Producto 1 Documento De Reflexion ensayos gratis y trabajos
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Productos
TEMA 5 Actividad 1 TEMA 5 NOMBRE: Héctor Manuel Ramos Aguilar. Explicar cómo se vinculan la estructura de la estrategia HDT, y la política educativa HDT ESTRATEGIAS HDT POLITICA EDUCATIVA HDT 1. Conozcan el modelo educativo que sustenta la estrategia. 2. Conozcan los recursos y sistemas de la estrategia. 3. Se capaciten en el uso de HDT. 4. Comuniquen las potencialidades de la estrategia a padres y alumnos. 5. Identifique formas de uso de los
Enviado por juanmanuelm3 / 914 Palabras / 4 Páginas -
Producto 41
PRODUCTO 41 ACTIVIDAD 41 • ¿Qué aspectos en relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones escritas? Situación 1: La evaluación se hace en forma metódica, sistemática, estricta, tradicional y lineal tomando sólo el instrumento de evaluación (examen). La actitud del maestro es muy tradicional. Situación 2: Ella sólo aplica su propio criterio, para calificar como correcta o incorrecta, manejando como acertadas sólo aquellas que contemplen una parte de las palabras que
Enviado por araceli82 / 481 Palabras / 2 Páginas -
Productos De La Rieb Modulo 4
Producto decimo séptimo. 1. ¿POR QUÉ SE CONSIDERA QUE LA EVALUACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA? La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y de responsabilidad.) en los diferentes niveles educativos es mejor no practicarla. La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas
Enviado por djreuz / 3.296 Palabras / 14 Páginas -
Productos Diplomado
Humildad intelectual vs. Arrogancia intelectual La humildad intelectual radica en reconocer que uno no debe pretender que sabe más de lo que realmente sabe. No significa sumisión ni debilidad. Es la carencia de pretensiones, jactancia o engreimiento y el reconocimiento de los fundamentos lógicos o de la falta de ellos en las creencias propias. Entereza intelectual vs. Cobardía intelectual Estar consciente de la necesidad de enfrentar y atender con justicia, ideas, creencias o visiones hacia
Enviado por viridiana25 / 538 Palabras / 3 Páginas -
Documento
Yo, ALEXANDER RAFAEL CAMARGO CARAPÁ, de nacionalidad Venezolana, mayor de edad, soltero, domiciliado en la Ciudad de Cagua, Municipio Sucre, del Estado Aragua y provisto de la Cédula de Identidad V-19.605.167, por medio del presente documento, declaro: doy en venta pura, simple, perfecta e irrevocable al ciudadano LIONEL ANDRES GONZALEZ, Venezolano, mayor de edad, provisto de la Cedula de Identidad numero V-19.606.243; un lote de terreno de mi exclusiva propiedad y las bienhechurías existentes en
Enviado por Alexc2 / 438 Palabras / 2 Páginas -
Producto 14 discriminación
Escuela: revolucion. Nivel: primaria. Descripción del problema: En la escuela donde laboro se da el hostigamiento ya que se encuentra, un grupo de niños con un comportamiento agresivo que se encargan de burlarse y poner apodos a los niños e insultarlos y hasta amenazarlos. Actores y su descripción. - Alumnos de la escuela primaria. Agresores. - Alumnos que tienen problemas familiares y tienen al padre de familia fuera del país. - El agresor no tiene
Enviado por TANCANHUITZ / 296 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Curso De Formación Continua 2011
Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer
Enviado por machakita / 2.347 Palabras / 10 Páginas -
Productos Del Curso Basico
PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIE DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Cuando inicie mi trabajo como docente empecé con mucho entusiasmo, decidida a poner en práctica todos los conocimientos teóricos y prácticos que había adquirido durante mi transcurso en la escuela normal. La Secretaría de Educación Pública me contrató como maestra compensada en la ciudad de San José del cabo en la Primaria Fernando Burgoing. Al llegar a esta escuela me encontré con una realidad
Enviado por marisolq84 / 743 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTOS DE CURSO BASICO 2010-2011
SlideShare. Present yourself. Upload Login or Signup Go Pro Productos curso básico 2011 2012 1 week ago Email Favorite Download Embed More… Loading… Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations. We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here. 9 comments Comments 1 - 9 of 9 comments previous next Post a comment marioalonsosanchez2Mario Alonso Sanchez 7 hours ago Yes No porfa si tienen
Enviado por miniee06 / 6.135 Palabras / 25 Páginas -
PRODUCTO 2 - CURSO DE CARRERA
Producto 2 Importancia de la integración de las modalidades de trabajo propuestas en los Programas de Estudio 2009 de la asignatura de Español No hay duda de que uno de los ejes principales del nuevo programa de español es incrementar el conocimiento y uso de la lengua, así como la utilización de herramientas para optimizar la comunicación de los alumnos en sus diversos entornos sociales. En la realización y planeación de proyectos didácticos, así como
Enviado por miguelmoreno / 297 Palabras / 2 Páginas -
Curso Basico 2011 Producto 1
1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre por sus preguntas que por sus respuestas”. Pedro Marcos Gastón Luque como sostiene Gilles Ferry (1997) “la formación es un trabajo sobre sí mismo, un trabajo de sí mismo sobre sí mismo”, entonces este ejercicio de reflexión será parte nodal de mi propia formación docente. Al mirar atrás, el primer impulso es etiquetar a los maestros
Enviado por jermanmora / 427 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1 Curso Formación Contínua 2011
TEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTO 1: SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA EN MI FORMACION COMO MAESTRA HAN TENIDO QUE VER LOS RECUERDOS DE AQUELLOS MAESTROS QUE IMPACTARON MI VIDA DE ESTUDIANTE DE UNA U OTRA FORMA, DESDE MI MAESTRA DE PRIMER GRADO QUIEN CON TANTO AMOR ME ENSEÑÓ A LEER Y ESCRIBIR, HASTA AQUEL MAESTRO EXIGENTE EN SU CLASE A QUIEN PRACTICAMENTE
Enviado por SOLANGEL / 594 Palabras / 3 Páginas -
Productos
¿POR QUÉ COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA? El aprendizaje es un proceso en el cual se modifican conductas verbales y no verbales. Estas conductas las pueden inculcar los adultos que enseñan, dirigen, disponen, guían y algunas veces hasta castigan para que se puedan realizar algunas actividades; y generalmente se trasmiten o adoptan desde el hogar, con ayuda de los padres; y en la escuela se redescubren, retroalimentan y modifican para
Enviado por anayelynavaparra / 1.292 Palabras / 6 Páginas -
Producto 4 La planeación en el trabajo docente
PRODUCTO 4 Realicen en equipo un mapa conceptual con las ideas principales vínculadas con la formación del pensamiento crítico. Posteriormente, identifiquen una situación presente en el ambiente escolar para ser trabajada con la propuesta de la mini guía. PRODUCTOS DEL TEMA 3 PRODUCTO 5 Elaboren una ficha en donde expresen qué retos implica para su práctica docente la RIEB en cuanto a: • Planeación: la forma de planificación ahora es distinta ya que se usan
Enviado por felipao4585 / 391 Palabras / 2 Páginas -
Producto 3 Curso Basico De Formacion Continua
CURSO BASICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 SEGUNDO PRODUCTO TEMA I. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. I. IV. El compromiso social del docente En colectivo, elaboren un texto sobre los retos del docente del siglo XXI y cuál es su compromiso con la sociedad actual sobre: Medio ambiente. Género. Derechos humanos. Uno de los retos del profesor del siglo XXI es educar a los alumnos con
Enviado por ariannavlari / 339 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Diplomado Rieb
PRODUCTO 1 . A veces nos preguntamos si el educador debe ser neutral o, por el contrario, adoptar una actitud activa en el proceso de aprendizaje del alumno, las nuevas tecnologías ayudaran al docente a facilitar los procesos cognitivos, tenemos que tomar en cuenta que la ciencia y tecnología juegan también un papel de doble sentido puesto que con un buen enfoque y sentido auxiliaran a la actividad como docente, en la actualidad la educación
Enviado por shulis / 2.528 Palabras / 11 Páginas -
Productos Curso Basico 2011
CURSO BASICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTOS DE TRABAJO L.E.E. MIRIAM RIVERA ZAPATA C.A.M. 64 ZONA 12 SECTOR 02 PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA. La labor docente a sufrido cambios constantes en el quehacer educativo con la finalidad de dar respuesta a la sociedad que va enfrentando situaciones diferentes y permanentes en cada una
Enviado por miriamrivera / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Reflexión Escrita Sobre La Evaluación Como Proceso Formativo E Inclusivo, Y Su Papel En La RIEB
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la RIEB. La RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Esto indica que nos debe proporcionar información útil acerca de como el alumno
Enviado por jorja / 445 Palabras / 2 Páginas -
Productos Curso 2011
QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI? El mundo está experimentando cambios constantes, cambios que estamos presenciando día a día, estos diversos procesos sociales, políticos, tecnológicos y económicos, están produciendo en el mercado laboral internacional, nacional y local con nuevas competencia profesionales, donde los nuevos docentes del siglo XXI, deben reunir una serie de características, habilidades y experiencias para lograr un espacio oportuno en esta sociedad de la información, el conocimiento y del
Enviado por azulita2702 / 593 Palabras / 3 Páginas -
Tema 5 Producto 2 Curso Básico De Formación Continua 2011
ACTIVIDAD. Organice equipos (de preferencia integrados por figuras de una misma escuela) y completen el siguiente cuadro acerca del diseño de un plan de trabajo, incluyendo las TIC en el contexto escolar, considere las siguientes variables: a) Primera columna (diagnóstico): anoten como mínimo una condición y máximo tres condiciones actuales en las que se encuentra la escuela donde labora, en relación con los rubros que aparecen en la parte izquierda de la tabla. b) Segunda
Enviado por nalledym / 655 Palabras / 3 Páginas -
Productos De Modulo 3
PRODUCTO Xvi ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en
Enviado por tonli / 321 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTOS 12 Y 13 RIEB MOD. 2
PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES UNA PARTICIPACION ACTIVA, PROPOSITVA Y BIEN DIRIGIDA DE LOS ACTORES QUE TIENEN QUE VER CON EL QUEHACER EDUCTIVO ES LA FORMACION INTEGRAL QUE LOS ESTUDIANTES REQUIEREN, HABLAMOS DEL COLECTIVO DEL COLECTIVO DOCENTE QUE EN SU CONJUNTO AL ESTABLECER CRITERIOS UNIFICADOS TRANSCIENDE EN EL RESULTADO FINAL DEL PROCESO, SIN EMBARGO EXISTEN ALGUNAS PRACTICAS COMUNITARIAS QUE IMPIDEN LA FORMACION
Enviado por ANACIEL17 / 866 Palabras / 4 Páginas -
Productos Diplomado Rieb Modulo 4
DECIMOSEXTO PRODUCTO ¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? La EVALUACION DIAGNOSTICA invita en gran medida al docente a reflexionar acerca de lo que debe de conocer de cada alumno para planear un tratamiento pedagógico adecuado al grupo observado. El diagnóstico se realizará al inicio del ciclo escolar y el docente deberá seleccionar o diseñar instrumentos que le permitan recoger información individualizada;
Enviado por lauris / 738 Palabras / 3 Páginas -
Productos De Evaluacion
LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO. La evaluación formativa e inclusiva es una evaluación congruente con las nuevas exigencias de Aprendizaje y propone un giro de enfoque centrando la atención en el sujeto que aprende, por lo que la evaluación como proceso formativo es favorecer el aprendizaje y la autonomía del alumno, trata de dar un seguimiento al aprendizaje y no solo a la comprobación del mismo, algunas ocasiones los docentes están más preocupados
Enviado por reynita / 397 Palabras / 2 Páginas -
Producto 2 Y 3
PRODUCTO 2 Retos del docente del siglo XXI del compromiso con la sociedad, medio ambiente, genero y derechos humanos. Ser un docente comprometido con el proceso de desarrollo de mis alumnos. Inculcarles a los niños amor por el mundo y el medio que los rodea. No hacer ningún tipo de diferencia ni discriminación entre niños y niñas. Respetar a mis alumnos, a los padres de familia y compañeros de trabajo.
Enviado por karenucha / 356 Palabras / 2 Páginas -
Documentos Administrativos
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS 1. MEMORANDO 1.1. Etimología: Es un término Latino que significa “memorable”, “cosa que debe tenerse en la memoria”. Deriva de la forma latina (“mencionar, referir, recordar”) 1.2. Concepto: Es un documento administrativo, público comercial, de formato pequeño y texto breve, utilizado en las comunicaciones internas de una entidad. Es un documento de comunicación donde la autoridad superior hace alguna advertencia, da órdenes y también rememora hechos que se deben tener en cuenta. Es
Enviado por suiman / 1.879 Palabras / 8 Páginas -
PRODUCTO 2 RIEB
2º PRODUCTO DE TRABAJO 1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral? Claro que es posible diseñar actividades que permitan a los alumnos tener un pensamiento complejo, puesto que en nuestra labor cotidiana realizamos actividades que ayudan a los niños a enfrentar problemas de su vida cotidiana. Pero ahora es necesario que en nuestras planeaciones incluyamos actividades con visión tratando de que sean diversas,
Enviado por kay132004 / 300 Palabras / 2 Páginas -
DECIMOCTAVO PRODUCTO DE LA RIEB MODULO 4
DÉCIMOCTAVO PRODUCTO (RIEB) A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación? Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes de los alumnos, así como analizando nuestro desempeño, proponiendo actividades encaminadas a verificar los avances de los alumnos durante el ciclo escolar, otro punto a considerar es la capacidad que
Enviado por joseluisanaya / 298 Palabras / 2 Páginas -
Productos Curso Formación Contínua 2011
A nosotros como profesores del SIGLO XXI Debemos ser un experto que domine los contenidos, la planificación flexiblemente adecuándolo al ambiente en el que nos encontramos. También nos debemos Establece metas las cuales nos ayuden a tener perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, meta cognición...; siendo nuestro principal objetivo que el alumno construya habilidades para lograr su plena autonomía. Además debemos Regular los aprendizajes, favorece y evaluar los progresos; su tarea principal es organizar el contexto
Enviado por mendoza87 / 290 Palabras / 2 Páginas -
REFLEXION SOBRE LA EVALUACION
Cada vez que se alude al término evaluación educativa, éste se asocia solamente a los resultados de aprendizaje de los estudiantes; y esto sería justificable si tomamos en cuenta que dichos resultados se le cargan al eslabón más débil de la cadena educativa, es decir, pareciera que el sistema sólo privilegia lo que el alumno “saca” de calificación, por lo que se constituye en la aspiración máxima del sistema educativo: las buenas calificaciones. Cabe reconocer
Enviado por TORTUGA / 811 Palabras / 4 Páginas -
Producto Del Tema 6 Del Curo Basico De Formacón Continua 2011
TEMA 6. La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas. 1. Cuadro sobre las causas del cambio climático. 2. Texto sobre la importancia de la labor docente ante los efectos del cambio climático Es tarea de todos entender que el problema ambiental es más que eso. Es un imperativo histórico: o lo resolvemos, o nos extinguimos como especie. Para efectos de este texto, me parece muy importante la posición que el docente asuma en el
Enviado por ravila27hotmail / 642 Palabras / 3 Páginas -
Producto CBFC 2011
Producto CBFC 2011 En muchos docentes es común la afirmación, de que para ser un buen profesor, basta con tener un profundo conocimiento de la ciencia o materia que imparte. Si bien es cierto que este es un factor fundamental para ser un buen educador, muchas personas que están inversas en el área pedagógica piensan que este es el principal factor para ser un buen educador y lograr formar integralmente a sus alumnos, siendo la
Enviado por davidalexis_23 / 695 Palabras / 3 Páginas -
Producto 17 De La Rieb
Producto 17 Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula 1.- Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el
Enviado por friolentita / 349 Palabras / 2 Páginas -
LA PERSONA UN PRODUCTO EN PROCESO DE DESARROLLO.
LA PERSONA UN PRODUCTO EN PROCESO DE DESARROLLO. “La grandeza de una persona Se puede manifestar en los grandes momentos, Pero se forma en los instantes cotidianos”. Phillips Brooks. A diario escuchamos que una persona es alguien que es capaz de pensar, capaz de querer, capaz de decidir y capaz de amar, también podríamos decir que se caracteriza como un ente psíquico, físico y social tal y como lo mencionaba el texto somos un producto
Enviado por ANYIPAOLA090987 / 424 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1 Curso Basico Para Docentes En Servicio 2011
PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Psicóloga, era lo que yo quería ser en la vida. Sin embargo, en ese tiempo y viviendo siempre al lado de mis padres fue muy difícil para mí alcanzar ese sueño, sin embargo ellos me orientaron a estudiar la Educación Normal de ese entonces. Y al transcurrir del tiempo y las jornadas de observación y práctica docente, mi perspectiva cambió radicalmente y encontré que
Enviado por SARIS / 279 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Apoyo Producto 10
Un pequeño paso hacia la articulación El objetivo de este trabajo es compartir con ustedes el tema de la articulación y en este caso específico, el de la articulación entre los ciclos que es la clave si queremos mejorar la calidad educativa. Es de dominio público las dificultades que hoy presentan los alumnos al momento de culminar los niveles; así como también los fracasos ocurridos en los exámenes de ingreso a las universidades. Entre algunas
Enviado por oobiebermudez / 407 Palabras / 2 Páginas -
Productos De La Rieb Modulo 4 Evalucion
PRODUCTO 16 LA EVALUACION La evaluación desde sus inicios es una actividad que nos permite medir las diferentes capacidades de las personas en diversos ámbitos de la vida profesional, así mismo dentro del aula los alumnos son calificados o evaluados por sus capacidades diversas. Con ello se pretende dar seguimiento al proceso mismo de la enseñanza – aprendizaje, el docente al ser evaluado le permite reorientar su práctica educativa, de la misma forma permite retomar
Enviado por lorena21 / 1.594 Palabras / 7 Páginas -
PRODUCTO 1
PRODUCTO 1.Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. La enseñanza y el aprendizaje han sufrido grandes cambios a lo largo de la historia de la humanidad. El enorme contraste entre lo que sucedía en el siglo XV respecto a la enseñanza y al aprendizaje con lo que acontece en la actualidad, se explica en esencia por dos elementos: el desarrollo de su didáctica y el avance en cuanto a los recursos utilizados. La
Enviado por frutsy / 388 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 11 educación ambiental
PRODUCTO 1.Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. La enseñanza y el aprendizaje han sufrido grandes cambios a lo largo de la historia de la humanidad. El enorme contraste entre lo que sucedía en el siglo XV respecto a la enseñanza y al aprendizaje con lo que acontece en la actualidad, se explica en esencia por dos elementos: el desarrollo de su didáctica y el avance en cuanto a los recursos utilizados. La
Enviado por frutsy / 388 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1 Curso Basico 2011
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011 Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Tema 1: Relevancia de la profesión docente. Producto 1: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. El compromiso social del docente en la escuela es al 100% del mismo, y a los profesores les cabe una tarea de responsabilidad y respuesta frente a la sociedad: la formación de los ciudadanos. Es innegable
Enviado por ulixez_ / 564 Palabras / 3 Páginas -
Productos Del Curso 2011-2012
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIEMIENTO GRUPO ESCOLAR FORMACION DOCENTE ESCUELAS PÚBLICAS Y PROYECTOS EDUC. DE ESTA MATERIA RETOMARE LOS ELEMENTOS DE LA NARACION, DESCRIPCION Y OBSERVACION YA SERAN LA BASE DEL PRESENTE TRABAJO Y SOBRE LOS SABERES DEL DOCENTE- ESTA MATERIA ME SERVIRA PARA PLANTEAR LA RELACION ENTRE EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE ACUERDO CON EL CONTEXTO EN EL QUE ESTE
Enviado por kiyakis / 548 Palabras / 3 Páginas -
Producto 2 Curso Basico 2011
LO QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI De la Independencia a la reforma liberal: 1821-1876 Educación excluyente. Elevado índice analfabetismo. sistema de “monitores”. Sistema educativo formal inexistente. Educación bajo tutela de la iglesia y particulares. La enseñanza era memorística, la repetición de ejercicios y la recitación y lectura de fórmulas, frases y pasajes de contenido religioso. 1833 se creó la Dirección de Instrucción Pública para el Distrito Federal y territorios La Revolución
Enviado por NIWDE / 713 Palabras / 3 Páginas -
Producto 2
TEXTO ESCRITO SOBRE QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI En los últimos años la labor de los docentes cada vez es más compleja y desafiante, ya que los docentes pueden ser desplazados por al avance de la tecnología, el papel del maestro es de orientar a las nuevas generaciones. En el siglo XXI, el mundo globalizado presenta muchos retos en la cotidianeidad de niños y jóvenes, ya que requiere de diferentes tipos
Enviado por ILLYA / 517 Palabras / 3 Páginas -
Documentos Mercantiles
1. Documentos Mercantiles Son todas aquellas constancias y comunicación escritas que sirven para probar la realización de una operación mercantil y que establezca una responsabilidad comercial. Artículo 1 del Código de Comercio: El Código de Comercio rige las obligaciones de los comerciantes en sus operaciones mercantiles y los actos de comercio, aunque sean ejecutados por no comerciantes. Artículo 2. Son actos de comercio, ya de parte de todos los contratantes, ya de parte de algunos
Enviado por AUCG / 5.401 Palabras / 22 Páginas -
Productos Del Curso 2011
RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTO 1: SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad”. Albert Einstein Muchos profesores a lo largo de la historia han sido factor de cambio, motores ideológicos de su tiempo tanto en la vida social, política y científica. . Aun el maestro de comunidades arraigas, antaño
Enviado por maravarza / 1.105 Palabras / 5 Páginas -
Producto Reporte de entrevista
Reporte de entrevista “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? La falta de libertad de expresión en los hogares, la disfuncionalidad de los hogares no establecer reglas adecuadas para el estudio, la diversión y la convivencia en la familia así como no practicar los valores en
Enviado por ISRAELTEJEDA / 399 Palabras / 2 Páginas -
REFLEXIONES DE VIDA
Todo Tiene Una Razón Algunas veces las personas llegan a nuestras vidas y rápidamente nos damos cuenta de que ésto pasa porque debe ser así para servir un propósito, para enseñar una lección, para descubrir quienes somos en realidad, para enseñarnos lo que deseamos alcanzar. Tú no sabes quienes son estas personas, pero cuando fijas tus ojos en ellos, sabes y comprendes que ellos afectarán tu vida de una manera profunda. Algunas veces te pasan
Enviado por luzvictoria / 377 Palabras / 2 Páginas -
Producto Del Modulo 4 RIEB
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO Reporte de entrevista.. “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? - Desigualdad social. - Discriminación entre alumnos - Falta de respeto a las creencias. - Falta de habilidad para la toma de decisiones. - Falta de cultura.(valores y hábitos) - Se persiguen intereses propios y
Enviado por Claudiaaguilar / 1.201 Palabras / 5 Páginas -
Producto Uno Y Dos Del Curso De Formacion Continua 2011
Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion 2011 PRIMER PRODUCTO La práctica docente es un proceso formativo que compete a cada maestro para ir mejorando día con día las competencias docentes, los maestros debemos ser generadores, innovadores y experimentadores, los nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos como ambiente de aprendizaje, competencias docentes, competencias digitales, educación inclusiva, Evaluación formativa, trabajo colaborativo y desarrollo del aprendizaje, debemos desarrollar nuevas competencias, retos educativos enfoques de la educación,
Enviado por castilloapa / 292 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Curso básico 2011
PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre
Enviado por 12FUA0103H / 5.165 Palabras / 21 Páginas