Estrategias de comprensión lectora
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“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA”
marthalimon“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA” PRESENTA: Martha Yarely Limon Armenta ASESOR: ÁLVARO MORENO MORENO LOS MOCHIS, AHOME, SINALOA, MÉXICO, MAYO 2015 Í N D I C E Página INTRODUCCIÓN…………………….…….……………………....……….…1 I. LOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN EN ALUMNOS DE PRIMARIA……………………..……………………….…..……………3
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CAPITULO II ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA
andreagyrREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NÚCLEO CARABOBO-EXTENSIÓN GUACARA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA Elaborado por: Isaza Mayela CI 16.290.774 Ruiz Maryuri CI 16.338.581
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´´La Problemática De La Comprensión Lectora Como Obstáculo Para El Aprendizaje De Los Alumnos Y Estrategias Para Favorecerla.´´
serch.castroESCUELA NORMAL DE SINALOA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROFRA. NORA BEATRIZ ESQUERRA Tema: ´´La problemática de la comprensión lectora como obstáculo para el aprendizaje de los alumnos y estrategias para favorecerla.´´ HERNÁNDEZ HERMOSILLO KARLA IVETTE CULIACAN, SINALOA NOVIEMBRE DEL 2012 Comprensión lectora: La comprensión lectora es la capacidad para entender
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Estrategias didácticas para favorecer la comprensión lectora en la asignatura de español en un grupo de segundo grado de secundaria”
PaolaMDESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ZACATECAS “Estrategias didácticas para favorecer la comprensión lectora en la asignatura de español en un grupo de segundo grado de secundaria”. PAOLA BERENICE MOLINA DAVILA LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL ZACATECAS, ZAC. 2015 Introducción La enseñanza es la mejor manera de introducir a
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Estrategias lúdicas interactivas para mejorar la comprensión lectora en la Unidad Educativa “Remigio Crespo Toral” 3er año básica
luisabenavidessUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA TÍTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO: “ESTRATEGIAS LÚDICAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “REMIGIO CRESPO TORAL” 3ER AÑO BÁSICA “A” AUTORES: LESLYE LINDAO LAÍNEZ ESTUARDO MACÍAS LÓPEZ TUTOR: OROZCO VILEMA
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ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA MEJORAR NIVELES DE COMPRENSION LECTORA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS A TRAVÉS DEL SISTEMA EVALUATIVO
JGATO404. UBICACIÓN DEL PROYECTO EN LOS EJES MISIONALES • Calidad 5. PALABRAS CLAVES QUE PERMITEN CLASIFICAR LA EXPERIENCIA • Competencias. • Comprensión Lectora y sus Niveles. • Estrategias. • Metacognición. • Estrategias de metacognición lectora. • Evaluación. 6. RESUMEN DEL PROYECTO En mesas de trabajo de áreas se ha diagnosticado
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Estrategias de lectura para fomentar la comprensión lectora en los niños de quinto grado sección “C” de la Escuela Primaria Justo Sierra T.M
edemora07Título: Estrategias de lectura para fomentar la comprensión lectora en los niños de quinto grado sección “C” de la Escuela Primaria Justo Sierra T.M. Modalidad: 1 Trabajo docente con un grupo escolar en el horario regular, bajo tutoría del maestro titular. Línea temática 3: Experimentación de una propuesta didáctica. Autora:
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DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LA REDACCIÓN MEDIANTE EL USO DE LAS TIC´S”
Eder Olvera“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LA REDACCIÓN MEDIANTE EL USO DE LAS TIC´S” NOMBRE: Eder Alberto Olvera Barrales Profesor del CBT Jaime Keller Torres UBICADO EN EL MUNICIPIO: Huehuetoca ESTADO: Estado de México “El mundo abre el paso a todo aquel que
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ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DEL 4TO GRADO DE LA SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA BÁSICA PÚBLICA “FEDERICO HANDS"
isairavillarroelREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E “FERMÍN TORO” MATURÍN- EDO. MONAGAS Resultado de imagen para logo del fermín toro ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DEL 4TO GRADO DE LA SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA BÁSICA PÚBLICA “FEDERICO HANDS”. MATURÍN- MONAGAS
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ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN UN ALUMNO 4° CON BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA
dammarisfraaustoINSTITUTO DE EDUCACION NORMAL “GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RÍO” LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA QUINTO SEMESTRE ESTRATEGIAS EDUCTIVAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN UN ALUMNO 4° CON BAJO NIVEL DE COMPRENSION LECTORA PRESENTADO POR: DAMARIS AXEL FRAUSTO ESPINO ASESOR DE INVESTIGACIÓN: MTRO. JOSÉ
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Estrategias de comprensión lectora considerando los estilos de aprendizaje en los alumnos de 8° básico del colegio Luis Pasteur de la comuna de Osorno
gandamusUniversidad de los Lagos Departamento de Educación carrera Educación Diferencial “Estrategias de comprensión lectora considerando los estilos de aprendizaje en los alumnos de 8° básico del colegio Luis Pasteur de la comuna de Osorno” Seminario para optar al título de Educador diferencial especialidad trastornos del aprendizaje Osorno, 2015 Índice Capítulo
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Estrategias y actividades de lectura para el desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos de segundo grado de la escuela primaria Francisco Villa
jalamilloSECRETARIA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO PLAN´94 ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES DE LECTURA PARA LA COMPRENCIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO VILLA PRESENTA: JUAN EFRÉN GARCÍA ALAMILLO INTRODUCCION La elección del tema de investigación “Estrategias y actividades de lectura para el desarrollo de la
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Actividad colaborativa Leo, juego, comprendo y aprendo, estrategias para mejorar la comprensión lectora apoyadas en el uso de recursos educativos digitales
karina2292[Escriba aquí] AMBIENTES EDUCATIVOS MEDIADOS POR TIC I ACTIVIDAD COLABORATIVA - FASE II Grupo: No. 2 Curso: 6903-MTE-2-D-C13 ESTUDIANTES: Yuly Milena Albarracín Rojas Luis Eduardo Herrera Salazar Ceila Karina Peñaloza Riay Claudia Patricia Torres Guerrero Profesor Consultor: ASTRID VICTORIA CARDENAS CHICANGANA Ingeniera de Sistemas – MBA con Especialidad en Dirección
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Estrategias de aprendizaje que favorecen la comprensión lectora en los estudiantes de 6° grado de la institución educativa Sagrado Corazón de Jesús de Sincelejo
dellata1234Estrategias de aprendizaje que favorecen la comprensión lectora en los estudiantes de 6° grado de la institución educativa Sagrado Corazón de Jesús de Sincelejo Diego Armando Luna Mendoza Proyecto investigativo para solucionar los problemas de comprensión lectora de los estudiantes del grado 6° de la institución educativa Sagrado Corazón de
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GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO "SAN RAFAEL" EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE
emircarlysGUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO “SAN RAFAEL” EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE Prof.: MSc. Juan Marco Salazar 5to. Semestre, Sección “2” Castellano y Literatura San Fernando, 2012 Introducción Una vez realizada la evaluación inicial para
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El uso de texto breve como estrategia epistemológica para favorecer la comprensión lectora en la asignatura de español en la escuela telesecundaria Miguel Domínguez 1°B.
Hipolito01Instituto de Ciencias, Humanidades y Tecnologías de Zacatecas Investigación Socioeducativa Profesora. Ramírez Hipólito Nayeli El uso de texto breve como estrategia epistemológica para favorecer la comprensión lectora en la asignatura de español en la escuela telesecundaria Miguel Domínguez 1°B. INDICÉ I PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA--------------------------------------------------------pág.2 PLANTEAMIENTO DE LA
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Estrategias Que Emplea El Docente Para La Comprensión Lectora. ¿Qué Estrategias Emplea El Docente Para El Fomento Y Avance De La Comprensión Lectora En La Escuela Primaria?
esthtef_zambranoEstrategias que emplea el docente para la comprensión lectora. ¿Qué estrategias emplea el docente para el fomento y avance de la comprensión lectora en la Escuela Primaria? El presente escrito se hizo con la finalidad de dar a conocer las problemáticas que existen en la escuela primaria entorno a la
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Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas
lucyguevaraUNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL Sistema de Educación a Distancia PROYECTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO ESTUDIANTE: Guevara Armijos Luz Idelma NIVEL: Séptimo Nivel FECHA: Balsas, 18 de junio de 2017 5.2.3 Trabajo Autónomo: Proyecto Integrado PROYECTO EDUCATIVO NOMBRE DEL PROYECTO Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en
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Proponer estrategias didácticas de aprendizaje significativo para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de Educación Básica de la Escuela Bolivariana Felipe Esteves
tamara1958INTRODUCCIÓN Hoy en día uno de los más inquietantes problemas que existe en los espacios educativos es el relacionado a la comprensión lectora por parte de los estudiantes, situación que ha preocupado a muchos docentes por ser un problema que se incrementa con el pasar de los años. Con frecuencia
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APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10 020 DEL DISTRITO DE ZAÑA DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO.
carlomagno3APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10 020 DEL DISTRITO DE ZAÑA DE LA PROVINCIA DE CHICLAYO. El tema de la comprensión lectora de los estudiantes ha sido una constante preocupación en
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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FACILITAR LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA "DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ" UBICADA EN EL ASIENTO CAMPESINO CONAIMA DEL MUNICIPIO EZQUIEL ZAMORA DEL ESTADO COJEDES
luisgomezmREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE ALDEA ANDRÉS ELOY BLANCO SAN CARLOS ESTADO COJEDES. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FACILITAR LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ” UBICADA EN EL ASIENTO CAMPESINO
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EL TRABAJO COOPERATIVO COMO ESTRATEGÍA DE ENSEÑANZA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, A UN NIVEL INTERPRETATIVO, EN ALGUNOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL, CON EL PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA, "LIC. ALVARO GALVEZ Y FUENTES", UBICADO
ANAMARIA800215Tema de estudio En la actualidad nuestros jóvenes tienen una cultura muy ajena por el placer de la lectura; pasan de una infancia de adicción a la televisión a una adolescencia adicta a la computadora. El mundo de imágenes a las que están acostumbradas las generaciones actuales, transmitida por la