LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE
Dayana Pineda TaracheTrabajo23 de Julio de 2016
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Republica Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JESÚS PAN DE VIDA”
VALENCIA-EDO- CARABOBO
Autora:
Pineda Dayana
Tutora: Blanca Ávila
Enunciado
Consiste en la Elaboración de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solución posible a un problema de tipo práctico para satisfacer necesidades de una institución o grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien sea en una investigación de campo o una investigación documental; y puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. (p. 17).
Republica Bolivariana de Venezuela[pic 3][pic 4]
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JESÚS PAN DE VIDA”
VALENCIA-EDO- CARABOBO
Autora:
Pineda Dayana
Tutora: Blanca Ávila
Valencia, Enero 2015
Capítulo I
El Diagnóstico
Para analizar la problemática de la Unidad Educativa Jesús Pan Vida, se ha investigado en dicha institución cual es el problema central que presenta este colegio en el aérea pedagógica para poder reforzar con la informática, como herramienta o como estrategia educativa, para recabar información se realizó una serie de investigación en la institución dentro y fuera de las aulas a través de cual se pude fundamentar la investigación que se realiza a continuación.
- Descripción de la comunidad
Reseña de la Unidad Educativa Jesús Pan de Vida
La Unidad Jesús Pan de Vida Fue fundada en el 1996, en la Parroquia Sagrada Familia, Ubicada en la zona sur de Valencia (Urbanización Ricardo Urriera), partiendo de un comedor de niños, comenzó una labor social educativa con niños de Pre-Escolar que recibían el almuerzo, bajo la dirección de los Pbros. Domingo Plaza y Roberto Visier con autorización de Mons. Jorge Urosa, antiguo Arzobispo de Valencia, actual Cardenal de Venezuela. Con el tiempo, dicha iniciativa que partió de un grupo de catequistas que trabajaban “ad honores”, fue tomando cuerpo hasta comenzar a impartir la enseñanza regular correspondiente al Pre- escolar y Educación Básica.
Recursos Humanos.
La Unidad Educativa Jesús, Pan de Vida, es la institución donde se desarrolla la investigación. Ubicada al sur de Valencia (Urbanización Ricardo Urriera), el plantel Administra los niveles de educación preescolar, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto Grado de Educación Básica.
Personal Docente y Obreros.
La institución cuenta con un personal de ocho (8) Docentes graduados, cuatro (4) Especialistas Contratados en Educación Física, Computación, Psicopedagogía y Pastoralista dos (2) Auxiliares de Preescolar, dos (2) Administrativos y tres (3) Obreros. Asesorados por una (1) contadora, dos (2) sacerdotes.
Servicios.
La institución un (1) servicio de emergencia escolar (EMI). Cuenta también con benefactores que coadyuvan el costo de algunas matriculas. En dicha institución se desarrollan actividades culturales, deportivas, sociales, laboratorio de computación y religión,
Población Estudiantil de 222 niños inscritos en el plantel.
Misión
Prestar los servicios sanitarios y educativos de manera integral, según lo contempla la normativa legal vigente. Esto, se refiere a impartir los contenidos programáticos de cada nivel y grado de estudio, los contenidos doctrinales de la religión católica, así como también los aspectos básicos en la formación de hábitos y destreza tanto en el área de música, de la computación y de idioma inglés; de igual manera velar por el correcto desarrollo físico que implica seguimiento de la salud integral de los alumnos que redundan en recíproca comunicación con los componentes de su familia y su entorno.
Para ello, se cuenta con recursos tecnológicos de punta y recursos humanos competentes, todos profesionales de la educación, titulados, con vocación de servicio y con un eficiente desempeño que proporcionan satisfacción a la comunidad en general, buscando el mejoramiento en la calidad de vida de los alumnos del sector.
Visión
Consolidar la institución educativa de calidad que se constituya en una referencia nacional e internacional, con un alto nivel de excelencia en prestación de los servicios educativos, con el fin de coadyuvar a una mejor calidad de vida de los niños que estudian en el plantel y viven en el ámbito de la Parroquia Sagrada Familia, en la ciudad de Valencia.
1.2 Croquis
[pic 5]
CAPITULO I EL PROBLEMA
En este capítulo se desarrolla el problema, se describen las interrogantes que dan origen a esta investigación, la justificación, el objetivo general y los específicos.
Planteamiento del Problema
En Latinoamérica la actuación educativa está influenciada por factores económicos, sociales y culturales en función de la filosofía dominante en cada país; en tal sentido, los fines e ideales pedagógicos determinan el tipo de hombre que necesita la sociedad para su desarrollo. En consecuencia, ante los cambios y transformaciones que se están suscitando por los avances científicos y tecnológicos ha surgido la necesidad de revisar los modelos educativos para emprender innovaciones que respondan a esta realidad.
En Venezuela se vienen haciendo intentos en el campo educativo para adaptarse a los nuevos tiempos, que exigen un individuo crítico, creador con conciencia al trabajo, y voluntad para consagrar el conocimiento al progreso individual y social. Así, la educación se asume como una prioridad nacional porque es el medio para llegar a la modernización y desarrollo del país, por ello es necesario que los recursos humanos estén formados y capacitados para competir en un mundo que se transforma aceleradamente.
En este orden de ideas, es conveniente mencionar a Morlés, M. (1999), quien sostiene que:
El desarrollo de la sociedad y del ser humano está cada día más en relación con la capacidad de los pueblos para crear, innovar, manejar información y conocimientos, investigar y aplicar los inventos y descubrimientos que la investigación produce, de modo que la riqueza y bienestar de las naciones estará condicionada, ya no sólo por los recursos naturales o materiales que posean, sino por sus recursos y potencialidades intelectuales. (P.22)
La situación planteada evidencia una de las debilidades del sistema educativo, por cuanto al docente le toca intervenir en un escenario complejo y cambiante; por lo que en la era del conocimiento y la informática, el ser humano es el centro de toda organización y las nuevas estructuras imponen demandas en las instituciones de educación Primaria, Básica lo que trae consigo nuevas responsabilidades a los profesores como generadores y transmisores del conocimiento. Desde esta perspectiva, el proceso educativo cambia profundamente, ya que los estudiantes no serán más agentes pasivos; pero sí, el objetivo central de la educación; por lo que sus necesidades determinan el diseño y los procesos dirigidos a conseguir la calidad educativa.
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