La práctica educativa

Buscar

Búsqueda avanzada

• Análisis de la práctica educativa: desafíos y estrategias en el aula

  19931104COMENZANDO EL ANÁLISIS ¿QUÉ PASO? ¿QUÉ PASO CON? ¿QUÉ DICEN LOS DEMÁS? CONCLUSIONES Diario Trabajo en equipo: Al realizar dinámicas o trabajaos en conjunto me di cuenta que existían bastantes conflictos entre los alumnos y era por ese motivo que los alumnos no querían trabajar en equipo, por ejemplo al

• Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

  gracieladirzomarComprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener

• Ambiente educativo: condiciones para una práctica educativa innovadora

  calletere“No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje.” (Aristóteles) Las condiciones especiales que está tomando el contexto actual en la era de la sociedad del conocimiento y la información conllevan una necesaria transformación de los

• Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

  jazmin1124COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener

• COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  alexa202COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Es mejor hacer un inventario de las ideas psicológicas que subyacen a nuestra práctica y que utilizamos cotidianamente, que esperar cómodamente instalados en nuestras creencias intuitivas a que alguien construya para nosotros una teoría" Las tareas escolares requieren ser

• Exploración Acerca De Las Competencias Docentes A Su Practica Educativa

  DoloresAguilarActividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes a su práctica educativa. La profesionalización y actualización de los maestros es un requisito indispensable para que se logre la Reforma Integral. Requiere que los docentes, edemas de dominar sus materias, cuenten con las capacidades profesionales que exigen las competencias. Los Docentes

• LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE

  Dayana Pineda TaracheRepublica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JESÚS PAN DE VIDA” VALENCIA-EDO- CARABOBO Autora: Pineda Dayana Tutora: Blanca Ávila Enunciado Consiste en la Elaboración de una propuesta de

• La práctica educativa de los docente: una controversia para la sociedad

  Melissa CedanoLA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES, UNA CONTROVERSIA PARA LA SOCIEDAD Introducción: La educación es uno de los temas que desde sus inicios hasta el día de hoy sigue siendo común entre las conversaciones de las personas, los años y las décadas pasan, pero los comentarios de la sociedad no

• Cómo se relacionan las prácticas educativas con el desarrollo infantil?

  ¿Cómo se relacionan las prácticas educativas con el desarrollo infantil? Para comenzar primero hay que comprender que es la práctica educativa y es toda incluye el saber del trabajo en el aula y todo que se refiere al sistema educativo, los aprendizajes que obtienen los alumnos en el aula son

• Herramientas para la Observación y el Análisis de la Practica Educativa

  michel1823Escuela Normal de Educación preescolar Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Herramientas para la Observación y el Análisis de la Practica Educativa Ideas Principales Zaceht Michel Hernandez Breniz N°: 14 Semestre:1 sección: A Ciclo: 2021-2022 Isabel del Carmen Aguirre Ramos Saltillo, Coahuila de Zaragoza Septiembre, 2021 Ideas principales La entrevista en

• COMPRENDER A LOS MIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

  bereniceccCon los niños más pequeños se hace patente el fracaso de la enseñanza tradicional. En otros niveles de educación se puede crear la ilusión de que el sistema de enseñanza si funciona. Sin embargo, esto no es posible para la educación infantil. Las tareas escolares requieren ser instrumentadas y controladas

• TALLER DE INTEGRACIÓN EN TORNO A LOS PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  HOTEL MEDITERRANEOTALLER DE INTEGRACIÓN EN TORNO A LOS PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA TRABAJO PRÁCTICO N° 1 1. Teniendo en cuenta el contenido desarrollado sobre el problema de la convivencia escolar, describir y analizar un ejemplo de indisciplina, uno de transgresión escolar, uno de micro violencia escolar y uno de violencia

• COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

  marisolsitaCOMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Las teorías nos ayudan a centrar nuestros pensamientos y al mismo tiempo a enriquecerlos. La autora de este artículo está centrando su atención a la teoría psicológica. En donde nos dicen que reflexionar sobre la práctica es un buen

• Gestión educativa: fundamentos y prácticas para la mejora institucional

  liliana1w1. UNA CONEXION PERSONAL: La gestion prueva de fuego Mi conexion personal con la gestion educativa nacio de una experiencia triste hace unos años, realice un servicio voluntario en CONAFE, donde fui asignada a una comunidad con dos roles, un de maestra y otro de directora. Al ser direcctora, la

• Implementación de Mejores Prácticas de ITIL en Instituciones Educativas

  Luis Raul Mendez VillalobosTecMilenio Universidad Tec Milenio Administración de Operaciones de TI Prof. Marisa Martínez Muñiz Caso 1 Implementación de Mejores Prácticas de ITIL en Instituciones Educativas 23/Febrero/2011 Luis Raúl Méndez Villalobos AL02644842 Introducción El propósito de este artículo es mostrar un ejercicio de aplicación de las mejores prácticas de ITIL en una

• COMPRENDER A LOS MIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

  bereniceccCOMPRENDER A LOS MIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Con los niños más pequeños se hace patente el fracaso de la enseñanza tradicional. En otros niveles de educación se puede crear la ilusión de que el sistema de enseñanza si funciona. Sin embargo, esto no es posible para

• El informe de la práctica a nivel Nacional bloque Educativa "27 de junio"

  vimiCONSTANCIA DE PROMOCIÓN EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL Quien suscribe, PROF. EUCLIDES SANTELIZ , en su condición de Director(a) del (la) Escuela Básica Rayito de Luz ubicada en LA CALLE 6, ENTRE AVENIDA COMERCIO Y ANDRÉS BELLO, hace constar por medio de la presente que el (la) estudiante ESCORCHE

• Lectura. Discrepancia Del Diseño Instruccional Con La Práctica Educativa

  mtzvqzwenLectura. Discrepancia del diseño instruccional con la práctica educativa Autor. Pedro Hernández Hernández y Nieves Rodríguez González Esta lectura nos habla acerca de un maestro que planeaba sus clases de acuerdo a las orientaciones recibidas en sus estudios de magisterio, sin embargo con el paso del tiempo empezó a sentir

• Hacia prácticas educativas auténticas para la enseñanza de las ciencias

  bonitagordisActividad 78 1) Lea y reflexione lo siguiente: HACIA PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS En la educación científica partimos de conocimientos científicos para plantear a los alumnos preguntas que puedan ser investigadas de forma científica. Los alumnos poseen sus propias respuestas a estas preguntas y no

• La Zona de Desarrollo Próximo y el análisis de las prácticas educativas

  Aracho5. LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO Y EL ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS1 La Zona de Desarrollo Próximo La categoría central en la que se han basado, o sobre la que han girado, diversos intentos referidos al análisis de las prácticas educativas o al diseño de estrategias de enseñanza ha

• Ambientes de aprendizaje: componentes, evaluación y prácticas educativas

  aridnimargaAmbiente de aprendizaje Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni

• TDAH y familia: Prácticas educativas parentales y funcionamiento familiar

  labellaka999TDAH y familia: Prácticas educativas parentales y funcionamiento familiar Estilos educativos: son estrategias que se emplean en las interacciones con sus hijos. Algunos autores dicen que es de tipo genético otros dicen que es adquirido. Existen factores biológicos y genéticos. Entre los no genéticos podemos hablar de complicaciones prenatales, perinatales

• Resumen De La Práctica Educativa: cómo Enseñar. Antoni Zabala Vidiella.

  milofloresLa práctica educativa: cómo enseñar. Antoni Zabala Vidiella. El papel de este estudio es proponer instrumentos que permitan reconocer las diferentes formas de intervención que posibiliten una mejora a nuestra actuación en las aulas y el papel que cada una de ellas tiene en el proceso de los aprendizajes de

• HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Wendy Saracho DominguezBenemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango Lic. Educación Primaria HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Alumna: Wendy Yeraldine Saracho Dominguez Docente: Dr. José Bernardo Sánchez Reyes Semestre y grupo: 1 “B” Número de lista: 20 Fecha: 08/09/2021 CÓMO HACER INVESTIGACIÓN CUALITATIVA FUNDAMENTOS

• DIEZ SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA

  jshgDIEZ SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA Resumen: Diversos estudios realizados en torno al aprovechamiento escolar, han revelado que el bajo nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos es, en gran parte, resultante de los métodos equivocados que empleamos los maestros en la práctica diaria. Propiciar la

• Lectura: discrepancia del diseño instruccional con la práctica educativa

  danielhaaFASE 1. APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA LECTURA: DISCREPANCIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA (HERNANDEZ, Pedro. Discrepancia del diseño instruccional con la práctica educativa en: Diseñar y Enseñar. Teoría y Técnicas de la Programación y del proyecto Docente, Madrid, Narcea 1989. g ) INTRODUCCIÓN Se empezó a sentir decepcionado

• Desigualdad De Genero En Las Practicas Educativas En La Educacion Primaria

  tanyamarcela12340LÍNEA TEMÁTICA GÉNERO Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS TEMA DESIGUALDAD DE GÉNERO EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ANÁLISIS DE UN PROBLEMA DESDE EL CURRÍCULO FORMAL Y OCULTO Mtra. Rocío Ivonne Alvarado Moreno. rivonne_alvarado@hotmail.com Tanya Marcela Montoya Soto. tanyamarcela_24@hotmail.com José Ramón Payan Ruelas. jrpr310883@hotmail.com Asesor Dr. Juan Héctor Almeida Vega

• Competencias educativas: de la teoría a la práctica docente y evaluativa

  alexAMO_M2Act3 Alexia Morales Ortiz. Actividad de Aprendizaje 3: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

• La evaluación docente, medio de fortalecimiento de la práctica educativa.

  angelnegro1410La evaluación docente, medio de fortalecimiento de la práctica educativa. El hombre es por naturaleza un ser sociable y de sociedad, por lo tanto toda acción que realice se convierte en una acción social, que impacta tanto a nivel personal como en el tejido social del que forma parte, y

• Lectura: Discrepancia del diseño instruccional con la práctica educativa.

  JeeiimaarFASE 1 APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA PRESENTACIÓN En la aplicación de la alternativa de la primera fase dio inicio al cursar el 7º semestre del curso, dado que la intención es continuar con la misma mecánica de trabajo que en el inicio del semestre anterior, se recomendó recopilar información y

• La evaluación formativa. Los docentes reorienten sus prácticas educativas

  eduardo2- ¿Qué elementos considera que brinda la evaluación formativa para que los docentes reorienten sus prácticas educativas? Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 4 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito Literatura. Reescribir cuentos Escoger y leer dos versiones distintas de un mismo cuento y hacerles una lectura

• Pedagogía de la autonomia. saberes necesarios para la práctica educativa.

  aldanamarquez94 Instituto Superior de Formación Docente “NUESTRA MADRE DE LA MERCED” Profesorado en educación secundaria de Biología Curso: Primer año Unidad curricular: Pedagogía Profesor: María Silvia Molina Ciclo lectivo: 2016 Integrantes: • Iglesias, Roció Belén. • Márquez, Aldana. • Paez, María Noel. • Segovia, Cynthia. “Pedagogía de la autonomía” por

• La Zona De Desarrollo Próximo Y El Análisis De Las Prácticas Educativas.

  cachuchinkerlVigotsky se refiere a la ZDP como : la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con

• Pedagogía de la Autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa

  yamila BenigniPedagogía de la Autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. “Pedagogía de la Autonomía, saberes necesarios para la práctica educativa”, es una producción del educador brasileño Paulo Freire, publicado en el año 2004. Es uno de los libros más prominente para encaminar a los docentes a un encuentro consigo mismo

• Ensayo de tercera jornada de observacion y analisis de la practica educativa

  elchiquito1234LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA  ENSAYO DE LA TERCERA JORNADA DE OBSERVACION Y AYUDANTIA CURSO : OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA RESPONSABLE : MAESTRO . ANTONIA HOYOS DEBLE PRESENTA : JOSÉ MANUEL ALEJANDRO SILVA RAMÍREZ GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO B TORREON COAHUILA A 22 DE DE ENERO

• UN TALLER DE INTEGRACIÓN EN TORNO A LOS PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Vale HernándezTALLER DE INTEGRACIÓN EN TORNO A LOS PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA TRABAJO PRÁCTICO N° 1 1. Teniendo en cuenta el contenido desarrollado sobre el problema de la convivencia escolar, describir y analizar un ejemplo de indisciplina, uno de transgresión escolar, uno de micro violencia escolar y uno de violencia

• PLAN DE TRABAJO – PSICOLOGÍA EDUCATIVA . PRÁCTICAS PRE – PROFESIONALES

  clau.diazPLAN DE TRABAJO – PSICOLOGÍA EDUCATIVA PRÁCTICAS PRE – PROFESIONALES 1. INFORMACIÓN GENERAL: NOMBRE DEL COLEGIO : I.E.P. Juan Jacobo Rousseau MODALIDAD DE ESTUDIOS : Inicial, primaria y secundaria. NOMBRE DEL PSICÓLOGO : - Corimanya Puma Joseline : - Cruz Carita Milagros : - Diaz Laor Claudia : - Gómez

• Planeación educativa: concepto, dimensiones y fases en la práctica docente

  brad.95Desarrollo La planeación educativa es una tarea que el docente realiza para organizar y prever un objetivo o meta, si bien hemos hablado que es para organizar ideas, hay que destacar que es un gran apoyo para que día a día sea mayor el aprendizaje del alumno. “Planificar es prever

• Taller Análisis de la práctica educativa, en el marco del modelo educativo

  D1EG0533688544RUTA DE MEJORA ESCOLAR image.png EJE PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN image.jpeg PREESCOLAR Taller Análisis de la práctica educativa, en el marco del modelo educativo Sesión 3 El presente material corresponde a la tercera sesión del Taller Análisis de la práctica, en el marco del Modelo Educativo para la Educación

• La práctica de la tecnología educativa en la enseñanza de la informática

  mauro_cl. Actividades del Módulo 1 • Actividad 1 Esta primera incursión en la tecnología educativa como campo de conocimiento le permitirá iniciar una reflexión acerca de sus propias prácticas como docente. Antes de iniciar este recorrido, le proponemos que: a) Identifique tres problemas, dilemas o preguntas que surjan de su

• Exploración De Las Competencias Docentes Vinculadas A La Práctica Educativa

  maesther10Competencia 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Elige su comportamiento tanto en lo privado como en público de lo que debe hacer moralmente. Considerando el hecho moral libre, voluntario, en plena lucidez y aceptando su responsabilidad.

• El Desarrollo Psicomotor De Los Niños Y Su Impacto En La Práctica Educativa

  NooheemiiIntroducción El niño y la niña desde que nacen poseen unas potencialidades cognitivas dispuestas a desarrollar, de cómo se desarrollen estas capacidades dependerá del tipo y del modo de interacción que mantengan con el medio ambiente. En el presente trabajo detallare el desarrollo psicomotor del niño y que impacto a

• ¿Que entiendo acerca del contexto donde se desarrolla mi practica educativa?

  raquelamezcua¿QUE ENTIENDO ACERCA DEL CONTEXTO DONDE SE DESARROLLA MI PRACTICA EDUCATIVA? Primeramente quise ver lo que marcaba la definición de contexto que decía que es todolo que rodea a las instrucciones educativas y que influye directa y/o indirectamente en el trabajo que se realiza dentro de la misma, la importancia

• Nuevas tecnologías de información y comunicación en la práctica educativa

  Merari AlvarezUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Filosofía y Letras Comunicación Educativa II 4to semestre Profesora: Laura Guadalupe Villa George Alumna: Merari Alvarez Torres No. de cuenta: 419043078 Unidad 3. Nuevas tecnologías de información y comunicación en la práctica educativa. Autoevaluación. Cuestionario final Cuestionario Final 1. ¿Cuántas y cuáles son

• SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE LA REVALORIZACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.

  dita1827SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE LA REVALORIZACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA. Corrìa el año 1990 cuando terminè el bachillerato en la especialidad de Socioeconòmicas, especialidad que elegí pensando estudiar una carrera comercial en especìfico la Licenciatura en Turismo, la cual no me fuè posible estudiar debido a que mis padres

• DIAGNÓSTICO COMO REFERENTE PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA Y GESTIÓN EDUCATIVA

  Gaby FloresInterfaz de usuario gráfica Descripción generada automáticamente con confianza baja UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL   LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.    MÓDULO: DISPOSITIVOS PARA LA CONSTRUCCION DEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO BLOQUE I : DIAGNÓSTICO COMO REFERENTE PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA Y GESTIÓN EDUCATIVA TEMA 2: a- Conceptualizar el diagnóstico a partir de la

• Observación y análisis de la práctica educativa, dimensiones de la docencia

  vatakitoBENEMERITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS Observación y análisis de la práctica educativa DIMENSIONES DE LA DOCENCIA Transformando la práctica docente 1. Cecilia Fierro Profa: María Leticia Ruiz Zanabria Alumna: Castillo Reyes María de Lourdes 1º6 1- ¿Cuál es la importancia del docente en el proceso educativo? Se les reconoce por

• Semblanza profesional del docente a partir de revalorar su práctica educativa

  lilibethProducto 1. Semblanza profesional del docente a partir de revalorar su práctica educativa. Mi comienzo como docente empieza desde mi preparación, para ser sincera fui una de esas personas que entro a la normal porque sus padres eran docentes y casi era obligada a estudiar esto, entre con actitud positiva

• La comunicación pedagógica: Elemento transformador de la práctica educativa

  quirozLA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA: ELEMENTO TRANSFORMADORDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Marjorie Valverde Rojas Resumen: Este artículo pretende compartir aspectos sobre la comunicación desde un enfoque dialéctico-hermenéutico. Rompe con esquemas rígidos de enseñanza y contempla una educación flexible, dinámica y de constante construcción, convirtiendo al docente en mediador pedagógico y a la población

• La pedagógica como fenómeno directo e indirecto de las prácticas educativas

  taopai1. INTRODUCCIÓN La pedagogía nace como una respuesta a las necesidades del hombre por mejorar su forma de aprendizaje desde los griegos que proponían virtudes como fin de la educación hasta los romanos que siguen la línea establecida por las escuelas fundadas por platón y Aristóteles la famosa academia y