Vocación Docente ensayos gratis y trabajos
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Desempeño Del Docente
Las prácticas de evaluación del desempeño no son nuevas; desde que el hombre dio empleo a otro, su trabajo pasó a evaluarse. De hecho, Fuchs (1997) plantea que “el uso sistemático de la evaluación de desempeño comenzó en los gobiernos y en las fuerzas armadas a comienzos de siglo”, si bien sus orígenes se pierden en el tiempo, pues es una de las técnicas de administración de recursos humanos más antiguas y recurrentes, “los primeros
Enviado por gladystapia / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
Implicaciones Del Modelo Educativo Con Enfoque En Competencias Profesionales Para La Practica Docente
Toda institución educativa busca implementar en el contexto en el que esta inmersa una proyección que le permita ser reconocida socialmente, y esto debido a su estructura o modelo académico, incluyendo en el mismo todos aquellos aspectos que le permitan ser diferente a otras, dándole mayor atención a la cuestión académica e infraestructura física y tecnológica. Cada IES surge con la firme intención de satisfacer las necesidades de una sociedad, y porque no decirlo, de
Enviado por RamonGarcia / 429 Palabras / 2 Páginas -
Las creencias docentes sobre la formacion humana, cientifica y social de los estudiantes
PRODUCTO 12 MODULO 3 REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” La mayoría de los obstáculos que delimitan la formación de los alumnos en apego a los derechos humanos y de justicia, es sin duda las actitudes que los seres humanos practicamos por necedad en forma cotidiana, tal vez por el constante desarrollo del país y el gran apego a los estereotipos sociales que dan como
Enviado por alexxa2012 / 316 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Docentes
EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMO OBJETIVO EDUCATIVO. Una aproximación conceptual Una de las formas más comunes de hacer referencia a objetivos educacionales, es a través de la acción educadora: la construcción de conocimientos, el desarrollo de habilidades, la formación de hábitos y actitudes, la internalización de valores, entre otros. El interés de este trabajo es, como se menciona en el título, construir una aproximación al concepto de desarrollo de habilidades como objetivo educativo; esto por
Enviado por monicamontalvove / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL. U.251. MATERIA: HACIA LA INNOVACIÒN. CATEDRÀTICA: GUADALUPE GARCIA. ALUMNO: FERNANDO OCHIQUI CARRILLO. GRUPO: “5º B” LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA. Diciembre de 2011. TEMA2.- EL CICLO DE UN PROYECTO DE INNOVACIÒN DOCENTE. LECTURA: El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela. En esta lectura el autor plantea las respuestas a los problemas que se presentan al cambiar de grupo o de escuela, cuando se pueden resolver y
Enviado por selenef / 395 Palabras / 2 Páginas -
Orientacion Vocacional
¿Qué es La Orientación vocacional? Es un proceso de esclarecimiento en donde los consultantes elaboran su identidad vocacional, movilizan su capacidad de decisión autónoma, satisfaciendo sus tendencias y necesidades en relación a su contexto histórico, cultural y personal. Los objetivos de la Orientación Vocacional son: Promover en los consultantes un mayor conocimiento de sí mismos y de la realidad. Estimular la capacidad anticipatoria en la proyección de roles ocupacionales adultos y en el
Enviado por ivette253 / 522 Palabras / 3 Páginas -
Cómo Me Han Ayudado Las TIC's En El Desempeño De Mi Labor Como Docente
Cómo me han ayudado las TIC’s en el desempeño de mi labor como docente Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes, un ejemplo claro de esto es el surgimiento de Internet que está transformando las posibilidades de acceso a la información, cambiando nuestra manera
Enviado por magase10 / 353 Palabras / 2 Páginas -
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN Departamento de Pedagogía AplicadaFacultad de Educación los formadores ante la Sociedad de la Información - funciones de los docentes - competencias necesarias en TIC - formación - el buen docente - ficha de seguimiento de competencias TIC(Carlos M. Gómez) - fuentes de información Consideraciones generales • "La educación cambiará si lo hace el profesorado" • "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de
Enviado por marthamacsan / 7.161 Palabras / 29 Páginas -
Labor Docente
La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a considerar, entre otros factores, el importante papel que desempeña el docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y multifactorial, la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar. Sin embargo, es necesario reconocer que, hay una gran cantidad de factores que influyen en la labor del maestro y
Enviado por LUISFER27 / 308 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente ACTIVIDAD PREVIA
ACTIVIDAD PREVIA Desde el saber del estudiante-profesor, ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? Como docente, no puedo asegurar que poseo gran experiencia en el ámbito laboral, pues hace pocos meses empecé a involucrarme en el trabajo del aula como auxiliar docente en una escuela primaria rural. Pero, a pesar de que aun no
Enviado por StarBris / 529 Palabras / 3 Páginas -
1o Competencias Docentes A Desarollar
Reseña de 10 COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR de Philipe Perrenoud La lectura nos habla sobre como el autor se interesa por desarrollar lo que son las competencias docentes, diseñadas para evitar la deserción escolar y el fracaso. Considera que nuevos aspectos dentro del contexto de la enseñanza, tales como: la profesionalización, el trabajar en equipo, autonomía, responsabilidad ampliada, etc., forman parte de un nuevo escenario, para un nuevo oficio, este que según Freud llamaba “imposible”
Enviado por rodolfohegu / 740 Palabras / 3 Páginas -
Convivencia De Los Docentes De Educación Media Superior, Con Alumnos, Y Pares En La Promoción De Valores Intelectuales, Afectivos Y Volitivos.
UPN – CECYTE Diplomado : HD Tarea Final Ensayo BOBCAT_01 S.L.P. / 28 Marzo 2008 Convivencia de los docentes de Educación Media Superior, con alumnos, y pares en la promoción de valores intelectuales, afectivos y volitivos. Para la realización de éste ensayo, estaré retomando algunas de las ideas vertidas por Van Peursen en su Libro Orientación Filosófica, capitulo XIV “EL HOMBRE Y SU SEMEJANTE”, así como el Texto de José Antonio Marina “Aprender a Convivir”
Enviado por bobcat_01 / 1.203 Palabras / 5 Páginas -
Practicas Docentes I Dificultades De Apendizaje
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL TRUJILLO INFORME FINAL PRÁCTICAS DOCENTES I (584) Br. Alba Fabiola Vielma Rojas C.I: Nº 11.614.712 Código de Carrera: 521 Asesor: Prof. (a) Amalfi López Trujillo, Febrero 2011. ÍNDICE GENERAL ÍNDICE pp. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………...….4 CAPÍTULO I FAMILIARIZACIÓN CON LA INSTITUCIÓN Descripción de la Estructura, Organización y Funcionamiento del Centro de Práctica……………………………………………………………………………….5 Identificación de la Institución……………………………………………………...5 Funcionamiento del Aula Integrada……………………………………………….8 Estructura Organizativa de la Institución
Enviado por albafabiolavr / 5.170 Palabras / 21 Páginas -
LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
Materia: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA Tema De Ensayo: “LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO” El desarrollo del proceso de formación de los estudiantes requiere de una concepción armónica que permita prepararlos para dar respuesta a las demandas que la sociedad plantea, la conformación de un ser humano íntegro, capaz de cumplir competitivamente sus funciones y tareas en todas las esferas de la vida. La Didáctica, ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente-educativo, se caracteriza
Enviado por crox / 1.806 Palabras / 8 Páginas -
Orientacion Vocacional Para Los Adolescentes
Orientación Vocacional para los adolescentes 1. introduccion 2. Introducción conceptual 3. Objetivos de la Orientación Vocacional 4. Técnicas de Orientación Vocacional 5. Factores sociales que influyen en la planeación vocacional. 6. Factores individuales que influyen en la planeación vocacional. 7. Teoría tipológica de las carreras, de Holland. 8. Resultados 9. Referencias bibliográficas Introducción El hombre- por su naturaleza de recursos limitados- vive constantemente en un mundo donde todo le es escaso: no le alcanza el
Enviado por rossita84 / 6.907 Palabras / 28 Páginas -
ACTIVIDAD 1 CAMBIOS RELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD 1 CAMBIOS RELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO a) comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente. x b) promover aprendizajes colaborativos. x c) trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario del alumno. d) Incorporar las TIC en los procesos educativos. x e) potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos. x f) Transmitir el conocimiento de forma directa
Enviado por EsperanzaRazo / 458 Palabras / 2 Páginas -
Observacion Del Trabajo Docente En Preescolar
ÍNDICE INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------3 APARTADO I. DATOS GENERALES----------------------------------------------------------4 APARTADO II. LOS ALUMNOS-----------------------------------------------------------------9 APARTADO III. EL DOCENTE Y SU PRÁCTICA-----------------------------------------12 APARTADO IV. CONSEJO TÉCNICO-------------------------------------------------------16 CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------------------------------18 BIBLIOGRAFÍA-------------------------------------------------------------------------------------19 INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende ahondar los conocimientos adquiridos en la práctica de cuales son los diversos instrumentos que se emplean en la educación preescolar para la anotación de registros importantes en el momento de la observación. Todos estos tipos de instrumentos para los registros serán
Enviado por karinice / 4.036 Palabras / 17 Páginas -
Análisis De La Practica Docente
Lectura. EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA: UNA REVISIÓN DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS. Autor. Peter McLaren El surgimiento de la pedagogía critica. La pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante. Tiene sus orígenes antes de la segunda guerra mundial en el Instituto para la Investigación Social de Alemania. Ha comenzado a proporcionar
Enviado por carmyass / 1.718 Palabras / 7 Páginas -
LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Programa de Magíster en Educación Mención: Política y Gestión Educacional Alumnos: Araya Caiceo Susana Alejandra Santiago, Octubre, 2011 INTRODUCCIÓN Hoy estamos asistiendo a un escenario global donde la constante medición de lo que se entrega o se recibe se asume como un principio orientador normal de calidad. Ante esto, los procesos educativos no están ajenos a ello y
Enviado por susaale / 4.559 Palabras / 19 Páginas -
Como Mejorar Mi Pràctica Docente
INTRODUCCION QUIENES HEMOS ABRAZADO LA DOCENCIA COMO PROFESION, TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD A NUESTRO CARGO YA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRAS MANOS LA DELICADA TAREA DE LA FORMACION. EN EL PRESENTE TRABAJO VOY ANALIZAR MI PRACTICA DOCENTE PERO SOBRETODO ¿COMO ESTOY TRABAJANDO?, ¿QUE ESTAN APRENDIENDO MIS ALUMNOS? Y ¿QUE VOY A MODIFICAR?. ES IMPORTANTE PREPARARNOS Y APLICAR NUESTROS CONOCIMIENTOS Y SOBRE TODO NUESTRA ACTITUD CON EL FIN DE ALCANZAR LA MEJOR CALIDAD EN NUESTRO DESEMPEÑO
Enviado por intituto / 1.288 Palabras / 6 Páginas -
Como Mejorar Mi Pràctica Docente
INTRODUCCION QUIENES HEMOS ABRAZADO LA DOCENCIA COMO PROFESION, TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD A NUESTRO CARGO YA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRAS MANOS LA DELICADA TAREA DE LA FORMACION. EN EL PRESENTE TRABAJO VOY ANALIZAR MI PRACTICA DOCENTE PERO SOBRETODO ¿COMO ESTOY TRABAJANDO?, ¿QUE ESTAN APRENDIENDO MIS ALUMNOS? Y ¿QUE VOY A MODIFICAR?. ES IMPORTANTE PREPARARNOS Y APLICAR NUESTROS CONOCIMIENTOS Y SOBRE TODO NUESTRA ACTITUD CON EL FIN DE ALCANZAR LA MEJOR CALIDAD EN NUESTRO DESEMPEÑO
Enviado por intituto / 1.288 Palabras / 6 Páginas -
La escuela y el docente de hoy
LA ESCUELA Y EL DOCENTE DE HOY Desde hace tiempo la sociedad ha confiado a los profesores la labor de formar y cultivar el saber, dicho de otra manera, se les asigno a los docentes la tarea de formar a seres instruidos, quienes deberán mantener una nueva relación con la sociedad, el mundo, y en especial con sí mismo. El docente anteriormente se creía que era el portador del conocimiento, y durante largo tiempo, su
Enviado por yeinny / 836 Palabras / 4 Páginas -
El Ser Docente
Experiencias de aprendizaje en posgrado. Maestría en administración y gestión educativa. Sede 17. Orizaba. “Hay que aprender, aprender todo el tiempo de nuestras vidas” menciona Drucker, y efectivamente es necesario; por convicción estoy actualmente realizando estudios de Maestría, me siento plenamente convencido de que la mejor forma de lograr transformar nuestra realidad individual, social, cultural o económica, es a través del aprendizaje y el aprendizaje debe ser permanente. La experiencia de estar en nivel de
Enviado por germanfox66 / 479 Palabras / 2 Páginas -
Mapa Competencias Docentes
COMPETENCIAS DOCENTES 1.- ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Por el simple hecho de que estamos en una sociedad que día a día cambia y debemos estar preparados para estos retos e incorporar nuevas prácticas. 2.- ¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en que vivimos? Es lo que nos va a mantener en un constante enriquecimiento de saberes, como nos lo indica la competencia
Enviado por oloz99 / 447 Palabras / 2 Páginas -
Analisi De La Practica Docente
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE (Segunda jornada) “los estudiantes en formación en las escuelas normales, durante las prácticas escolares, asumen su rol de maestros y centran gran parte de su esfuerzo en el diseño de la planeación, el desarrollo de sus clases y el análisis o reflexión de su quehacer docente. Tareas que requieren de ciertos conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan, por una parte, orientar adecuadamente la construcción de todo tipo de conocimientos
Enviado por brety / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
Mi experiencia docente
Introducción La condición esencial para que el maestro aprenda es que tenga disposición a aprender; aprender implica hacernos vulnerables, suprimir seguridades, asumir riesgos. Como en esta profesión lo nuevo tiene que ser confrontado con la prueba del acido del aula. (Latapi) Me fue muy grato comenzar con la frase anterior del autor Pablo Latapi, la cual nos deja un mensaje sobre la razón de ser un docente, con base a lo anterior puedo decir que
Enviado por KARLAMARIEL / 2.299 Palabras / 10 Páginas -
La práctica docente
¿ QUE TUIPO DE PRACTICA DOCENTE ES LA QUE ESTA IMPERANDO EN SU AULA, Y QUE LE HA IMPLICADO A SUS ALUMNOS? La práctica docente que se está aplicando en el aula es en base a proyectos tomando en cuenta las nuevas reformas educativas, a implicado para los alumnos tener una interacción mas continua y activa con sus padres, maestros y compañeros. Esto implica también que los educandos sean másDESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS ? Los profesores
Enviado por anahiguadalupe / 338 Palabras / 2 Páginas -
El Quehacer Docente
En el modelo educativo con enfoque en la RIEMS que promueve el desarrollo de competencias para el proceso enseñanza-aprendizaje, el docente se considera como mediador, del aprendizaje que deben lograr los alumnos. Es cierto que son distintas las situaciones a las que se enfrentan los seres humanos y por lo tanto desarrollamos competencias adaptadas a nuestro mundo. Según Perrenoud, “la descripción de las competencias debe partir del análisis de las situaciones y de la acción
Enviado por nvrios / 528 Palabras / 3 Páginas -
Perfil Del Docente De Educacion Inicial
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO: El docente es un mediador empírico innato. Pero no basta con que el esté informado, tiene que capacitarse desde una forma y un modelo diferente al acostumbrado, donde pueda capacitarse y entrenarse en las diferentes conductas de cambio, favorecedoras en los nuevos modelos de comunicación social... Y el modelo de mediación escolar sin mediadores, donde se encuentran y se le ofrecen las técnicas
Enviado por ynairam / 280 Palabras / 2 Páginas -
Etica Y Moral Del Docente En La Escuela Bolivariana En Inicial Secundaria Y Primaria
La Educación Inicial Bolivariana en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías: Atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana, con una jornada integral de cinco (5) u ocho (8) horas, y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o empleados. Ésta se viabiliza a través de: Centros de Educación
Enviado por mariani / 314 Palabras / 2 Páginas -
Desafíos del docente universitario
Desafíos del docente universitario. ¿Que encuentran los estudiantes en la Universidad? Los diferentes Centros de Educación Superior, ofrecen a los estudiantes un número considerable de opciones de donde él puede escoger aquella que le guste y/o que se acomode a sus posibilidades económicas, sociales, regionales y laborales. La calidad de la educación que ofrecen estas instituciones varía de una a otra, según su infraestructura tecnológica, currículos, los aspectos pedagógicos y metodológicos y el nivel de
Enviado por NMMX23 / 598 Palabras / 3 Páginas -
El Docente Ylaq Comunicación
3.3.1 TAMANO DE LA MUESTRA Se desarrollaron todos los aspectos básicos de la metodología estadística que son universo, población y muestra el procedimiento de los datos, la comprobación de la hipótesis y el análisis e interpretación de los resultados. a) Universo Este presenta el todo del sujeto de estudio y se expresa en cantidad de personas , el total de maestros de primaria de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo de Estero del Ídolo es de
Enviado por wereke / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
El Docente Ylaq Comunicación
3.3.1 TAMANO DE LA MUESTRA Se desarrollaron todos los aspectos básicos de la metodología estadística que son universo, población y muestra el procedimiento de los datos, la comprobación de la hipótesis y el análisis e interpretación de los resultados. a) Universo Este presenta el todo del sujeto de estudio y se expresa en cantidad de personas , el total de maestros de primaria de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo de Estero del Ídolo es de
Enviado por wereke / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Rol Del Docente
La aplicación de las técnicas, acciones y habilidades forman parte de un proceso de cambios y origina la necesidad de que los educadores se preocupen por buscar transformaciones significativas, basadas en la revisión continua y sistematizada de las prácticas educativas y la actuación en el manejo de alternativas para hacer efectivos los aprendizajes propuestos por el Currículo Básico Nacional. Cabe destacar la importancia del rol del docente en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Por
Enviado por MAYERLINROJAS / 847 Palabras / 4 Páginas -
Producto 4 La planeación en el trabajo docente
La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria III Producto #4 ¿Qué ocurriría si desaparecieran los exámenes de la enseñanza obligatoria? En acorde con lo que la autora María Antonieta Casanova en relación a lo que son los exámenes en el contexto educativo en cuanto a lo que se mencionan sobre las tantas exigencias para aprobar o acertar, no son mas que amenazas para nuestros alumnos estamos en un
Enviado por preciosas / 259 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Docente De Educacion Iniciar Como Mediador De Los Aprendisajes
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene
Enviado por r7vdeyh591ol846t / 415 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Docente De Educacion Iniciar Como Mediador De Los Aprendisajes
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene
Enviado por r7vdeyh591ol846t / 415 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Docente De Educacion Iniciar Como Mediador De Los Aprendisajes
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene
Enviado por r7vdeyh591ol846t / 415 Palabras / 2 Páginas -
Retos Para El Docente Siglo XXI
Algunos productos del director Retos para el docente del siglo XXI (Medio ambiente género y derechos humanos) Medio 1. El docente debe actualizarse continuamente. 2. Su práctica docente debe ser inclusiva y dinámica. 3. Debe generar un buen ambiente en el aula que propicie el debate y la resolución de conflictos Ambiente. 1. Debe concientizar al alumno acerca de los efectos que tiene el descuido ambiental. 2. Debe propiciar y resaltar la diversidad de la
Enviado por calford5 / 332 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Docente De Educacion Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes,orientador De La Familia Y Lider Comunitario
y evaluar de manera consciente los procesos de aprendizaje. Promover la investigación como proceso permanente y fundamental en el aprendizaje. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de
Enviado por yexemmi / 442 Palabras / 2 Páginas -
Caracteristicas Del Docente De Educacion Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes, Orientador De La Familia Y Lider Comunitario
1-EL DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN”. GENERALIDADES Y COMPONENTES. Aproximación conceptual: definición y delimitación. El diagnóstico en educación según Álvarez Rojo; es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo. Según Basseras, el diagnóstico psicopedagógico es un proceso en el que se analiza la situación del alumnos con dificultades
Enviado por gaudys / 2.855 Palabras / 12 Páginas -
Rol Del Docente
1. El facilitador tiene mucho que ver con establecer la disposición de ánimo general o ambiente de la experiencia del grupo o de la clase. 2. El facilitador ayuda a producir y clarificar los propósitos de los individuos de la clase y los propósitos más generales del grupo. 3. Él/ella confía en el deseo de cada estudiante para implementar aquellos propósitos que tengan significado para él como la fuerza motivacional detrás del aprendizaje significativo. 4.
Enviado por irainil / 308 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Sobre La Formacion De Docentes
Ensayo Ensayo: Formación de Docentes Yrene Villanueva Manzanero Universidad Autónoma del Carmen Des de Educación y Humanidades Lic. en Educación Profesora: Gloría del Jesús Hernández Marín 17 de Noviembre del 2011 La educación ha tomado un papel fundamental y estratégico en el desarrollo económico y social de las naciones. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos estima que “cada año de escolaridad incrementa el Producto per Cápita entre 4% y 6%. Dos razones
Enviado por n3n3doll / 1.239 Palabras / 5 Páginas -
Analisis de la experiencia logros, dificultades y retos indentificados durante la jornada de practica docente
Analisis de la experiencia logros, dificultades y retos indentificados durante la jornada de practica docente. Desarrollo de las ctividades educativas A)Actividades que propiciaron las participacion, el interes de los niños y el aprendizaje de los niños . B)Actividades que no fueron exitosas. C)Ajustes que fueron nesesarios a las actividades revistas ( en que consistieron y que resultados obtube. Mis actividades fueron agradables para los niños fue de su agrado trabajaron muy bien con todas las
Enviado por crizzol / 373 Palabras / 2 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene
Enviado por betzaidabatista / 258 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Docente De Educacion Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes,orientador De La Familia Y Lider Comunitario
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene
Enviado por aklm16 / 270 Palabras / 2 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las practicas cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene
Enviado por diocelina / 267 Palabras / 2 Páginas -
Rol Del Docente De Educacion En La Detencion Del Desarrollo Y En El Aprendizaje (detencion, Discusion Y Remision)
Introducción El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de conocer dos etapas de vital importancia para el crecimiento y desarrollo humano como son: la etapa prenatal y postnatal; describiendo los procesos de cambio que va experimentando el ser humano y los factores de riesgo que pueden estar presentes desde el momento de la fecundación en el proceso reproductivo, hasta la etapa postnatal que inicia en el momento del nacimiento y que enfocaremos hasta
Enviado por sorayagarcia / 4.764 Palabras / 20 Páginas -
Docente Inicial
Rol del docente: Consideramos al docente como un mediador entre los niños y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad. "...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..."[63] Antes de especificar la intervención docente,
Enviado por lavilla / 673 Palabras / 3 Páginas -
LIDERAZGO DOCENTE
EL ENFOQUE DE LIDERAZGO EDUCATIVO CON EL QUE DEBE CONTAR TODO DIRECTIVO Maestra Sandra Irene Romero Corella Hermosillo, Sonora, a 07 de diciembre de 2010 Introducción Hemos enfocado el desarrollo de este curso en la importancia del liderazgo en las diferentes organizaciones: políticas, civiles, religiosas, educativas; así como en los diferentes tipos de liderazgo que han existido en las diferentes etapas de la sociedad, nos hemos enfocado a describir y analizar cómo el líder es
Enviado por SANDRAIRENE / 1.781 Palabras / 8 Páginas