Evaluacion Unidad 2 ensayos gratis y trabajos
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EVALUACIÓN CONCEPTUAL DE UNIDAD DIDÁCTICA DE LEGISLACIÓN E INSERCIÓN LABORAL
EVALUACIÓN CONCEPTUAL DE UNIDAD DIDÁCTICA DE LEGISLACIÓN E INSERCIÓN LABORAL Nombres y Apellidos : RAMIREZ MAQUEN KEVIN KOESTLER NOTA Programa de Estudios : ADMINISTRACION DE EMPRESAS Periodo Académico : VI Fecha : 09-06-21 Docente : Mg. Lic. Adm. José Carlos E. Guarniz Nieto Lea con detenimiento cada pregunta y luego responda de manera clara y precisa. 1. ¿Cuáles son los aportes del empleador y las retenciones que se efectúan al trabajador en una planilla de
Enviado por Kevin Koestler Ramirez Maquen / 385 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Sumativa - Unidad 1: Estrategias de Precios
Evaluación Sumativa - Unidad 1: Estrategias de Precios En relación con lo anterior y según el contenido del módulo 1.- ¿Cuál es un ejemplo de empresa para Estrategias de Precios por Áreas Geográficas? Fundamenta tu ejemplo basado en la estrategia R= Un ejemplo para la estrategia de precios por Áreas Geográficas en Chile vendría siendo la venta de los combustibles los cuales vendrían siendo, Diesel, Kerosene y Bencina combustibles tales como: Bencina, Diésel o Kerosene(Parafina)
Enviado por Karla Valenzuela (RedSalud Santiago) / 629 Palabras / 3 Páginas -
Guía Evaluación I unidad Salud de la Mujer
Guía Evaluación I unidad 1.Defina A. Premenarquia: Es el proceso por el cual una mujer pasa desde el nacimiento a su primera menstruación. (menarquia) B. Post- menarquia: Es el proceso que pasa una mujer desde su primera menstruación hasta la primera gestación. C. Menopausia: Es el momento de la vida de una mujer que el periodo (menstruación) cesan, este suele para dentro de los 45 a 55 años, después de la menopausia la mujer deja
Enviado por nathaly constanza caceres olivares / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
“Síntesis como evaluación final de la unidad”
UNIVERSIDAD DE SONORA Campus Hermosillo Universidad de Sonora - Wikipedia, la enciclopedia libre “Síntesis como evaluación final de la unidad” Lic. en Ingeniería Mecatrónica Nombre del estudiante: Jesús Ramon Ortiz Martínez Mariela Guadalupe de los Reyes Ruiz Hermosillo, Sonora 01 de octubre de 2021 INDICE: INTRODUCCION 3 OBJETIVO 3 REFLEXION 3 CONCLUSION 6 BIBLIOGRAFIA 7 INTRODUCCION El trabajo realizado se hizo con fin de entender de mejor manera los temas moral, autonomía moral, valores, libertad
Enviado por LLoros San / 1.331 Palabras / 6 Páginas -
Unidad 1 Formulacion y evaluacion de proyectos de ingenieria
Unidad 1 Fase 1- Reconocimiento del curso Jhon Alex Pupiales Mafla Formulación y evaluación de proyectos de ingeniería Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería ECBTI Ingeniería industrial Ipiales Febrero 2022 TABLA DE CONTENIDO * Introducción * Objetivos * Contenidos del curso * Clases de proyectos * Compañeros * Conclusiones´ * Bibliografía INTRODUCCIÓN El desarrollo de esta actividad pretende formar una visión general de la temática que se
Enviado por alexmafla / 438 Palabras / 2 Páginas -
TALLER DE LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS II Evaluación de la Unidad 1. Textos poéticos
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL VALLEJO TALLER DE LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS II Evaluación de la Unidad 1. Textos poéticos Nombre: Amador Razo Maximiliano Grupo: 601 10:30 PM 23/02/2022 YO/TU POETICO Inés, yo con tu amor me Regocilo, y viéndome querer, me Regodeo, en mirar una Hermosura me Recreo, Yo poético Tu poético y, cuando está celosa me Reguilo. Si a otro miras, de celos me Aniquilo, y tiemblo de
Enviado por Maximiliano Amador / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN SEGUNDA UNIDAD CAPACITACIÓN EN ORGANIZACIONES SANTO TOMAS
EVALUACIÓN SEGUNDA UNIDAD CAPACITACIÓN EN ORGANIZACIONES 1. 2 pts.- Cuando la capacitación eleva la moral del personal, Ayuda al personal a identificarse con los objetivos de la organización, mejora las relaciones jefe subordinado, se dice que la capacitación lleva beneficios: A la organización Al supervisor A la obra gruesa Al hombre nuevo 2.- 2 Pts.- Los resultados positivos de realizar una capacitación dentro de una organización se traducen en: 1. Construir y reforzar la actitud
Enviado por TommyBB / 794 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación de unidad lenguaje sexto basico
LICEO ISABEL RIQUELME AÑO ACADÉMICO 2022 NOTA: Lenguaje y comunicación NOMBRE: PRUEBA Prof. Jéssica Jofré Tapia CURSO: 6 ° Básico FECHA: 29/08/2022 Pts. Obt.: Tiempo: ……60 Minutos Puntaje Máximo: 30 Pts. Exigencia: 60% Sin certificado médico (70%) Objetivo(s) de Aprendizaje(s Leer y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: - extrayendo información explícita e implícita - haciendo inferencias
Enviado por jessicamarjt / 2.513 Palabras / 11 Páginas -
Evaluación “Fracciones y Unidades de Medida”
http://www.escuelasantaana.cl/images/logotipo500x98.png EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA N°5 “Fracciones y Unidades de Medida”. DOCENTE Natalia Pérez DOCENTE Lilian Oliveros ED. DIFERENCIAL Patricia Contreras ASIGNATURA Matemática FECHA Viernes, 17 de junio 2022.- CURSO 5° Años. NOMBRE ESTUDIANTE OBJETIVO OA PUNTAJE TOTAL: 40 puntos. PUNTAJE OBTENIDO: Instrucciones: No olvides poner tu Nombre y Apellido. -Responda cada una de las preguntas, no pueden quedar preguntas sin responder. -La prueba debe durar 90 min., no se permite entregar antes de ese tiempo.
Enviado por natalia_mpf / 762 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Sumativa Final Unidad 2
Evaluación Sumativa Final Unidad 2 Instrucciones Indicaciones para el desarrollo de la actividad: 1.- Con la empresa seleccionada y ya vista en las semanas 5 y 6 de www.cmfchile.cl, continúa trabajando y realiza un análisis de acuerdo lo siguiente: ¿Qué información se puede extraer de su estructura de las fuentes de efectivo por actividades de la operación? En la semana 5 y 6 La empresa seleccionada es: Es el estado de Flujo de Efectivo es
Enviado por Natalia Monsalve / 368 Palabras / 2 Páginas -
Estructura y modificación del sistema del departamento de evaluación y control de estudio para el cálculo de los promedios de la Unidad Educativa Nacional “Aime Bonpland”
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Resultado de imagen para logo unerg ais MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ÁREA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS PROGRAMA DE FORMACIÓN DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Estructura y modificación del sistema del departamento de evaluación y control de estudio para el cálculo de los promedios de la Unidad Educativa Nacional “Aime Bonpland” Tutor académico: Bachiller: Yenny Reyes Dounorquix Silva 24.433.002 ÍNDICE INTRODUCCIÓN La presente propuesta fue elaborada con el fin
Enviado por douno / 1.630 Palabras / 7 Páginas -
Gestión Tributaria Evaluación Sumativa Unidad 2
INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Escuela de Negocios Evaluación Sumativa Unidad 2 Impuesto a la Renta – Formulario 4415 Integrante: Nicole Avilés Profesor: Estrella Leomina Ocaranza Modulo: Gestión Tributaria Año 2022 Introducción A través de este informe podremos analizar el desarrollo del Formulario 4415 que se titula Inscripción al Rol Único Tributario y/o Declaración Jurada de Inicio de Actividades en el SII (Servicio Impuestos Internos), en el cual se utiliza para solicitar RUT de sociedades, entes con
Enviado por cokolcita060605 / 339 Palabras / 2 Páginas -
ADMINISTRACION UNIDAD 01 EVALUACION DE COMPETENCIAS
ADMINISTRACION DE EMPRESAS EVIDENCIAS DE LA PRIMERA UNIDAD SESION 01 INSTRUCCIONES: En cada uno de los tres casos identificar el diseño del estudio, la población y dar un ejemplo de parámetro. EN LA COLUMNA DISEÑO DE ESTUDIO SE IDENTIFICA: 1) ESTUDIO DESCRIPTIVO / INFERENCIAL 2) LONGITUDINAL / TRANSVERSAL 3) PROBABILÍSTICO / NO PROBABILÍSTICO 4) OBSERVACIONAL / EXPERIMENTAL ALUMNOS: 1) Caso 01 Diseño del estudio: 2) Caso 01 Población y parámetro: 3) Caso 02 Diseño del
Enviado por MELISSA CLARIZA SOCA GUTIERREZ / 566 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE 2da UNIDAD desarrollo regional
EVALUACIÓN DE 2da UNIDAD Alumno: Huaman Rimachi Sihuar Josep 1. Explicar el desarrollo regional, para lo cual, utilizar el eje transversal de desarrollo. El desarrollo regional viene a formar parte del desarrollo localizado de cambio social sostenido que tiene como finalidad de constante progreso de la Región, el territorio, localidad, comunidad y de cada individuo que viven en esta además que esta vinculada al proceso del desarrollo económico. Y utilizando el eje transversal de desarrollo
Enviado por S H R / 490 Palabras / 2 Páginas -
Taller Unidad 2 Ingeniería Económica y Evaluación de Proyectos
Taller Unidad 2 Ingeniería Económica y Evaluación de Proyectos Nombre Alumno Sección B N° Matrícula Profesor Juan Fco. Toledo Puntaje Fecha 09-11-2022 Un importante grupo de inversionistas, asociado a una línea aérea nacional, está considerado instalar un centro de mantención de los aviones de pasajeros, y se le ha encargado a usted la evaluación del proyecto, considerando un horizonte de evaluación de 5 años. El estudio técnico del proyecto indica que se requiere disponer de
Enviado por Matías Silva / 434 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación N° 4: Unidad N°4 Estados Financieros
Evaluación N° 4: Unidad N°4 Estados Financieros. (Trabajo en equipo, con nota valor 35%) Empresa “Natural Ltda. Rut 78.450.599-1” inicia sus actividades comerciales el 01-06-X3, según consta en la escritura pública, los socios acuerdan un capital de $20.000.000.-. El socio Peralta se compromete con un 70%, Socio Naranjo con el 30% restante, la sociedad tendrá como giro comercial: “Comercialización de productos envasados orgánicos”. El capital será enterado de la siguiente forma: Socio Peralta: 01-07-20X3 Dinero
Enviado por 814679 / 1.813 Palabras / 8 Páginas -
Evaluación tipo 2 historia unidad I 5° básico
EVALUACIÓN TIPO 2 HISTORIA UNIDAD I 5° BÁSICO. Nombre Estudiante: Fecha: de mayo de 2023.-. Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Docente: Mabel Sáez Escobar. Objetivo de evaluación: Evaluar la comprensión y Caracterización de las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. (OA 9) Descripción Hoy te presento la posibilidad
Enviado por CECILIA MABEL SÁEZ ESCOBAR / 289 Palabras / 2 Páginas -
Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad
Colegio San Bernardo Padre las Casas. Matemática Terceros básicos. Guía de estudio N°1: Preparo mi evaluación de unidad Nombre: ______________________________________________ Fecha: ____/____/_____ Instrucciones: .- Lee atentamente cada situación, utiliza la tabla posicional para responder. 1.- Representa el dinero que tiene cada niño o niña en tabla posicional y con monedas de $100, $10 y $1. C D U a.- Renata tiene este dinero. .- ¿Cuánto dinero tiene Renata? ___________________ 2.- Sofía pondrá el número que
Enviado por Silvi Zuñiga / 985 Palabras / 4 Páginas -
Técnicas De Análisis Y Evaluación De Cargos
Técnicas de evaluación para los cargos públicos y privados con que cuenta el gobierno venezolano Técnicas de evaluación para los cargos públicos La evaluación de cargos, como su nombre lo indica consiste en conocer correctamente la función de todos los involucrados en una organización para determinar hacia dónde se va y cómo se está haciendo. Además es una fuente de información básica para toda la planeación de recursos humanos. Es necesaria para la selección, el
Enviado por ldgonzalez / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
Concepto de Evaluación Aplicada
Concepto de Evaluación Aplicada Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar
Enviado por lypalety / 501 Palabras / 3 Páginas -
Métodos De Evaluación Del Desempeño
METODOS DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO La creación de la evaluación del desempeño nos ha llevado a la creación de muchos métodos para juzgar la manera en que el empleado lleva a cabo sus labores a partir de los resultados logrados antes de que sean evaluados. Se cree que ninguna técnica de evaluación es perfecta o la adecuada, cada una tiene ventajas y desventajas según sea el medio en donde se va a desarrollar. Por
Enviado por chabacano / 2.501 Palabras / 11 Páginas -
Técnicas Y Evaluación De Cargos
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS ÁREA DE ADMINISTRACIÓN CATEDRA: TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS MÉTODOS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS ÍNDICE. PAG. Introducción 3 Desarrollo 1.-Métodos de descripción y análisis de cargos. 5 Observación directa 5 Cuestionario 5 Entrevista directa 6 Métodos mixtos 7 2.-Métodos de la evaluación de cargos. 7 Métodos no
Enviado por KRISTHY / 7.036 Palabras / 29 Páginas -
Modelos De Evaluación
UNIVERSIDAD PEGAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL "EL MÁCARO" SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO TURMERO-ESTADO ARAGUA LA EVALUACIÓN, ENFOQUES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES Facilitadora: Autores: Turmero, junio de 2011 Los enfoques de evaluación como se ha visto subyacen en las definiciones conceptuales miradas teóricas diversas que en definitiva determinan los enfoques que se le dan a la evaluación. En este sentido, iniciamos el presente ensayo distinguiendo dos dimensiones, que están presentes en la práctica pedagógica, pero
Enviado por eulices / 1.550 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales
PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente
Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
La Necesidad De Medir Con Un Sistema De Unidades
La necesidad de medir con un sistema de unidades Propósito del experimento Identificarás la necesidad de utilizar un sistema de unidades al realizar mediciones diversas. Material Regla graduada en centímetros y en pulgadas Dos recipientes hondos de distinta capacidad Probeta graduada o jeringa desechable graduada sin aguja Lápiz o bolígrafo Sustancia Agua Desarrollo Formen equipos de trabajo y, de común acuerdo, escojan un lápiz o bolígrafo. Después, por turno, mediante el grueso de los dedos,
Enviado por yareprofr / 461 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Educativa
Actividad 80 Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones
Enviado por vivi / 322 Palabras / 2 Páginas -
Elaboración De Una Evaluacion Psicopedagógica
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 13 SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ALUMNO: ____________________________________ F. DE. N. ______________ EDAD: _____ NEE: _________________________________________ FECHA DE REALIZACIÓN: _____________ ESCUELA: _____________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________ TIPO DE ADECUACIÓN SE REALIZÓ Las acciones realizadas fueron favorecedoras para el alumno SI NO Objetivos alcanzados ELEMENTOS DEL CURRICULO ¿CUÁLES? AVANZÓ, CONSOLIDÓ CONTINUA EN EL PROCESO COMPROMISOS DE LOS AGENTES EDUCATIVOS SE CUMPLIERON. SI,
Enviado por sofymoreno / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación
Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación
EVALUACIÓN El presente documento de trabajo sistematiza los elementos básicos que deben considerarse dentro de la práctica diaria en las aulas. Este material ha sido elaborado por los equipos técnicos de la Dirección General de Desarrollo Curricular y la Dirección General de Materiales Educativos, retomando la información de los Programas de estudio 2009. Educación básica. Primaria y los materiales educativos. Con el fin de orientar la implementación de la evaluación formativa, se presenta una conceptualización
Enviado por mharhinha / 320 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación En La Educación
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, maestro y fortalecer el aprendizaje? Los maestros jugamos un papel muy importante en el proceso educativo y de evaluación, ya que a partir de los resultados obtenidos debemos de tomar las mejores decisiones en función a proyectos encaminados a una mejora continua. A partir de los resultados que nos proporcionan los exámenes, hay que emitir juicios, tomar decisiones,
Enviado por santarosalia / 314 Palabras / 2 Páginas -
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN
ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración
Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación, Concepto Y Tipos
¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El concepto de evaluación se entiende, generalmente, como el establecimiento de juicios de valor acerca de algo. Para la educación, esto se refiere a los resultados de las acciones de enseñanza con el fin de modificarlas para mejorarlas y hacerlas más eficientes, así como al grado de alcance que dichas acciones tuvieron
Enviado por ROSSY500 / 560 Palabras / 3 Páginas -
Ejercicios De Estadística: Cierre De Unidad
Problemas De Estadistica Basica Problemas: Cierre de la unidad 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? R: un texto b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? R: Las palabras del texto
Enviado por figueroawences / 313 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación En La Educación Actual
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos
Enviado por JAVAAL / 319 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Del Educando
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA AREA DE EDUCACION MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL LARA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CODIGO 586 LAPSO ACADEMICO: 2010-2 PARTICIPANTE: RAFAEL ESCALONA C.I V-17.638.383 ASESOR: PAULA PÉREZ BARQUISIMETO, NOVIEMBRE DE 2010 ¿QUÉ MODELO SERA APLICADO EN LA PLANIFICACION Y PORQUE? Procederé a aplicar el Modelo Integrador de Evaluación Diagnostica, esto se debe a que el modelo supera la concepción diagnostica de las deficiencias o detección
Enviado por zolysbeliz / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Las Evaluaciones En El Aprendizaje
BLOQUE ONCE. Principios de la formación humana, científica y social. XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. PRODUCTO 16 Elaborar una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que
Enviado por careco / 447 Palabras / 2 Páginas -
Método De Evaluación De CAMEL
CAMEL (Capital, Asset, Management, Earning and Liquidity) El método de evaluación de CAMEL, consiste en medir y analizar cinco parámetros fundamentales: Capital, Activos, Manejo Corporativo, ingresos y Liquidez. Dicha evaluación es utilizada principalmente en el sector financiero para hacer mediciones de riesgo corporativo. Fue un método adoptado por los entes reguladores de la Banca Norteamericana, con el fin de evaluar la solidez financiera y gerencial de las principales entidades comerciales de los Estados Unidos. CAMEL
Enviado por Gustavito2907 / 1.245 Palabras / 5 Páginas -
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO En el modelo tradicional de evaluación, lo que se examina es la posesión de ciertos saberes o contenidos por parte del estudiante. Generalmente, se trata de una evaluación retrospectiva que intenta medir qué y cuánto se ha aprendido a partir de un nivel de requerimientos preestablecidos. Esta perspectiva, de fuerte peso en las tradiciones evaluativas, la entiende en términos de “control” y considera solamente un factor dentro de
Enviado por barby1705 / 619 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN COMO CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. La evaluación busca evidencias de los cambios que se han efectuado después de la aplicación de un proceso determinado, busca las diferencias entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, el contraste entre el antes y el después, siendo realizado dicho proceso con el apoyo de algunos tipos de evaluación como son: diagnóstica, formativa,
Enviado por YAZMINA / 613 Palabras / 3 Páginas -
Componentes En La Evaluación De Competencias
ACTIVIDAD : 82 RIEB MODULO 4 2° Y 5° Concepto de evaluación: Es entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de aportación de conocimiento, habilidades, valores y actitudes, debiendo proporcionar información que posibilite no solo identificar dificultades y errores, sino también comprender sus causas la cual debe contemplar los tres momentos ( diagnostica, formativa y sumativa) Esta evaluación debe siempre tener un propósito de lo que quiere valorar y
Enviado por norachavez / 468 Palabras / 2 Páginas -
ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA AFIANZAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA
CUARTO MODULO PRODUCTO DECIMOSEPTIMO: ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOSQUE AFIANZAN LA EVALUACION FORMATIVA. A) - La evaluación inicial se da, desde el momento en que se inicia una clase, basando ésta en cuestionamientos, relacionados con el tema a tratar, ya sea con preguntas abiertas, lluvia de ideas, opiniones voluntarias de los niños, etc. - La evaluación formativa, se da, durante el desarrollo de la clase, con la observación y el registro
Enviado por ma.delrosioreyes / 920 Palabras / 4 Páginas -
Tipos De Evaluación
La evaluación se conformó históricamente como un instrumento ideal de selección y control. Con ella se trató de concretar formas de control individual y su extensión a formas de control social. En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos que poseían los alumnos después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para relacionar y aplicar las adquisiciones logradas por
Enviado por llanneli / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
El atomo como unidad fundamental de la materia
INTRODUCCION Cada sustancia del universo está formada por pequeñas partículas llamadas átomos; son estudiados por la química, que surgió en la edad media y que estudia la materia. Para comprender los átomos, cientos de científicos han anunciado una serie de teorías que nos ayudan a comprender su complejidad. Durante el renacimiento, la química fue evolucionando; a finales del siglo XVIII se descubren los elementos y en el siglo XIX se establecen leyes de la combinación
Enviado por marllef / 3.983 Palabras / 16 Páginas -
Las Evaluaciones Y La Calidad Educativa
La evaluación es un proceso complejo pues debe delimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vida cotidiana o en situaciones especificas”. (Dra. Martha D. Boserth). Como docente se debe estar consciente de que la evaluación del proceso educativo debe ser constante dentro de un enfoque formativo contemplando funciones, características y
Enviado por 112387 / 339 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentos De La Evaluación
PRODUCTO 16 Las evaluaciones revisadas nos invitan en gran medida a reflexionar sobre nuestra labor docente pretendiendo ser mas objetivos al momento de evaluar a los alumnos tomando en cuenta todo el proceso integral de enseñanza-aprendizaje, y no solo superficialmente, adquiriendo y poniendo en juego los nuevos roles en los cuales el alumno puede ser participe en su propio proceso de aprendizaje y evaluación, haciéndolo mas consciente de sus logros, avances y dificultades, mediante el
Enviado por gabrielrosalesm / 460 Palabras / 2 Páginas -
QUÉ ES LA EVALUACIÓN
INTRODUCCION ¿Qué es evaluación? “La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con
Enviado por CRIS79 / 1.834 Palabras / 8 Páginas -
El Proceso De Evaluación
Producto 16 En la evaluación los docentes y los alumnos convierten el aprendizaje en algo trascendente o en algo superficial, pero es un sistema complejo pues se tienen muchos aspectos para evaluar que no solamente podemos enfocarnos en uno solo. El proceso de evaluación debe de ser continuo para que funcione, si se interrumpe no solo se interrumpe la descripción cuantitativa sino también la cualitativa. Desde el principio en la plantación se debe plantear según
Enviado por dazaemon / 512 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Conceptual Psicología
Evaluación Conceptual Semana 1 Complete en el espacio en blanco los siguientes conceptos: 1. Una costumbre es _______un sistema_______, como lo es también un sentimiento, un rasgo o características, un concepto, un estilo de conducta. 2. La máxima integración de logros, experiencias y conocimientos, son calificados por Eric Erikson como _____sabiduría_______. 3. Según la teoría del Psicoanalista Fillox La personalidad es ___única___, _____propia_____ e ______individual______, así el individuo tenga sus rasgos en común con otros.
Enviado por vanessitha / 430 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIONES EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
En equipo reflexionen y discutan sobre las preguntas que se hacen a continuación conforme a los planteamientos expresados en la actividad anterior: 1.- ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? Los modelos educativos vigentes exigen educar para la vida y el desempeño laboral lográndose sólo a través del aprendizaje y posterior evaluación de las competencias educativas. La complejidad de los sistemas de evaluación radica en medir qué tan efectiva es la transmisión
Enviado por aquetzalli / 503 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula
Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula 1.- Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de
Enviado por seleneosuna / 343 Palabras / 2 Páginas