Situaciones didácticas

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  alegriamoritaCAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad ASPECTO: Cultura y vida social APRENDIZAJES ESPERADOS: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. Situación didáctica ACTIVIDADES MATERIAL

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  yolandamar871INDICADORES DE EVALUACIÓN: -Encontró alguna solución. -Respondió sus preguntas. LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO:

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  ccsaeANALISIS DE ENTREVISTA A UNA PERSONA CON PROBLEMAS DE ADICCION. Al momento de realizar la entrevista se puede detectar que la persona reflexiona de los momentos y etapas vividas a lo largo de su adicción dentro de su contexto social y como ha ido repercutiendo en diverso aspectos de su

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  ZairaGalvanJuego del tesoro Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Materiales: . Una gran cantidad de piedritas o frijoles (el tesoro). . Una bolsita o cajita pequeña para cada niño. . Dos dados de puntos.

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  tereclausANIMALES MARINOS Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: El mundo natural. Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace. Se

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  karenreyesLAS SOMBRAS CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombre características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos;

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  davila306Este trabajo trata de situaciones didácticas para trabajar en preescolar , forma, medida y espacio. Publicado por Luz Cecila el agosto 28, 2013 a las 2:25am en Nivel Inicial Atrás a Nivel Inicial discusiones Presentación Este trabajo trata de situaciones didácticas para trabajar en preescolar , forma, medida y espacio.

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  RosalimaDos hermanitos jugaban con bolitas enfrente de la casa, cuando Julio, el más pequeño, dice a su hermano Ricardo: - ¡Mí querido, hermano, yo te amo mucho y nunca me quiero separar de ti! Ricardo, sin dar mucha importancia a lo que Julio dijo, responde: -¿Qué te pasa a ti,

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  jeduDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EL JUEGO DE REPRESENTACION. (SUGERENCIAS) En los juegos de representación los niños ponen en acción la autorregulación y el funcionamiento Simbólico, favoreciéndose las capacidades de representación y autorregulación. Materiales: Material disponible en el área o rincón de dramatización El juego de representación puede realizarse sobre casi

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  nayelitarsgGOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL “JUSTO SIERRA” CLAVE 12PNL0009F PLAN DE ACTIVIDADES NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 11 de Marzo del 2014 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Cuento corto CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO:

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  emcuSITUACIÓN DIDÁCTICA FECHA: miércoles 18 de septiembre de 2013 CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS: participa en juegos

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  crityyySEMANA DEL 1 AL 04 DE OCTUBRE CAMPO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Identidad personal COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Otras competencias. Comprende que hay criterios, reglas... Comunica estados de ánimo, sentimientos... Conoce diversos portadores de textos... Utiliza

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  Jany5secuencias didacticas: 1.- SE ACERCA LA NAVIDAD. Investigar acerca de los conocimientos previos de los niños acerca de la navidad. • ¿Qué hay en la navidad? Partir de los conocimientos previos de los niños y tomar acuerdos acerca de lo que se va trabajar durante la navidad. • así festejamos

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  xawiSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA BILINGÜE E INTERCULTURAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DE CLASES PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS ESCOLARES CENTRO DE EDUCACIÓN INDÍGENA: “NIÑOS HÉROES” C.C.T: 24DCC00066J ZONA ESCOLAR: 602SECTOR N°:240 CICLO ESCOLAR: 2014-2015 LOCALIDAD: SANTIAGO CENTRO, MUNICIPIO: TAMAZÚNCHALE

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  estrellinaPLANEACION Jardín de Niños: ANGELA RECHY Grado y grupo: 3”B” Ciclo escolar 2014-2015 Educadora: Estela Hernández Martínez Fecha: 01-05 de septiembre 2014 Campo Formativo Competencia Lenguaje y comunicación (1) LENGUAJE ORAL: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL. LENGUAJE ESCRITO: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS

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  ELINEMS1Actividad: Las huellas gigante Convivencia: Jugar a enanos y gigantes. Cantar canción de los números. COMPETENCIA Utiliza las situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo APRENDIZAJE ESPERADO • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya

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  neferroaSITUACIONES DIDACTICAS. DEL MODULO II ROSA CAMPOS. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE ESCRITO LENGUAJE ORAL MATEMATICAS.- Número. Forma Espacio y Medida DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EL JUEGO DE REPRESENTACION. (SUGERENCIAS) En los juegos de representación los niños ponen en acción la autorregulación y el funcionamiento Simbólico, favoreciéndose las capacidades de

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  sra.MonteroSituación: Jugando a respetar Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: : Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Secuencia de actividades • Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que

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  laura2203901,2, 3, CORONITA ES… CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO:- Coordinación, fuerza y equilibrio COMPETENCIA:- Mantiene el control e movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo limitado.

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  ArelyaliciaSITUACIÓN DIDACTICA Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Nombre de la actividad: ¿Qué es justo y que es

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  Lizzye09Campos formativos: • Lenguaje y comunicación • Pensamiento matemático Aspectos: • Lenguaje escrito • Número Competencias: • Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. • Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares

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  pao_tazyLA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol

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  dinora13Situación didáctica Tiempo 120 min.(Miércoles) Recursos didácticos Organización del grupo Evaluación. INICIO 1. Comenzaré retomando lo que vimos el día anterior. 2. Explicaré que las fiestas no se hacen de igual manera en todos los lugares. 3. Mostraré algunas fotografías e imágenes de fiestas y celebraciones de otros pueblos o

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  nurissaSITUACION DIDACTICA Festejando el día del niño COMPETENCIAS CAMPOS FORMATIVOS ASPECTOS RECURSOS Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. Desarrollo personal

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  vanesahp11Campos formativos: Lenguaje y comunicación. Aprendizajes esperados: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Competencias: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Aspectos: Lenguaje Oral. Título de la situación didáctica: “Amigos” • Inicio: -

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  pattyCOMPETENCIA: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. MODALIDAD: unidad didáctica. ESTRATEGÍA BÁSICA: Aprendizaje a través del juego. CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación. CAMPO DE DESARROLLO: cognitivo y de lenguaje . TIPO DE ACTIVIDAD: grupal. ACTIVIDAD: cuento con títeres. SECUENCIA DIDÁCTICA: Relatar un cuento con

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  rino1886Campo formativo Competencia Aprendizajes esperados Situación didáctica Lenguaje y comunicación. Obtiene y comparte información mediante diversas formas De expresión oral. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Inicio: Saludar a los niños y comenzar el pase de lista. Después

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  emmassINSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TRABAJO DOCENTE CICLO 2012-2013 Jardín de Niños: “Ma. Concepción Aguayo” Alumna: María del Lucero Lara Vázquez. Grupo: 2° “B” ACTIVIDAD RUTINARIA: “BUENOS DIAS ” Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto:

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  maffveSituación 1: Conociendo las Hojas Campo Formativo Aprendizajes Esperados Exploración y conocimiento del mundo (Mundo Natural) Lenguaje y Comunicación (Lenguaje Oral) -Describir características de los seres vivos (partes que conforma una planta) el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos -Manipular y examinar frutas, piedras, arena, plantas y

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  forajido_74Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar

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  liz76cantuSituacion didáctica Hospital de muñecos anexar también de la buena alimentación Octubre 1 mes Campos a favorecer: Desarrollo físico y salud. Lenguaje y comunicación. Pensamientomatemático. Conversar sobre los muñecos de cada niño. ¿Tienen los mismos ahora que cuando eran más chicos? ¿Qué hacen cuando se rompen? Proponer traer muñecos al

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  ORIGAMIATITULOS DE CREDITO En la ley mexicana en el articulo 1° son cosas mercantiles y en articulo 5° se define como los documentos necesarios para ejercitar el derecho literal que en ellos se consigna, la definición vivante se considera como autónomo, se encuentra implícito en la construcción que la misma

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  LILIANIDIAZNuestras reglas. Campo formativo: Desarrollo personal y social. Propósito: Que los niños reconozcan la importancia de las reglas para favorecer la convivencia grupal. Contenidos. Conceptuales: Reglas, reglamento. Procedimentales: Reconocimiento, establecimiento y cumplimiento de reglas. Actitudinales: Respeto, colaboración. Secuencia didáctica. Inicio: Les pediré a los niños que formen un círculo con

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  davidcastrejonTITULO: LOS FENOMENOS FECHA: SEPTIEMBRE 2012 3° “A” CAMPO: exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están

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  marysanchezPLAN GENERAL TALLER DE EXPRESION CORPORAL A MOVER EL CUERPO JUSTIFICACION EL CUERPO ES EL VEHICULO O INSTRUMENTO A TRAVES DEL CUAL NOS MANIFESTAMOS Y EXPRESAMOS, MEDIANTE EL CUAL CONOCEMOS EL MUNDO Y APRENDEMOS EXPERIENCIAS DE LA VID. ES UN RECURSO BASICO, UNA HERRAMIENTA DE NUESTRA EXISTENCIA, SIN EMBARGO NOS

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  Cuando se les enseña a los niños en edad preescolar sobre volcanes, es muy importante tener en cuenta su edad y ajustar la lección de acuerdo a los niños. A ellos, lo que más los emociona sobre los volcanes, es su acción, no su causa ni su consecuencia. Mantén su

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  blanch64Dómino Inicio: Los niños explorarán las fichas de dómino, planteando por ejemplo: busquen una ficha que tenga 2 y 6 puntos, ¿Cuántas fichas encontraron? ¡Busquen bien, a lo mejor hay otras! Ahora quiero un ficha que en total tenga 8 puntos, deben aparecer varias (3 y 5; 4 y 4;

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  chitita_031SITUACION DIDACTICA: Y, ¿ahora qué? CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación COMPETENCIAS: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras

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  dientonasituaciones didacticasACTIVIDAD DE VALORES I VALORES HUMANOS Yo soy un Ordenador. Me pongo con mayúscula, porque me gustaría ser persona como tú para poder hablar contigo. Digo que soy un Ordenador y no puedo ser más que un Ordenador. Y nada sería, si no me hubiera creado un ingeniero electrónico

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  bty02CAMPOS FORMATIVOS: Lenguaje y comunicación, Desarrollo Personal y Social ASPECTO: Lenguaje Oral y Escrito, Identidad Personal-Relaciones interpersonales APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la narración de cuentos y expresa que sucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. *Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué

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  ipzaaaduLA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol

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  jorge_acmLA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol

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  roxanarubiPLAN DIAGNOSTICO COMPETENCIAS SELECCIONADAS 1.- Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aspecto: Identidad personal. Campo formativo: Desarrollo personal y social. 2.- Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

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  nurissaSITUACION DIDACTICA Festejando el día del niño COMPETENCIAS CAMPOS FORMATIVOS ASPECTOS RECURSOS Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. Desarrollo personal

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  diann84Les proporcionaré un caja con diversas figuras geométricas de plástico, les pediré los separen por grupos e identifiquen en donde hay más o donde hay menos. Jugando con un dado gigante, todos sentados en el piso, cada quien tendrá su turno y podrá lanzar el dado, contar el número de

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  daltananDOCENTE: Dora Josefina Méndez Medina. NOMBRE DEL ALUMNA: Citlaly Odemaris Placencia Veloz Realiza actividades correctamente relacionado la cantidad con el número y resuelve problemas a partir de situaciones que demandan el uso de sus conocimientos y sus capacidades, Expresa sus sentimientos con seguridad. Escribe su nombre correctamente. Es una niña

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  Mireya22.26LUNES MARTES MIERCOLES *saludo canción “pulpito” *lectura- audio visual *lectura de nombres con tarjetas *A partir de hoy los niños trazarán en todos sus trabajos y tareas su nombre punteado *conoceremos nueva vocal I-i mediante a una imagen *utilizando los tapetes de vocales armarán A-a, E-e, I-i (Se preguntarán que

• Situacion Didactica 2.1

  Linda_MoraPRIMERO ELABORAR ESTA SIT. DIDACT. Y DESPUES SE HACE EL MAPA CONCEPTUAL CHICAS OK. SITUACION DIDACTICA 2.1 Se sugiere presentar las siguientes preguntas, como pauta de lectura, para que, ya sea individualmente o en equipos, las contesten por escrito, y a partir de sus respuestas, se subirán sus comentarios para

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  Bichito16Reciclado de Papel Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Situaciones didácticas: Reciclado  Qué es el reciclado  Utilizar periódicos y preguntar que podemos hacer con él.  Explicar como es

• Situacion A - didactica

  ceciliacarimanPontificia Universidad Católica de Chile Sede Villarrica Integrantes: Cecilia Huenchuleo Angela Leiva Curso: 4° Año P.G.B Mención Matemáticas Catedra: Psicología y Educación Matemática Matemáticas y ajedrez Realiza los siguientes movimientos en el tablero de ajedrez: Mover los dos caballos negros y blancos de acuerdo a su dirección: ¿Qué puedes concluir