La reflexión docente
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El presente trabajo intenta realizar algunas reflexiones sobre la acción docente
azulcarmenINTRODUCCIÓN El presente trabajo intenta realizar algunas reflexiones sobre la acción docente, el trabajo de los padres o tutores y el entorno que pudiera favorecer u obstaculizar el desarrollo del lenguaje a fin de dar alguna aportación ante los posibles problemas menores del lenguaje oral. Es un trabajo de indagación
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La observación como proceso de reflexión e investigación del desempeño docente
mitgromoLECCIÓN La observación como proceso de reflexión e investigación del desempeño docente. La temática de la lección se orienta en el reconocimiento de la observación como elemento indispensable en la obtención de información que caracteriza a los alumnos en sus ambientes escolares como producto de interrelaciones sociales y culturales. Propósitos
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REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES A DESARROLLAR Y MAPA MENTAL
BANDIDO2209HABLANDO DE REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION, DE COMPETENCIAS QUE ES NECESARIO DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS, ES CONVENIENTE HACER INCAPIE EN NOSOTROS COMO DOCENTES, PRICIPALES AGENTES DE ACCION EN EL AULA. TAMBIEN EL EDUCADOR NECESITA DESARROLLAR DIVERSAS COMPETENCIAS PARA LOGRAR UNA PRACTIA DOCENTE PLENA, DENTRO DE LAS CUALES PODEMOS MENCIONAR
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Valoración de la práctica docente Actividad 7. Reflexión de la práctica docente
vanessasofiatemUnidad 5. Valoración de la práctica docente Actividad 7. Reflexión de la práctica docente Instrucciones: 1. Reflexiona sobre tu práctica docente, apóyate de las actividades que has realizado durante todo el curso y escribe lo que se solicita a continuación: Contexto Explica los elementos del contexto interno y externo que
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REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES A DESARROLLAR Y MAPA MENTAL.
Betzylulogo_sep_horizontal SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACÍON BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACION BASICA TERCER PRODUCTO: REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LAS COMPETENCIAS
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Actividad 13 Modulo 3 Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje
OcegueraACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13 REFLEXIONES SOBRE EL ROL DOCENTE EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Propósito: Reflexionar acerca de las diferencias entre entorno, clima y ambiente para situar su rol como docente para facilitar el proceso de aprendizaje Introducción Para la diferenciación del ambiente, el clima, y el entorno, fue necesario
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Reflexion Docente. Valoración individual de las prácticas educativas implementadas
ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SEGUNDA SESIÓN ACTIVIDADES cuya realización favorecen el logro del propósito de la sesión. 1. Valoración individual de las prácticas educativas implementadas, en función del avance de los alumnos. Recuperen la práctica educativa que, en su opinión, logró captar la atención de todos sus
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Porque Se Considera La Reflexion Como Uns Estrategia Que Debe Desarrollar El Docente
danivazquezIII. “¿POR QUÉ SE CONSIDERA A LA REFLEXIÓN COMO UNA COMPETENCIA QUE DEBE DESARROLLAR EL DOCENTE?” Un aspecto fundamental dentro de la cotidianidad de la vida en el aula y como docente es el de “reflexionar” sobre el quehacer pedagógico y en la forma de hacer cada vez más efectiva
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Reflexión Desde El Que Hacer Docente Facilitador De Escenarios Educativos Inclusivos
MARGE3027Página Curso Pedagogía y Didáctica para la Inclusión Tarea 1: Reflexión Desde El Que Hacer Docente Facilitador De Escenarios Educativos Inclusivos Tutor: Eliana Páez Integrante: Margeris Mercado Hoyos Grupo: 514017_2 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (ECEDU) Fecha: 20/Febrero /2022 Glosario Atención a la diversidad: Puede considerarse como una forma
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Recuperar las reflexiones sobre el rol docente en Ed. Artística en el nivel secundario
Yamila gutierrez herreraEscuela de Artes Visuales Miguel A. Galgano Carrera: Profesorado en Artes visuales Curso: 4º año, comisión B, orientación pintura Profesora: M. Josefina Bilbatua Práctica Docente IV Estudiante: Yamila A. Gutierrez Herrera Trabajo integrador final Ciclo lectivo 2020 Imagen que contiene computadora, guitarra, tabla, escritorio Descripción generada automáticamente Trabajo Integrador Final
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Trabajo final de análisis y reflexión acerca de la práctica en la formación docente
YamilacicchiniInstituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González Profesorado en Ciencias de la Educación Trabajo de Campo IV y Didáctica Específica II Docente: Pablo Vicarí Residente: Yamila Cicchini Año: 2016 Trabajo final de análisis y reflexión acerca de la práctica en la formación docente. Introducción El presente trabajo se presenta
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Analisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento interaccion y reflexion
19680209ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO INTERACCION Y REFLEXION La finalidad de este documento es que promueva una reflexión hacía el docente enfatizando en su labor como maestro dando una pauta hacia los cambios con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje. La práctica docente
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Dimensiones de la práctica docente: Reflexiones y aplicación en la formación docente
josemiguelchicoCONCLUSION Para nosotros como equipo el haber realizado el trabajo de las “Dimensiones en la práctica docente” junto con la lectura de “Transformando la práctica docente una propuesta basada en la investigación-acción”. Son como la base para ser un buen docente, ya que nos explican en lo que consiste cada
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Ensayo de Perspectiva de Género: Concepto, Elementos del Quehacer Docente y Reflexiones
ramon2907Perspectiva de Género Ensayo de Perspectiva de Género: Concepto, Elementos del Quehacer Docente y Reflexiones. Ramón A. Gómez Módulo Enfoque y Perspectiva de Género en Educación Superior y Currículo. Centro de Formación Técnica Estatal Región de Valparaíso. Introducción Gracias a la perspectiva de género se invita a la sociedad a
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LA HISTORIA EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. REFLEXIONES A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA DOCENTE
Lu TreherLA HISTORIA EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. REFLEXIONES A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA DOCENTE. (JOSÉ MARÍA BORRAS LLOP) La enseñanza de la historia en las escuelas es digna de ser analizada, sin embargo; la formación del profesor es de vital importancia, por esa razón, el texto se centra en la
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La importancia de la reflexión sobre la práctica docente en la formación de educadoras
lindajardinera• ¿Qué aporta a la formación de futuras educadoras la reflexión sobre la práctica? Me pareció relevante e importante para mi desempeño docente en mis próximas practicas mencionar o llevar a cabo la reflexión en y sobre la práctica, es decir reflexionar durante ella, ser solícita, estar atenta a cualquier
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Desafíos de la contextualización curricular: Una reflexión en torno a la labor docente
Paula Espinoza PizarroFacultad de Educación Curriculum 1°semestre, 2021 Profesora: Olga Espinoza Ayudante: Catalina Torres Pontificia Universidad Católica de Chile | Museos de Medianoche Desafíos de la contextualización curricular: Una reflexión en torno a la labor docente Nombre: Paula Espinoza Pizarro Carrera: Programa de formación Pedagógica- Lengua y Literatura El presente ensayo desarrollará
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Reflexiones del desempeño docente ante los nuevos desafíos en el Modelo de Competencias.
luceropolethReflexiones del desempeño docente ante los nuevos desafíos en el Modelo de Competencias. Introducción. Partiendo del Modelo de Competencias en este ensayo se habla de los desafíos actuales del rol del docente, de sus responsabilidades y de su compromiso con el aprendizaje en la actualidad. Se revisa el contexto actual
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ENSAYO SOBRE LA REFLEXION DE LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR COMO DOCENTE LAS TIC´S EN EL AULA
aztecariocaPRODUCTO No. 6 ENSAYO SOBRE LA REFLEXION DE LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR COMO DOCENTE LAS TIC´S EN EL AULA LA COMPUTADORA ES, INDUDABLEMENTE, UNA DE LAS MAQUINAS QUE MAS HA CONTRIBUIDO A CAMBIAR EL MUNDO Y A CONSTRUIR LA SOCIEDAD TECNOLOGICA EN LA QUE VIVIMOS. SI LA MAQUINA DE VAPOR
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Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión
reinis1234Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Analysis of the Teacher's Educational Practice: Didactic Thinking, Interaction and Reflection Benilde García Cabrero1 , Javier Loredo Enríquez2 y Guadalupe Carranza Peña3 1 División de Estudios de Posgrado. Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México. Av. Universidad
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Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión
luxegoals1llᐈ Universidad del Tolima (UT) - Universidades de Colombia Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Universidad del Tolima Licenciatura en educación infantil Seminario infancia 2023 Teniendo en cuenta el texto: "Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión" realice las
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Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión
Martha blanco ochoaAnálisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Para la compresión del tema los autores nos mencionan que primeramente se debe señalar y distinguir a que nos referimos con práctica docente y práctica educativa. Para la primera (De Lella, 1999) concibe como práctica docente la acción
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Análisis De La Práctica Educativa De Los Docentes: Pensamiento, Interacción Y Reflexión
alvarolopmarAnálisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión García-Cabrero, Loredo y Carranza, 2008 Este artículo aborda lo que implica la práctica docente, que no se limita al concepto de docencia, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica
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Reflexión sobre mi experiencia como docente:¿Quién soy?, ¿Qué, como y para que enseño?
Jesus MiguelUNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA Reflexión sobre mi experiencia como docente:¿Quién soy?, ¿Qué, como y para que enseño? JESUS MIGUEL CORREA NARVAEZ Doctorado en Ciencias de la Educación con Énfasis en: Investigación, Fornulación y Evaluación de Proyectos Educativos. Corrientes pedagogicas y filosoficas de la educación superior. Montería -
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Análisis De La Práctica Educativa De Los Docentes: Pensamientos, Interacción Y Reflexión.
nichelynAnálisis de la práctica educativa de los docentes: pensamientos, interacción y reflexión Las instituciones de enseñanza son espacios en done se forma a los docentes modelando sus formas de pensar, percibir y actuar. La práctica docente es la acción que el profesor desarrolla en el aula refiriéndose principalmente al proceso
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ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO, INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN”
marticiaANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO, INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN” Escrito por marticia Todo docente despliega una gran variedad de competencias al realizar su práctica cotidiana, en ella cristaliza la planeación que llevó a cabo antes del inicio del curso, unidad o temática en donde, seguramente, además de
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Reflexion de su práctica docente e identificacion de experiencias de intervención pedagógica
jessetoUNIDAD 1 1.1 REFLEXION DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACION DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza,
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REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE”
Udri777REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE” L. C. Juan Jesús Ángeles Valdez Director del CBTIS No. 200 (DGETI). Tepeji del Rio de Ocampo, Hgo. El conjunto de capacidades y conocimientos, es el factor clave asociado a un mejor desempeño y aprendizaje de los estudiantes con
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La reflexión en la formación inicial docente. alternativa para el mejoramiento de la educación
areatifdLa reflexión en la formación inicial docente. alternativa para el mejoramiento de la educación Juan Carlos Muñoz Quiroz Magister en Educación “El propio cambio es lo que cuesta más, aunque lo deseemos: trabajar sobre uno mismo a veces obliga a convertirse en otro” (Perrenoud, 2004, p. 154) Hoy los docentes
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Actividad 12 Módulo 3 PROFORDEMS. Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje
proforclauDesarrollo de la actividad. Diferencia entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje ROL DOCENTE Conclusiones personales En resumen para que exista un buen proceso de enseñanza-aprendizaje debe de haber un espacio físico para que el estudiante pueda aprender haciendo uso de la tecnología y mediante la organización de la información
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REFLEXIÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
lizserranPROFORDEMS MÓDULO II 1.1. REFLEXIÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a
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Actividades docentes que estimulen la reflexión, el cuestionamiento y análisis en el estudiante
pakorrolActividades docentes que estimulen la reflexión, el cuestionamiento y análisis en el estudiante, basados en una buena enseñanza: 1. Una base de conocimientos bien estructurados 2. Un contexto motivador adecuado 3. Actividades del aprendiz 4. La interacción con los demás La base de conocimiento y un contexto motivador adecuado son
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Reflexión en la acción de la práctica docente los profesores como intelectuales transformativos
MARTHA1990TEMA: REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Henry A. Giroux es un profesor e investigador internacionalmente conocido por sus trabajos de pedagogía critica, este pedagogo norteamericano concibe las escuelas como instituciones públicas democráticas, comprometidas con la tarea de educar. Debido a muchos movimientos
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Reflexión Acerca De Los Retos Y Compromisos Adquiridos Como Docente De La Asignatura De Historia.
chema851229Reflexión acerca de los retos y compromisos adquiridos como docente de la asignatura de Historia. En México, dentro del diseño curricular para la enseñanza de la historia en la escuela secundaria, han predominado los fines políticos del Estado y el apego a los lineamientos de esa disciplina de conocimiento. En
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Reflexiones teóricas sobre las habilidades del directivo para optimizar el desempeño de los docentes
Mariangel84REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSGRADO MAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REFLEXIONES TEÓRICAS SOBRE LAS HABILIDADES DEL DIRECTIVO PARA OPTIMIZAR EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES Trabajo de investigación para optar al título de Magister Scientiarum en Administración de la Educación Básica
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Una reflexión filosófica de la educación en la práctica docente cotidiana de la Escuela Secundaria
zapotitla16mUna reflexión filosófica de la educación en la práctica docente cotidiana de la Escuela Secundaria.[1] Miguel Angel Zapotitla Pérez Al mi maestro de vida y de carrera filosofo Ricardo Avilez Espejel. (RIP) Quien me enseñó a filosofar desde la interioridad ________________ Parte 1. El humano buscante. Mi práctica docente me
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REFLEXIÓN SOBRE EVALUCIONES DEL DESEMPEÑO DOCENTE DONDE HAYAS PARTICIPADO COMO EVALUADOR O COMO EVALUADO.
angelmelendrezREFLEXIÓN SOBRE EVALUCIONES DEL DESEMPEÑO DOCENTE DONDE HAYAS PARTICIPADO COMO EVALUADOR O COMO EVALUADO. Durante mi desempeño docente desde sus inicios, la evaluación ha sido una constante que ha marcado positivamente mi carrera, ya que he presentado lo que antes se llamaba Exámenes Nacionales, exámenes de Carrera Magisterial; ahora examen
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Actividad 2 PROFORDEMS Reflexión sobre competencias y fortalezas docentes en la problemática del embarazo
clasicocorsaMódulo 2: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior. Unidad 1. Formación basada en competencias en la RIEMS. Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en al aprendizaje Profesor: Ing. José del Carmen Herrera Rodríguez Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas,
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Reflexiones sobre la práctica docente: Observación, estrategias y el desarrollo del aprendizaje en el aula
viryidianaBLOQUE 1. La práctica docente reflexiva. TEMA 1. La naturaleza de la profesión docente. TEXTO “El oficio del maestro es aprender”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona AUTOR(ES) Mari Carmen Diez (1998) IDEAS PRINCIPALES/RESUMEN TESIS CONCEPTOS BÁSICOS * Entusiasmarse, divertirse, equivocarse, dudar, compartir tareas y, sobre todo, aprender.
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Que es la crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la práctica docente
taylyroblesTema: “La sabiduría docente: crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la práctica docente”. El saber se define como la “creencia en lo justificadamente cierto” no todos los saberes de los profesores son “saber” de acuerdo con esta definición. Siendo que los saberes no son certeza absolutas
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Reflexión sobre la intervención docente para fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística
amery65REFLEXIÓN SOBRE LA INTERVENCIÓN DOCENTE PARA FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Las sociedades actuales están cambiando constantemente gracias a los avances de la ciencia y la tecnología, por eso es indispensable que los docentes también
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REFLEXION ESCRITA ACERCA DE LOS CONCEPTOS DE DEMOCRACIA Y RESPETO QUE COBRAN VIDA EN SU INTERVENCION DOCENTE.
isauravillanuevaREFLEXION ESCRITA ACERCA DE LOS CONCEPTOS DE DEMOCRACIA Y RESPETO QUE COBRAN VIDA EN SU INTERVENCION DOCENTE. La democracia es la particularidad de involucrar a todos nuestros niños en las decisiones y acciones que realicemos en el aula al momento de trabajar debemos considerar en nuestra intervención docente que no
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La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción
dana_cgb“La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la practica docente”. Introducción Desarrollo Tema 1. La sabiduría docente y el saber científico pedagógico. Conceptualización Importancia Jerarquía Tipos Diferencia Tema 2. Reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes. Tema 3. La practica
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REFLEXIÓN ESCRITA SOBRE LA EVALUACIÓN Y FORMAS DE EVALUACIÓN QUE HAN PUESTO EN PRÁCTICA EN LA LABOR DOCENTE
AOIARATALa evaluación de aprendizajes ha ido cambiando a lo largo de los años, el concepto y las formas de evaluar han pasado por una serie de transformaciones a través del tiempo y de las renovaciones de los planes y programas. En la transición por la que ha pasado la evaluación
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Actividad Reflexión sobre el rol del docente como persona y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje
mariazarateContenido: Currículo y práctica docente Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos
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Impacto de la formación educativa en la práctica docente: reflexiones sobre experiencias y sucesos en el aula
francisqoptmResulta muy fácil el deducir que las experiencias vividas durante la formación y la educación de cualquier individuo afectan de manera directa a su modo de realizar su práctica docente, es por esto que la manera de desenvolverse el contexto de la vida en el aula haciéndose muy similar si
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Reflexiones sobre la práctica docente: Preservar lo valioso y renovar lo necesario para un aprendizaje efectivo
Jesusray¿que aspectos de su practica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intencion de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? ACTIVIDAD PREVIA Desde el saber del estudiante-profesor, ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la
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Reflexión por la docente en formación López Olvera Angeles Donají de la Licenciatura en Inclusión Educativa
Donis20Reflexión por la docente en formación López Olvera Angeles Donají de la Licenciatura en Inclusión Educativa. “El lenguaje no sólo describe la realidad, sino que además es capaz de crearla. Nuestra forma de hablarnos a nosotros mismos afecta tremendamente a nuestra manera de relacionarnos con el mundo.”-Mario Alonso El lenguaje
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El Análisis Y La Reflexión Sobre Las Experiencias Y Los Resultados Logrados En Los Periodos De Trabajo Docente"
eduardjamesEnsayo “El análisis y la reflexión sobre las experiencias y los resultados logrados en los periodos de trabajo docente” Alumno (a): Ramírez Martínez G. Eduardo Septiembre 19, 2011 San Luis Potosí, México INTRODUCCION En este documento hablare sobre la reflexión y el análisis que se deben de llevar a cabo
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Reflexion sobre “La recuperación de la práctica educativa y la profesionalización de la actividad docente”
cecyta99ACTIVIDAD: REFLEXION SOBRE “La recuperación de la práctica educativa y la profesionalización de la actividad docente” NOMBRE: SALAZAR MARTINEZ PERLA CECILIA GRUPO:8 MONTERREY, N.L. A 9 DE DICIEMBRE DEL 2016 Recuperar mi práctica docente. Si es verdad que la educación está en constante cambio y que los maestros son los