevas tendencias para la enseñanza

Enviado por 2041331798 / 5.295 Palabras / 22 Páginas
Se Debe O No Enseñar A Leer Y Escribir Al Niño En Edad Temprana

Se debe o no enseñar a leer y escribir en Educación Inicial? Visión de Emilia Ferreiro Ferreiro (2000) plantea que la pregunta está mal formulada, porque si la respuesta es NO equivale a dejar esa responsabilidad al nivel primario. Si la respuesta es SÍ, presupone introducir en el preescolar las malas prácticas tradicionales de la primaria. La propuesta es replantear la pregunta por otra centrada en el aprendizaje y no en la enseñanza: ¿Se debe

Enviado por miradas1612 / 2.043 Palabras / 9 Páginas
Didacticas Para Enseñar Matematicas

• Saludo. (presentacion) • Pequeña entrevista: Nombre, edad, gustos. • Invitarlo a colaborar con las sig actividades: Objetivo: Mediante didacticas, notar el conocimiento del niño hacia los numeros. Al igual conocer estrategias del mimos al presenciar problemas numericos. Reconocimiento de números El reconocimiento de los números es una habilidad de nivel superior al conteo de memoria y se refiere a la capacidad de reconocer visualmente y nombrar los números. Enseñar a los niños a reconocer

Enviado por RULMAYU / 274 Palabras / 2 Páginas
Seis Sombreros Para Pensar

Seis sombreros para pensar Seis sombreros para pensar (en inglés Six Thinking Hats) es un libro de Edward De Bono, en el que se expone una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis sombreros. La herramienta, combinada con el pensamiento lateral al que es asociada, provee de unas materias a los grupos para

Enviado por juan8397 / 945 Palabras / 4 Páginas
Resumen La Magia De Pensar En Grande

La Magia de Pensar en Grande David J. Schwartz Este es un resumen del libro por capítulos, “La magia de pensar en grande de David J. Shwartz.” trata de la manera en la que uno puede engrandecer sus proyectos y lograr el éxito deseado. 1 Crea que puede tener éxito y lo tendrá.- el autor se refiere al éxito siempre de manera positiva rodeado de todo aquello que se encuentre maravilloso, funciona como una prosperidad

Enviado por barman / 1.272 Palabras / 6 Páginas
Ensenar Arquitectura

Enseñar arquitectura, aprender arquitectura. Por Peter Zumthor, extracto del libro “Pensar la arquitectura” 1996. Los jóvenes acuden a la universidad, quieren ser arquitectos o arquitectas, quieren averiguar si poseen las cualidades para ello. ¿Qué es lo primero que se les transmite? Lo primero que se les ha de explicar es que no se encontrarán con ningún maestro que plantee preguntas ante las cuales él sepa de antemano la respuesta. Hacer arquitectura significa plantearse uno mismo

Enviado por megranda / 996 Palabras / 4 Páginas
El Benchbreaking, Una Forma Diferente De Pensar Y Actuar.

El cambio permanente de los procesos empresariales, conceptos administrativos y planificación estratégica ha buscado siempre la innovación, eficiencia y optimización de los procedimientos y demás herramientas empleadas en la generación y distribución de bienes y servicios, buscando explotar al máximo las ventajas comparativas frente a la competencia. Todo esto pretende lograr un rápido y adecuado posicionamiento en el mercado a través de la diferenciación, a fin de garantizar la creación de valor agregado para clientes,

Enviado por DavidVila74 / 1.097 Palabras / 5 Páginas
ENSEÑAR O EL OFICIO DE APRENDER Y LA VIDA EN LAS AULAS

INTRODUCCIÓN: En el siguiente ensayo hablaré de la organización escolar y el desarrollo del profesional, donde se abordan aspectos importantes del curriculum y de cómo debe utilizarlo el docente, ya que muchas veces este es utilizado mal y la práctica docente puede terminar siendo rutinaria. DESARROLLO: El currículum debe concebirse y abordarse desde la incertidumbre y no desde el asentamiento de los dogmas psicológicos, didácticos y organizativos (Santos Guerra). Entendiéndose al currículum como el plan

Enviado por jael00 / 1.799 Palabras / 8 Páginas
Lectura Cartas A Quien Pretende Enseñar (analisis)

Análisis de la lectura cartas a quien pretende enseñar. Primera carta (Enseñar – aprender. Lectura del mundo- lectura de la palabra): la primera carta nos habla sobre que el enseñar no existe sin el aprender, se dice que el enseñar y el aprender se van dando de tal manera que por un lado quien enseña aprende porque reconoce lo aprendido. nos habla sobre leer, se dice que no hay que leer una y otra y

Enviado por yamigetse / 1.491 Palabras / 6 Páginas
Es Necesario Enseñar Educación Para La Salud En La Escuela

“2012 Año de Vicente Guerrero” Escuela Preparatoria Oficial.82 “José Revueltas” Hay que alcanzar la exaltación verdadera pero para lograrlo hay que ser serenos, sin prisas, estudiar, trabajar y disciplinarse. Alumna: Morales Méndez Martha Mariel Asignatura: Salud Integral del Adolecente III ENSAYO: Es necesario enseñar educación para la salud en la escuela Turno: vespertino Grado: 5° Grupo: V Fecha: 10-octubre-2013 ¿Es necesario enseñar educación para la salud en la escuela? El presente trabajo da a conocer

Enviado por mikevale / 736 Palabras / 3 Páginas
Que debemos enseñar como futuros docentes?

Que debemos enseñar como futuros docentes? La misma pregunta abarca una responsabilidad muy grande que es la que tenemos todos y cada unos de los futuros docentes, cual es nuestra primer tarea dentro de esta sociedad que todos los días va llendo mas de cabeza dejando por un lado valores, habilidades, virtudes y lo mas importante el conocimiento, la inteligencia es la base y la fuerza de todo esto porque puedo asegurar que una persona

Enviado por jeanenft / 743 Palabras / 3 Páginas
"CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR" De Paulo Freire.

“CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR” de Paulo Freire. INTRODUCCCION: Se realizará una síntesis de cada carta, tomando en cuenta que están dirigidas a los educadores americanos (“latinoamericanos”, desde la visión de la hegemonía de la globalización), invitándolos a reflexionar en la formación educativa de niños, jóvenes y adultos en el marco de una escuela democrática, haciendo de ellos futuras personas que generen la transformación social con una conciencia critica. PRIMERA CARTA “Enseñar – aprender. Lectura

Enviado por / 2.219 Palabras / 9 Páginas
Ensayo De Aprender A Pensar

Introducción: La atención es el proceso a través del cual seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay en nuestro alrededor, e ignoramos todos los demás. Solemos prestar atención aquello que nos interesa, ya sea por las propias características del estímulo o por nuestras propias motivaciones. El habito de la atención es el resultado de un proyecto valioso, lógico y motivador por consiguiente la

Enviado por oioibetty / 1.398 Palabras / 6 Páginas
PENSAR TEÓRICO Y PENSAR EPISTÉMICO: LOS RETOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES LATINOAMERICANAS

PENSAR TEÓRICO Y PENSAR EPISTÉMICO: LOS RETOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES LATINOAMERICANAS Hugo Zemelman M** La realidad que enfrentamos, la realidad socio histórica, tiene múltiples significados. No es una realidad clara, inequívoca, con una significación cristalina y a la cual se le pueda abordar sencillamente construyendo teorías o conceptos. No es así por diversas razones, las cuales forman parte del debate que hoy día se da en el ámbito académico sobre el problema que afecta

Enviado por armincharly / 6.521 Palabras / 27 Páginas
Seis Sombreros Para Pensar

Los seis "sombreros para pensar" nos permiten conducir nuestro pensamiento, tal como un director podría dirigir su orquesta. Podemos manifestar lo que queremos. De modo semejante, en cualquier reunión es muy útil hacer desviar a la gente de su rol habitual, y llevarla a pensar de un modo distinto sobre el tema del caso. La absoluta conveniencia de los seis sombreros para pensar constituye el valor principal de este concepto. El propósito de los seis

Enviado por evelynmerino / 2.875 Palabras / 12 Páginas
Aprende A Pensar

CUADRO SINOPTICO MANUAL 1 APRENDER A PENSAR Características: a) Se organiza de lo general a lo particular de izquierda a derecha en un orden jerárquico. b) Se utilizan llaves ({ })para clasificar la información. ORGANIGRAMA MAPA CONCEPTUAL • Es el sistema de conocimientos, habilidades, hábitos, convicciones, conceptos, categorías, que son objeto de asimilación. • Se considera como un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales, incluidos en una estructura de proposiciones. • Una

Enviado por veritostar25 / 1.347 Palabras / 6 Páginas
APRENDE A PENSAR

. Aprende a pensar el texto como instrumento de conocimiento 1. Presentación 2. Introducción 3. Aprende a pensar el texto 4. Enseñanza de la lectoescritura 5. Enseñar a pensar 6. Pensar para crear 7. Comprensión y teoría de las seis lecturas 8. Cómo ayudar a los niños a amar la lectura 9. Perfil del profesional que necesitan las empresas 10. Texto y argumentación 11. Funciones de las partículas y los enlaces en las proposiciones. 12.

Enviado por marvinglez / 32.500 Palabras / 130 Páginas
Como Enseñar Competencias

11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias Antoni Zabala, Laia Arnau. Col. Ideas Clave, 3. Ed. Graó. Barcelona, 2007 Resumen a dos manos Organizador previo (p.13-17) Idea clave 1. “Competencia” como resultado de la necesidad de superar el aprendizaje memorístico de conocimientos, concepción muy anclada en nuestro entorno. Idea clave 2. Las competencias deben identificar lo que necesita una persona para dar respuesta a problemas que se plantean en diferentes ámbitos de la vida

Enviado por osberto666 / 953 Palabras / 4 Páginas
LO QUE NOS HACE PENSAR

LA NATURALEZA Y LA NORMA: LO QUE NOS HACE PENSAR El texto propone un dialogo que algunas personas llamarían atrevido e incluso sin sentido, ¿Que relacionaría a un científico y un filosofo, si por “naturaleza” se podría afirmar que muchas de sus ideas son contrarias y controversiales? Sin embargo, en los capítulos leídos el dialogo se transforma en un debate intenso de los 2 autores sobre su punto de vista acerca de temas como la

Enviado por edune_03 / 518 Palabras / 3 Páginas
Como Enseñar Y Aprender Competencias

11 ideas claves Cómo aprender y enseñar competencias Antoni Zabala y Laia Arnau Idea clave 1. El término competencia nace como consecuencia de las limitaciones de la enseñanza tradicional Se parte de la acepción empresarial del término: lo que caracteriza a una persona capaz de realizar una tarea con eficiencia. Los currícula han recogido han recogido conocimientos académicos más que habilidades y las practicas usuales, pruebas que miden conocimientos más que la capacidad de los

Enviado por ilysh / 5.525 Palabras / 23 Páginas
12 Formas Basicas De Enseñar

Resumen de las doces Formas Basica Como pueden observar este es el resumen de las 12 formas basica. Espero le sea de ayuda 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es

Enviado por gabitamg / 1.711 Palabras / 7 Páginas
Mujica, el presidente que dejo mucho que pensar

MUJICA, EL PRESIDENTE QUE DEJO MUCHO QUE PENSAR José, o Pepe Mujica, un personaje nacido en 1935, que luego de un pasado marcado por la guerrilla, y una evolución política como diputado y senador, llega a ser presidente de Uruguay. En tiempos remotos, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) realizo su 68° asamblea en New York (USA), donde precisamente, uno de los que dejo mucho en las mentes de los constituyentes fue Mujica. Sus

Enviado por lkjh0123 / 473 Palabras / 2 Páginas
Quie Aprende A Enseñar

Trabajo Practico Nº 4 EL VALOR PEDAGOGICO DE LOS PROYECTOS DE CATEDRA Defino al proyecto de cátedra como una propuesta académica en la educación superior en la que se explicitan ciertas previsiones, decisiones y condiciones para la práctica didáctica en el aula y que intenta hacer explícitos ciertos acuerdos que conforman aquello que puede objetivarse del contrato didáctico que se establece con los alumnos/as y con la Institución. considero que contrato regula nuestras acciones sin

Enviado por manuinti / 976 Palabras / 4 Páginas
Lo Que La Escuela Debe Enseñar

¿QUÉ DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BÁSICA? La idea principal del autor, en este tema, es hacer conciencia que el conocimientoes la base para que el individuo logre encontrar la libertad en las democracias delos países y lo resume en 3 puntos básicos: 1. La adquisición correcta de las nociones sobre el cambio en las sociedades. 2. Aprendizaje del lenguaje cultural para lograr comunicarse en la sociedad. 3. Dominio de las artes y la expresión literaria

Enviado por gag1 / 333 Palabras / 2 Páginas
Seis Sombreros Para Pensar

Seis sombreros para pensar Seis sombreros para pensar (en inglés Six Thinking Hats) es un libro de Edward De Bono, en el que se expone una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis sombreros. La herramienta, combinada con el pensamiento lateral al que es asociada, provee de unas materias a los grupos para

Enviado por mhsg1 / 1.614 Palabras / 7 Páginas
ENSEÑAR MATEMATICAS

ENSEÑAR MATEMATICAS Todos al menos una vez hemos escuchado alguna de estas expresiones: “Las Matemáticas no son lo mío”, “-No entiendo de números-”, “-¿Que es eso de la ley de los signos?-”, “-¿que complicado es esto”-?, y etc. Sin embargo, las Matemáticas son una parte fundamental de nuestra sociedad y de nuestra vida diaria. Han estado presentes en la historia de la humanidad, forman parte de su cultura como también de sus ideas. Las Matemáticas

Enviado por maguitoparra / 3.820 Palabras / 16 Páginas
La Magia De Pensar En Grande

LA MAGIA DE PENSAR EN GRANDE La vida se debe vivir desde un enfoque positivo y progresista, fundamentada en que todo el poder está en los pensamientos. Este libro ostenta una serie de pasos y principios para lograr ser dueño de la mente, como son el creer en sí mismo, curarse de la excusitis, construir la confianza y destruir el miedo, desarrollar el vocabulario de grandes pensadores, pensar y soñar creativamente, pensar lo mejor de

Enviado por alanvalentina21 / 2.994 Palabras / 12 Páginas
Para Pensar Las Prácticas En Contextos Difíciles, Ideas

Para pensar las prácticas en contextos difíciles, ideas para el debate Lic. Patricia Graciela Sepúlveda Asimetría. El lugar del adulto como posibilitador de un espacio seguro para procesar la realidad. El lugar del docente formador y en formación. Enseñanza y asistencia. Autoridad. Vulnerabilidad. Construcción democrática. Resumen Frente a los casos de agresiones sufridas por docentes de los que han dado cuenta los medios en los últimos tiempos, vale la pena reflexionar sobre que tipo de

Enviado por JESICA1710 / 233 Palabras / 1 Páginas
Autores ¿Se debe enseñar historia? ¿Por qué? ¿Con qué finalidad? ¿Cómo?

Autores ¿Se debe enseñar historia? ¿Por qué? ¿Con qué finalidad? ¿Cómo? Mario carretero Aborda la comprensión y el aprendizaje de la historia analizando los conceptos y los métodos utilizados, el uso de imágenes, la elaboración de narraciones y el aprendizaje de narrativas históricas. La historia se debe enseñar como un cuerpo de saberes que indica cómo se construye el conocimiento y cuáles son los procesos y las preguntas que debemos formularnos para llegar a tener

Enviado por diannnnaaKaoory / 1.564 Palabras / 7 Páginas
Competencias Para Aprender Y Enseñar

“La competencia para enseñar y aprender y hacer matemáticas” INTRODUCCION El tema de la competencia en la vida del ser humano, desde la antigüedad hasta nuestros tiempos ha significado algo muy importante para el desarrollo de su conocimiento y habilidades. Desde la antigüedad, por ejemplo los griegos inventaron los juegos olímpicos, en América las culturas precolombinas tenían diferentes juegos como el de pelota, el de habilidades con las armas que dependían de sus ejércitos y

Enviado por Chio_18 / 451 Palabras / 2 Páginas
Enseñar Lengua Cassany

ENSEÑAR LENGUA: Daniel Cassany 2da parte RESUMEN En este capítulo pudimos analizar como maneja los enfoques de enseñanza de la lengua, así como, el objetivo de la gramática, la adecuación, la coherencia, la cohesión, la presentación y la estilística. Estas últimas son las 6 propiedades que contiene un texto. -Adecuación: que tan apropiado es el texto. -Coherencia: que las palabras tengan sentido. -Cohesión: la unión de las ideas (ilación) -Gramática: es la diferencia de signos.

Enviado por CynthiaHueso6 / 741 Palabras / 3 Páginas
La Aventura De Pensar

Esta percepción particular del espacio que tienen los hablantes de Kuuk Thaayorre afecta también la manera en que organizan el tiempo. En un experimento llevado a cabo por la psicóloga cognitiva Lera Boroditsky, se les entregó a voluntarios hablantes de distintas lenguas (Kuuk Thaayorre, inglés y hebreo) un conjunto de fotografías que mostraban una determinada progresión temporal (el crecimiento de una planta o las etapas de la vida de una persona). Se les pidió entonces

Enviado por IvonneAcosta / 248 Palabras / 1 Páginas
El Oficio De Enseñar

Trabajo final: Reseña “El Oficio de enseñar” Litwin, E (2008) Para comenzar citare una frase de la autora donde nos explica con sus propias palabras el propósito que busca alcanzar con este libro: 'No pretendemos abordar todos los problemas de la enseñanza, sino, simplemente, exponer una manera de pensarla. Pretendernos colaborar con el análisis de las prácticas docentes en los ámbitos institucionales del presente desde una perspectiva moral y política. Entendemos que las escuelas con

Enviado por carolina331980 / 1.611 Palabras / 7 Páginas
Cartas A Quien Pretende Enseñar. Paulo Freire

Cartas a quien pretende enseñar. Paulo Freire, pensar la práctica, un reencuentro con uno mismo. Por Jesús Zarazúa Rangel por Jesús Zarazúa Rangel “Enseñar no es función vital, porque no tiene el fin en sí misma, la función vital es aprender” Aristóteles Pensar la práctica, un reencuentro con uno mismo, quise darle ese título a este trabajo en el que analizaré el libro del pedagogo de la praxis libertaria, me refiero al brasileño Paulo Freire,

Enviado por Saraluzbel / 4.776 Palabras / 20 Páginas

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