La reflexión docente
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Para una contextualización de la formación docente a partir de las prácticas docentes, un ejercicio de reflexión
Jesús CarvajalPara una contextualización de la formación docente a partir de las prácticas docentes, un ejercicio de reflexión Jesús David Carvajal Arango-COD: 211117616 Licenciatura en ciencias sociales Seminario permanente de práctica Opciones escogidas: Temática (conclusiones), Estructura (sentido), proyección (relación) El autor a lo largo del libro presenta propuestas para ahondar las
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Actividad La Reforma Integral de la Educación Media Superior. Reflexión sobre la acción docente en la planeación
kalioDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MÓDULO II “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” INSTRUCTOR: Armando Ureña Soberanis ALUMNO (A): Karen Ali Otero Martínez KAOM_M2Act4 ACTIVIDAD 4: Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de
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La importancia de la planificación sistemática de secuencias didácticas y la reflexión sobre la práctica docente
fayoliraGuy Brousseau (1999) afirma… “(...) La descripción sistemática de las secuencias didácticas es un medio más directo para discutir con los maestros acerca de lo que hacen o podrían hacer, y para considerar cómo éstos podrían tomar en cuenta los resultados de las investigaciones en otros campos. La teoría de
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LA SABIDURÍA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE
dey.amaroINTRODUCCIÓN En el tiempo de mi actuar docente en la escuela primaria Ferrocarriles Nacionales, ubicada a un costado de la Alameda, ha sido muy poco el tiempo de experiencia docente, una de mis principales preocupaciones ha sido la de cumplir cabalmente lo que el plan de estudios propone. Como maestros
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Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación Y Su Triangulación Con El Desempeño Del Docente, Alumno Y Padre De Familia.
pacoFENIXRealizando un análisis detallado del marco curricular para la enseñanza obligatoria de los diseños curriculares, la cual nos plantea la actual reforma al acuerdo 592 donde se estipula la normatividad de la evaluación que se debe implementar en la educación básica bajo los siguientes lineamientos: educación diagnóstica, formativa y sumativa
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LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
osita13Es de vital importancia el desarrollar y dar a conocer las capacidades o características adquiridas durante las labor docente que tengo, esta al brindar un mayor interés y dedicación para con los alumnos permitiéndome conocerlos un poco más al paso del tiempo transcurrido. El planear adecuadamente y acorde a las
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“EL DOCENTE Y EL APROVECHAMIENTO Y DEFINICIÓN DE SITUACIONES Y MOMENTOS DE LA VIDA ESCOLAR PARA LA REFLEXIÓN ÉTICA”
rousepaty29ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CUARTO SEMESTRE ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: ENFOQUE DIDÁCTICO I TEMA: “EL DOCENTE Y EL APROVECHAMIENTO Y DEFINICIÓN DE SITUACIONES Y MOMENTOS DE LA VIDA ESCOLAR PARA LA REFLEXIÓN ÉTICA” BLOQUE II: “LA
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LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
JenRamos17LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. El aula es el medio fundamental donde nosotros como docentes desplegamos los recursos personales y didácticos para cumplir con nuestra labor, el cual para mi tiene como eje medular la relación con el alumno.
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La Sabiduría Docente: Crítica, Rescate E Innovación. Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Práctica Docente.
Rubensosagarcia1. INTRODUCCIÓN En el presente curso y en general en los cursos del eje metodológico con especial referencia a la primera unidad tienen la intención de ofrecer elementos teóricos, metodológicos e instrumentales para que se reconozcan, rescaten y valoren la sabiduría docente en la acción del quehacer cotidiano. Para incrementar
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La Sabiduría Docente Su Crítica, Rescate E Innovación, Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Práctica Docente
12520realizamos anteriormente, se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando algunos aspectos que podemos mejorar como docentes. Se plasman errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener
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La Sabiduría Docente. Su Crítica, Rescate E Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Práctica Docente
GILCALOEn mi práctica docente he observado que los saberes docentes son esenciales para poder desarrollar una buena planeación en donde aplico estrategias, técnicas, dinámicas y métodos para que las clases no sean tan tediosas y que mis alumnos pongan más interés en ellas; sin dejar a un lado las saberes
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Reflexión sobre NUEVAS EXIGENCIAS Y ESCENARIOS PARA LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA INCERTIDUMBRE
SusmeSusan Melissa Carranza Loera NUEVAS EXIGENCIAS Y ESCENARIOS PARA LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA INCERTIDUMBRE Ángel I. Pérez Gómez El desafío educativo es preparar a los ciudadanos del mañana, afrontar el tiempo actual donde la sociedad está en cambiando. Constantemente se dan reformar
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LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, PRESERVACIÓN E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
itselrvINTRODUCCIÓN En el presente trabajo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar para ir mejorando algunos aspectos que podemos mejorar como futuros docentes. El primer tema nos habla sobre la sabiduría docente en relación al saber científico pedagógico, sus tipos, su
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Producto 4. Reflexión Acerca De La Ética Y La Ética Ambiental, Con Propuesta De Valores, Incluidos En La Práctica Docente.
alfonsomf67Producto 4. Reflexión acerca de la Ética y la Ética ambiental, con propuesta de valores, incluidos en la práctica docente. Si partimos de que la ética es un modo de ser en cuanto a forma de vida y la ética ambiental centra su atención hacia la conservación del Medio Ambiente,
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LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE.
kathy9406• LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO: Es un poco difícil reconocer o hacer una crítica de los saberes que tengo como auxiliar o docente, ya que para mí el ser maestro no es una práctica cualquiera o profesión si no que un maestro debe tener conocimiento o
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Estrategias Docentes Que Favorecen El Desarrollo De Competencias En El Aula Y Contribuyen A La Reflexión De La Práctica Educativa.
calatravaEs sabido por todos, que el aumento acelerado del desarrollo científico y tecnológico, la aparición de nuevas técnicas de enseñanza y la llegada del tercer milenio que anuncia cambios radicales en todos los ámbitos, exigen con extremada urgencia, un nuevo protagonismo de las instituciones educativas de nivel medio superior como
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La Sabiduría Docente: Crítica, Rescate E Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Práctica Docente
giussel23UNIDAD MAZATLAN ACTIVIDAD: "LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE" PROFESOR: FRANCISCO JAVIER ARANGURE MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ALUMNA: FERNANDEZ MILLAN GIUSSEL VALERIA GRUPO: 1 -1 LIC. EN EDUCACION PRIMARIA MAZATLAN, SINALOA 28 DE SEPTIEMBRE
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TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION.
martomarTRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION. 1. CURSO SUPERIOR EN DOCENCIA PARA LA FORMACION DE MAESTROS. 2. ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE. 3. INTERCAMBIOS ACADEMICOS CON INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR. 4. MAESTRIA EN EDUCACION NORMAL. 5.
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LA GESTIÓN DE LA REFLEXIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA ENSAZ. ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DESDE EL USO DE LA PREGUNTA DE SENTIDO.
ROJAS1973“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN PONENCIA: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA LA GESTIÓN DE LA REFLEXIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA ENSAZ. ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DESDE EL USO DE LA PREGUNTA DE SENTIDO. LÍNEA TEMÁTICA: PROCESOS
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REFLEXION ACERCA DE LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACION DE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL CONOCIMIENTO
cima1979INTRODUCCION. El presente trabajo nos lleva como docentes a ser una reflexión y cambio en nuestra práctica docente, ya que los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica, y desarrollar la capacidad para informarse sobre el potencial
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Reflexión Sobre Las Implicaciones De México Al Firmar Los Acuerdos De Dakar Y La Relación De Estos Compromisos Con La Práctica Docente.
JoseandresbcTRAYECTOS FORMATIVOS PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012-2013 La Planificación en el Campo de Formación: Exploracion y Comprensión del Mundo Natural y Social Reflexión sobre las implicaciones de México al firmar los acuerdos de Dakar y la relación de estos compromisos con la práctica docente. El Marco de Acción de
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Reflexión Sobre La ética Y La ética Ambiental Que Contenga Algunas Propuestas De Valores, Que El Participante Incluya En Su Futura Práctica Docente
victor1177La ética: Se encarga del estudio de la moral por lo cual es un modo de ser o de vida adquirido por los individuos, es decir su comportamiento individual ante la sociedad y su ambiente. Significa hacer las cosas, no por impulso; sino de acuerdo a lo que se considera
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REFLEXION ACERCA DE LA ETICA Y LA ETICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRACTICA DOCENTE.
adne_05REFLEXION ACERCA DE LA ETICA Y LA ETICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRACTICA DOCENTE. La educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con el objeto de fomentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar
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Reflexión Acerca De La ética Y La ética Ambiental Que Contenga Algunas Propuestas De Valores Que El Participante Incluya En Su Futura Práctica Docente
rosgoyReflexión acerca de la ética y la ética ambiental que contenga algunas propuestas de valores que el participante incluya en su futura práctica docente Gregorio Zárate Trujillo Al hablar de la palabra ética y ética ambiental es necesario identificar los conceptos y las diferencias de cada una: La ética es
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REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE.
shokolate1704REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. Sabemos que la ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y
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REFLEXIÓN SOBRE NECESIDADES, PROBLEMAS, RETOS Y DIFICULTADES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES Y RECURSOS.
mazy_77Mariam REFLEXIÓN SOBRE NECESIDADES, PROBLEMAS, RETOS Y DIFICULTADES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES Y RECURSOS. Daré inicio a esta reflexión retomando una frase que personalmente me ha impactado del primer video que se integra en el Diplomado que versa así: “Describirse
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Documento De Reflexion Acerca De La ética Y La ética Ambiental Que Contenga Algunas Propuestas De Valores Que El Participante Incluya En Su Practica Docente.
tazoloDocumento de reflexion acerca de la ética y la ética ambiental que contenga algunas propuestas de valores que el participante incluya en su practica docente. Hablar de ética en la sociedad pareciera en muchas ocasiones hablar de un tema que aparentemente todos lo conocemos, sin embargo es necesario establecer un
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Documento De Reflexion Acerca De La Etica Y La Etica Ambiental Que Contenga Algunas Propuestas De Valores Que El Participante Incluya En Su Futura Practica Docente
vixaDOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. ÉTICA: Ética se encarga del estudio de la moral por lo cual es un modo de ser o de vida adquirido por los individuos,
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PRODUCTO 4 REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE.
jonaguilasanchezPRODUCTO 4 REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. Como primer ejercicio surge la necesidad de conceptualizar Ética: del latín, ethicum, del griego ethikós derivado de éthos, estudia las acciones humanas en cuanto
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DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE
omaraldair08DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. Ética se encarga del estudio de la moral por lo cual es un modo de ser o de vida adquirido por los individuos, es
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DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE.
omaraldair08DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. Ética se encarga del estudio de la moral por lo cual es un modo de ser o de vida adquirido por los individuos, es
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Documento De Reflexión Acerca De La ética Y La ética Ambiental Que Contenga Algunas Propuestas De Valores Que El Participante Incluya En Su Futura Práctica Docente.
nusaEn esta cuarta sesión se le ha dado mayor importancia a la ética y a la ética ambiental. Sabemos o conocemos que la ética se refiere al comportamiento individual, y ¿la ética ambiental a que se refiere? Ética proviene del griego ethos, que significa “modo de ser” o “carácter” en
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LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO SOCIAL DESDE LA REFLEXIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LAS ESCUELAS RURALES DE LA PROVINCIA DEL SUMAPAZ
andrespanclastaEn el transcurso de la formación académica en la cual me encuentro, y en el transcurrir de mi cotidianeidad, han surgido inquietudes y reflexiones, acerca de cuál es el papel del maestro en la sociedad, y como éste a partir de su rol en el entorno académico como estudiante, y
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ESCRITO ARGUMENATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE, CRITICA, PRESERVACION E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE
expresomenupn UNIDAD 071 TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS ACTIVIDAD FINAL ESCRITO ARGUMENATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE, CRITICA, PRESERVACION E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE. CURSO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE, LE´94 PRESENTA: LUIS JACINTO HERNANDEZ POZO TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS,
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ESCRITO ARGUMENTATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURÍA DOCENTE, CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
siuls108-11-2014 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 08/11/14 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MODULO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE TRABAJO FINAL: ESCRITO ARGUMENTATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURÍA DOCENTE, CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE PRPFESOR-ALUMNO: ASESORA: SEMESTRE: Primer Semestre FECHA: Sábado 8 de
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El presente trabajo es fruto de un ejercicio de reflexión sobre la práctica docente, desde un puno de vista de género, acerca de la participación de las mujeres en el rol docente.
Helen VargasINTRODUCCIÓN El presente trabajo es fruto de un ejercicio de reflexión sobre la práctica docente, desde un puno de vista de género, acerca de la participación de las mujeres en el rol docente. El papel y la importancia de la participación de la mujer en la educación básica, así como
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DOCUMENTO DE REFLEXION ACERCA DE LA ETICA Y LA ETICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRACTICA DOCENTE(MAXIMO DOS CUARTILLAS)
marisela2808TRAYECTO FORMATIVO 2013-2014 “LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II” SESIÓN 4: LA DIMENSIÓN ÉTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PRODUCTO 4 Reflexión acerca de la ética y la ética ambiental que contenga algunas propuestas de valores que el participante incluya en su futura práctica docente (Dos cuartillas). La ética
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La Sabiduría Docente: Crítica, Rescate E Innovación, Mediante La Reflexión Y Sistematización De La Práctica Docente La Educación Es Un Proceso Exclusivamente Humano. INTRODUCCIÓN
sesshoumaruLa sabiduría docente: crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización de la práctica docente La educación es un proceso exclusivamente humano. INTRODUCCIÓN DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL NIÑO El crecimiento del niño es un proceso muy regular y organizado. Existen diferencias entre tamaños y formas, en su origen está en
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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
Aleorg16INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE BLOQUE 2 ACTIVIDAD 2 Texto Análitico: “Recuperar la práctica docente” Alejandra Ortiz Gómez. Grupo 4 10- Diciembre-2016 Recuperar la práctica docente 1. ¿Cuál
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TALLER DE REFLEXIÒN SOBRE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES PARA LOS NUEVOS TIEMPOS. TRABAJO PRÀCTICO. ALUMNA: SUÀREZ RIVEROS, MÒNICA ADRIANA. MI MEJOR PRÀCTICA COMO DOCENTE: Me Desempeño Como MAESTRA DE SECCIÒN En La Sala De 5 años, En La ESCUELA
evemaxTALLER DE REFLEXIÒN SOBRE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES PARA LOS NUEVOS TIEMPOS. TRABAJO PRÀCTICO. ALUMNA: SUÀREZ RIVEROS, MÒNICA ADRIANA. MI MEJOR PRÀCTICA COMO DOCENTE: Me desempeño como MAESTRA DE SECCIÒN en la sala de 5 años, en la ESCUELA Nº16, JIN”C” D.E.Nº20, durante el ciclo lectivo 2010, realizamos un TALLER DE
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Modelo Persigue Ayudar Al Docente, Para Que A Través De Su Reflexión Mejore Su Enseñanza. El Acompañamiento Pedagógico Puede Presentar Algunas Dificultades. Cuando Se Inicia Su Implementación El Docente Se Siente Amenazado Ante La Idea De Que Alguie
01077652UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO ESCUELA DE POSGRADO FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION ESTUDIOS DE DOCTORADO SEMINARIO DE TESIS I “PERSPECTIVAS DEL POSGRADO PARA EL DESARROLLO DE LA AMAZONIA” AUTORES: NERY VIENA FLORES LUIS TORRES DAVILA LUIS REATEGUI COLLAZOS LUDWIN VILLANUEVA GARCIA MARIA CAROLINA PEREZ TELLO MARCO BARDALES